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学生情感表现下大学舞蹈教学论文
学生情感表现下大学舞蹈教学论文 一、大学舞蹈教学中提高学生情感表现力的意义 （一）深刻领悟作品内涵。舞蹈作品都具有其自身深刻的内涵，开展教学过程中，为促进教学效果提 升，表达其中的情感，增强舞台表现力，必须深刻领悟作品内涵，把握其思想主 题。从而采取有效措施，更好地开展舞蹈表演，全面体现作品情感，增强学生审 美体验，取得更好的教学效果。
（二）提高舞台表现效果。
舞台表现不仅展示舞者的动作，更为重要的是通过舞姿体现舞者的内心情 感和作品主题。从而让观众获得情感体验，促进教学效果提升。为达到这个效果， 不仅要深入分析和理解作品，更为重要的是让学生掌握情感表现方法，促进学生 提高舞台表演技巧和情感表现能力，从而增强学生的艺术表现能力。
（三）促进教学效果提升。
大学舞蹈教学效果提升不仅体现在让学生掌握舞蹈基本技巧、舞台演练技 能方面，更为重要的体现在提高学生情感表现力方面。为此，必须采取有效措施， 增强学生情感表现力，以取得更好的大学舞蹈教学效果。
二、大学舞蹈教学中提高学生情感表现力的方法 （一）深入分析和理解作品内涵。
舞蹈教学前要对作品进行全面、细致的分析，通过作品阅读和分析，深刻 领悟作品内涵，从而更好地指导舞蹈教学工作。首先应该分析作品的全部信息， 将舞蹈作品放在创作条件、历史文化背景之下进行考察，全面了解作品所要反映 的人物、风俗、历史、思想等内容，以引起情感上的共鸣，从而更为全面、出色 地理解作品文化，促进学生舞台艺术表现效果提升。最为重要的是要深刻领悟作 品的情感发展线，根据情感变化的不同，有效调整自己的演奏技能，促进舞台表 现艺术效果提升。同时还要为学生讲解舞蹈的情感基调，帮助学生更为全面的理 解作品。抒情舞蹈表演时要求动作自然、柔和，欢快舞蹈表现时要求动作喜悦、 轻快。对于一些情感变化多样的舞蹈，应该根据情节变化实际情况，采取有效措施表达情感，调整自己的舞姿和情感表达方式，取得更好的表现效果。总之，只 有在深入领悟和理解作品的基础之上，才能更好地表现学生情感，取得更好的大 学舞蹈教学效果。
（二）培养学生审美情趣和审美能力。
舞蹈是一门艺术，也是人的感情的美化和升华。大学舞蹈教学时，为促进 学生情感表现力提升，必须采取有效措施提高学生的审美情趣和审美能力，促进 学生取得更好的教学效果。一般来说，优美的舞姿、悠扬的音乐会给人们带来良 好的艺术氛围。这就需要学生加强对舞蹈的欣赏，领悟舞蹈的艺术美和情感美， 促进表演技能提高。常用欣赏方式是观看视频，或者现场观看舞蹈表演。但不管 采用何种形式来欣赏舞蹈，都要摒弃不良情绪，用心观看舞蹈，让学生更好地感 受舞蹈的艺术魅力。通过作品欣赏，能增强学生的情感体验，让学生参与舞蹈教 学活动，从而取得更好的教学与学习效果，促进学生开展舞蹈表演时，能够有效 提高情感表现力。
（三）培养学生舞蹈情感和舞蹈表现力。
大学舞蹈教学时，形体锻炼、舞蹈动作标准学习都是不可缺少的重要内容， 但通常来说，这部分内部比较枯燥和乏味，是学习的难点内容。为转变这种情况， 应该采取有效措施培养学生情感和舞蹈表现力，采用多种教学方式方法，激发学 生学习热情，让学生充满自信地开展训练活动，促进课堂教学效果提升。学生要 加强形体训练，充分认识到形体训练在大学舞蹈学习的重要意义。事实上，身体 素质是舞蹈情感表达的基础，只有具备良好的基础，才能更好地开展舞蹈训练活 动。从而让舞蹈动作之中充满感情，吸引观众，与观众产生情感上的共鸣，提高 情感表现力，取得更好的教学效果。学生学习中也要建立自信，把握动作要点， 让学生在开展舞蹈学习时更好发挥情感，促进身心与艺术实现统一，提高舞蹈情 感表现力。
（四）增强学生舞蹈创造力和创新意识。
舞蹈也是一门综合性较强的艺术形式，为突出舞蹈的鲜明形象，表演时要 应用富有韵律、情感的动作，表现舞者自身丰富的情感。为此，必须推动教学创 新，提高学生创新意识和创新能力。任课老师要注重对学生进行启发和提示，让 学生领悟舞蹈所表达的情感和意境，激发学生想象力和创新力。学生也要加强思 考，激发创新思维潜力，促进表演效果的提升。（五）掌握有效的情感艺术表现手法。
舞蹈表演时，适当应用夸张的艺术表现手法，能更好地表达学生的情感。
夸张是艺术活动中的常见表现手法，也是舞蹈教学中重视和需要应用的手段。大 学舞蹈教学中，任课老师要加强对学生的引导，合理引导学生在形体和表情上进 行适当的夸张表演。夸张表现情感时，要适当放大身体的某个动作，延长动作线， 让情感表现变得更为明确、具体，取得更好的舞台表现艺术效果。同时还要注重 应用眼神来表现情感，达到感染观众的目的，促进学生情感表现力提高。
三、结语 综上所述，在大学舞蹈教学中，采取相应措施提高学生情感表现力具有重 要意义。为此，作为教学工作者，在开展教学时，要根据教学具体内容采取有效 的教学方法。从而让学生更好地融入大学舞蹈学习当中，促进学生情感表现力的 提高，以取得更好的教学效果。
作者：刘寒冰 单位：平顶山学院
