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教育中的工业设计论文
教育中的工业设计论文 一、工业设计知识普及的重要性 然而今天人们谈起创新时，则更多关注的是设计。[1]目前，工业设计在 全球经济发展中已成关键性因素。据美国工业设计协会调查，在工业设计方面每 投入1美元，其销售收入就会获得2500美元回报。日本统计数字也表明，每增加 1000亿日元销售额，工业设计作用占据51％，而技术创新改造作用仅占12％。[2] 目前我国正处在由中国制造向中国创造转型阶段，社会对工业设计的了解和认知 具有很重要的作用。二、教育中的矛盾性与工业设计的新理解 多年工作在教学一线的教师与学生交流得出的结论是，辽宁石油化工大学 工业设计专业的学生，有少部分学生对此专业根本不喜欢，学习目的只是为了取 得毕业证书，就业取向是其他方向，根本与设计无关。这使得教师对专业的培养 计划和自己的教学方式产生了矛盾。将这少部分学生作为教学过程中出现的一种 现象来分析，工业设计到底要培养学生什么样的生存能力？单纯培养熟练的手绘 能力和计算机技能是否合理？只为社会输出专业设计人员是否真正有效？私人 订制式的培养模式和就业定位又是否可行？李一舟在《非你莫属》节目中如是解 释，比如要解决喝水这个问题，如果是一般的设计师会给你设计一个杯子，杯子 可以做很多图案和形状，如果你是要做一个解渴或者一个盛水的容器，这时你会 有很多的想法，盛水的容器不一定是个杯子，可以是个台子或者别的方式，如果 用设计方法学来解释，它是提供为你解渴的一种体验、一种方式和一种解决方案。
也就是说工业设计提供的是方法、体验、方式和解决方案的一种服务。[3]这样 大家就不难理解“设计就是创新，设计是追求新的可能”的意义所在了。传统式的 教育强调和要求教师上好每一门课程，学生单独练好一门技能，这样并不能满足 生源多层次、学生个性化的特点，使得大学生教育工作的广泛性与深入性成为一 对矛盾。部分学生由于美术基础弱，在长期的学习中自信心受到打击，导致心理 受挫，对专业的学习产生了抵触情绪，恶性循环。[4]工业设计提供的是方法、 体验、方式和解决方案的一种服务，不管学生将来从事什么方向的职业，学生所 掌握的是对创新服务的理解，为解决问题提供一种合理的、有创新意识的方法。
作为一名产品设计师，他的设计就是为客户提供一项新的服务，针对不同的客户， 这种服务可能是一个新的产品、一个新的理念或者是一个新的方法，不管学生将 来是作为一名设计师还是销售顾问甚至其他职业，关键是要学会解决问题的方式，让客户有一个全新的体验。[5]设计就是在服务，学会服务就会在自己的岗位上 做得很出色。
三、“非你莫属”式的就业定位 工业设计就业不是单一去设计一张漂亮的效果图或是设计一件具体的产 品。百度需要招聘一名产品设计师，请问百度的产品是什么？是电视还是冰箱？ 显然都不是，百度是做互联网搜索引擎的，百度的产品设计就是提供一种新的互 联网服务。作为学设计的学生优势就是善于发现问题、分析问题和提出有效方案 来解决问题。李一舟在节目中列举了曾在诺基亚研究所实习时做过的一个关于设 计农村手机的案例，针对他们的需求发现几种情况，农民工来到城市之后或孩子 长大离开家乡之后，父母在农村怎么使用手机与他们联系，一般的农民在家使用 一部手机，而用多个SIM卡这种方式，还有就是把手机当成固话在使用，只打电 话但不发短信。针对农村人的习惯做了一些原形的开发和设计。上面简述了一个 设计开发过程，整个过程需要切身处地去研究和分析，得出真实有用的结论。李 一舟在面对各行各业高层主管的提问时能对答如流，并能主动利用设计方法论去 分析各家企业的优势与不足，不管是360还是咖啡之翼，特别是一些体验式产品， 让大家对这个学工业设计的学生刮目相看，他得到了全场留灯，所有老板高薪抢 着要聘请这位学工业设计专业的学生。最终，李一舟成功与SOHO中国签订就业 方向。上述案例解开了设计教育与设计就业间的矛盾，并为设计教育和就业提供 了一个新的思路和定位，课题要注重学生的实践性，拓宽解决问题的思路，在体 验中寻求解决问题的方法，在方法中还原新的体验方式。学生通过一次一次的课 题训练，学会主动发现问题、分析问题，为解决问题提供更合理的方式方法。只 有这样，才能在多样化的经济社会中被认可，顺利找到自己的一席之位。
四、结束语 通过上述分析，大家可以充分认识到设计知识的普及以及设计对生活的重 要性，工业设计提供的是方法、体验、方式和解决方案的一种服务。解决设计教 育和设计就业间的矛盾，选择正确的教育思路和方法，能有效提高学生的学习兴 趣和信心，为工业设计专业就业拓宽了领域并提供了新的方向。通过本期节目看 到了工业设计专业特有的优势，通过完整的产品设计方法来分析和解决新问题。
设计应该实践于各行各业，拿一个咖啡馆来说，除了拥有漂亮装修和别致的器皿 外，在经营过程中更重要的是能为顾客提供一种全新的服务，让顾客享受新的体 验，每一次新体验的方式都是一次完整的设计。新的就业方向同样需要新的教育 理念，教育的目的不是培养学生适应传统的世界，而是通过学习实用性的知识和技能来唤醒自身的力量。对于设计专业的学生而言，善于发现自己的优点，发展 自身的优势，培养自我学习的主动性、抽象的归纳力和理解力，下一个就业席位 将非你莫属。
作者：张勇张素香于宏杰单位：辽宁石油化工大学机械工程学院
