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大学生法律意识的相关论文
大学生法律意识的相关论文 大学生法律意识的相关论文篇一 《浅谈大学生法律意识的培养》 摘要：充分利用网络形象生动、图文并茂的特点，推动法治教育由封 闭的、被动的模式，向开放的、主动的，全社会参与的型模式转变。使法治教育 体现新颖性、直观性、参与性、系统性，通过网络将高品位图书推荐出去，在网 上进行思想道德教育，有目的地向他们灌输符合网络时代的信息伦理意识。关键字：大学生法律意识 原因分析 培养 大学生善于独立思考，思维敏捷，容易接受新思想、新事物;喜欢表 现自己、设计自我，注重个人的现实利益，对自身的素质要求较高。高等教育肩 负着培养社会主义合格建设者和接班人的历史使命，加强大学生法律意识的培养 就更不容忽视，而且应当成为大学教育和人才培养的重要环节。
一、大学生法律意识的现状 1.法律信仰缺乏。法律信仰是指基于社会主体通过对法律现象的感受 而形成的内心对法律价值的认同，对法律的坚定信念和尊重，是公众自觉守法的 升华。部分大学生崇尚权力，迷恋金钱和财富，对法律在社会发展中的作用和认 识没有准确地把握，对法治缺乏信心，甚至认为法律是实现目的的手段和工具， 受权力和金钱的支配，有了权力和金钱，就可以为所欲为，颠倒是非。
2.法制观念淡薄。部分大学生法律意识淡薄，他们或者动辄恶言相向， 互相看不起对方;或者漠视对方权益，无事生非，造谣中伤，恶意攻击他人;或者 不知如何保护自己被他人侵犯的合法权益，只能忍气吞声;更有甚者，根本无视 法律的存在，最终不得不受到法律的制裁。例如轰动全国的马加爵恶性杀人案件， 还有发生在北京动物园的清华大学生刘海洋的“泼熊事件”、复旦大学的投毒事件 等。
3.法律知识不足。当代大学生由于长期受“应试教育”的影响，其法律 素质不高，他们所知道的一些法律知识，也仅限于课堂上的灌输所得。他们始终 认为“只要不违法犯罪，学习法律便一无是处”，从不会积极主动地学习法律法规。4.强调权利而忽视义务。权利和义务是整个法律体系的核心内容。权 利与义务是相对应的，从利益分配上讲，就是索取和付出的关系，他们之间具有 统一性、平衡性的关系。现实生活中，相当一部分大学生片面强调自己的权利， 只知道索取利益，不懂得履行相应的义务。总之，当前由于受各种因素的干扰， 法律的权威还没有在大学生的头脑中完全彻底地树立起来。
二、影响大学生法律意识的原因分析 1.自身心理因素的影响。大学生正处在人生成长的关键时期，正在迅 速走向成熟又未完全成熟，其心理上具有明显的成长特征，情绪、情感的自控力 较差，喜欢用批判的、怀疑的眼光看待周围事物，极力想摆脱来自外界的干涉和 约束，面对着经济压力、学习压力、就业压力等众多人生考验，会使他们感到无 所适从。部分学生功利性、自我性、短期性、随意性心理症状混合交织，客观上 会对法律、制度产生心理抵触。
2.外界价值观念的影响。当今社会真假难辨的各种信息也会对他们的 价值观造成冲击和影响。有的在主流与支流、精华与糟粕、真善美与假恶丑等问 题上分辨不清;有的只顾搞所谓的“自我设计”、“自我完善”，从而陷入个人主义的 泥潭;有的把追求物质享受作为人生的精神支柱，追捧“金钱万能、享乐至上”的 生活方式。这种价值观的错位一旦受外界不良因素诱导，就容易走上违法的道路。
3.社会环境的影响。有法不依、执法不严，法律效益低下等问题不同 程度地存在，从而降低了法律的尊严与劝慰，这也从客观上制约了大学生对法律 的认同，把法律看成是外在的异己力量，缺乏对法治秩序的追求精神。
4.大学生法律教育薄弱。一是对学生法制教育的定位不准确，重义务 轻权利。忽视对公民享有权利的宣传，使学生产生“法律就是要求公民尽义务” 的错觉，有碍于大学生健康法律心理的形成。二是要求学生理解和背诵法律条文 导致教育重点错位。三是灌输式的知识传输方式收效甚微。
三、培养大学生法律意识的对策研究 1.法律意识是不能自发形成的。大学生法律意识水平的提高，只能在 马克思主义思想指导下，在社会实践中进行有意识的培养，唤起大学生对自由、 权利、秩序以及法律的憧憬和期待，进而增强其法律意识。培养法律价值的认同 感和法律信仰在法治社会中，法律之所以能成为至高无上的权威，并为每一个公民所信奉，根本在于法律体现、保障并实现着正义。
2.创造良好的法治社会环境。一方面要健全法律运行机制，只有做到 立法的民主化、科学化，执法的程序化，守法的自觉化以及法律监督的制度化， 才能实现依法治国。另一方面要创建有利于强化大学生现代法律意识的社会舆论、 道德环境。大众传播媒体和各种社会力量应利用典型案例，进行生动的法治宣传， 在全社会形成“守法光荣，违法可耻”的社会舆论环境，营造良好的法治氛围。
3.创造良好的校园法治氛围。一方面高校应该严格遵守和执行教育法 及相关的法律法规，依法开展学生工作，按照规章条例办事，尤其是在学生普遍 关注的学生德智体量化考核、评奖评优、贫困生资助、学生干部的管理等问题上， 按规定办事，不因人而异，对违法违纪行为严肃处理。另一方面创建法治校园文 化，开展法制教育活动。通过举办法律知识竞赛、学法守法演讲比赛或组织学生 旁听法庭审判、模拟法庭、参观考察监狱、开展法律心理咨询和法律社会调查等， 形成浓厚的法制教育氛围，促进大学生现代法律意识的形成。
4.提高法治教育教学质量。一是提高教师的法律修养。教育者应首先 受教育，完善教师的知识结构，提高教师的法律素质和修养是增强大学生现代法 律意识的重要内容。
二是注重加深大学生对法学理论的理解和现代法律意识的提高。教学 内容选择上应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，在“少而精” 方面做文章。
三是采用多种方法展开教学。教学方法上要利用多种教学手段为教学 服务，提高学生兴趣、课堂教学质量和教学效果。比如课堂讨论、案例教学、多 媒体教学等，提高学生学习的积极性，增强教育效果。
5.充分利用网络开展法治教育。充分利用网络形象生动、图文并茂的 特点，推动法治教育由封闭的、被动的模式，向开放的、主动的，全社会参与的 型模式转变。使法治教育体现新颖性、直观性、参与性、系统性，通过网络将高 品位图书推荐出去，在网上进行思想道德教育，有目的地向他们灌输符合网络时 代的信息伦理意识。
