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农村中小学现代教育技术管理研究
农村中小学现代教育技术管理研究 摘要：当下，农村中小学的现代教育技术装备进程大大加快，然而也存在着一 些不容忽视的问题。为此，应采取转变观念、加强管理、推进队伍建设等措施， 以切实加强农村中小学现代教育技术管理及应用工作。关键词：农村；
中小学现代教育技术；
管理；
应用 近年来，各级政府大力加大对中小学现代教育技术装备的投入，使农村中 小学的现代教育技术装备进程大大加快［1］。为此，如何更有效、更广泛、更 充分地运用现代教育技术，就成为教育工作者值得研究的问题。笔者据此给出自 己的认识，请予指正。
1转变观念，加强管理，提高教育技术装备的使用率 为提高教育技术装备的使用率，促其为教育教学服务，教师应转变教学观 念，特别是农村教师要改变以往那种学校苦抓、教师苦教、学生苦学的应试教育 模式，不再满足于“一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统课堂模式，而 应抓好管理。同时，学校有必要制定一些管理和考核制度，帮助教师切实抓落实， 以真正推动该项工作的开展。
2选拔和培养技术过硬的计算机管理人员，给予专职待遇 2.1选好计算机管理员，并给予相应的待遇 计算机管理员的选拔很关键，但最重要的不是技术，而是对计算机的兴趣 爱好。因此，学校一方面应给予计算机管理员一定的物质奖励或精神鼓励，另一 方面也应组织一些活动以培养其兴趣。
2.2计算机管理员必须具备专业知识 学校所选拔的管理人员不一定非要是计算机专业的，但要有虚心好学的精 神。因管理员的工作涉及“电脑”各类硬件的安装，各种软硬故障的分析、判定、 排除，软件系统的安装，校园网络的架设，病毒的有效防范等，这就要求管理员 除参加必要的培训班外，更要向书本与网络学习，向同行学习，方可提高自己的 专业知识，方可提高自身的管理水平。2.3计算机管理员应为专职岗位 目前，很多学校的计算机管理员都是兼职岗位，往往担负着学校升学必考 课程的教学任务，难有时间和精力做好管理工作。而计算机管理员要做的事却相 当多，如培训学校教职工，上好信息技术课，管理与维护学校机房、远教系统及 校园网络等。为解决这一矛盾，农村中小学应该设立专职计算机管理员岗位，合 理计算其工作量，并在晋级、职称评定等方面与任课教师一样，以便解决其时间 和精力不足的问题。
3加强培训，提高教师的能力 为确保培训实效，笔者建议实行计算机应用能力合格证考核制，由教育主 管部门参照全国计算机应用考试的做法实施。特别是，对50周岁以下的中青年教 师，采取与教师评优评先晋级相同的一票否决制。为节约培训开支，可采取分级 培训的方式，而考核方式以集中考核为宜。其培训内容应包括Windows操作系统、 Office办公软件、IE浏览器的使用、“班班通”的应用等实用性强的内容。
4加大活动开展力度，鼓励教师积极参与 为了让现代教育设施充分发挥效益，学校要注重加强教研活动，如组织教 师开展网络观摩课活动，使全校教师得到锻炼；
教师应积极探索各种课件的制作 方法，不断提高设备设施的使用率；
教育主管部门应鼓励教师积极撰写论文或总 结，定期举办应用资源的优质课评选等活动，以此促进教师提高计算机操作的水 平和网络资源的应用效益。总之，只有加大力度，不断提高教师的素质和计算机 管理员的管理水平，才能真正促进农村中小学现代教育技术管理及应用工作的质 量。
作者:乐严明 单位:崇仁县孙坊小学
