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班主任如何进行班级管理
班主任如何进行班级管理 时代的快速发展，给教育工作者带来了不同程度的挑战。班主任作为班级 管理工作的主导者，承担着家庭教育和学校教育的责任，对学生会产生着直接性 的影响。在实际的班级管理工作中，班主任必须充分发挥自身的作用，随时了解 学生的心理动态，调整班级管理措施，从而促进学生健康地发展。一、班主任在班级管理中的重要作用 在学校教学中，班主任是连接学生与其他科任教师的桥梁，是学生工作的 实践者，同时，班主任也是学生思想行为的引导者。对班主任而言，其工作是一 项复杂而又艰苦的工作，同时也是学校教育教学工作的重要组成部分，其自身是 学校教育中全面负责班级学生思想、健康、生活和学习的人。总之，和谐班级的 建设有利用学生的健康成长，而作为班级建设中的重要引导者，班主任在学校工 作中的地位和作用不可替代。那么班主任如何有效地利用自身的职权创建良好的 班级学习氛围，是班主任应重点思考的问题。
二、班主任进行有效班级管理的策略 （一）对学生思想行为的引导 以往传统的教学工作中，学生自身的思想行为较为单纯，对于班主任的话 语可谓是言听计从。而当今时代，学生受其外在影响较多，从而导致其自身具有 思维的主动性，但学生又受其年龄心理特点的制约，对摄入的信息不能够很好地 进行过滤，这就使得他们的思想中混杂着一些不利的因子，这不利于他们的健康 成长。同时，现在的学生多为独生子女，因受家庭行为的影响，不少学生在成长 的过程中呈现出不同的心理问题。如性格孤僻、敏感脆弱、意志力不坚定、以自 我为中心等。班主任要做好学生的思想指导工作，帮助学生明确道理，树立典范， 引导学生积极向上，端正态度。由于当代学生的心理较为复杂，在遇到问题时要 做到具体问题具体分析，晓之以理动之以情，帮助学生树立正确的目标，坚定学 生的信念。
（二）加强班级文化建设 班级文化的建设是班级管理中的重要组成部分。班级文化班风、班貌的内 在底蕴，这些无声的影响是潜移默化的。在实际的班级管理中，班主任要学会用有限的资源来换取最大的管理价值，如班级文化建设中名言警句的张贴；
明星榜 样墙体的建设；
主题黑板报的设计等。当代的中学生其自身的思想较为活跃，同 时也充满朝气，自我表现的欲望较为强烈，但他们辨别事物的能力却较差。而在 学校中，一切的教学活动都是通过学校中最为根本的活动单位―――班级进行的， 班级文化中的积极性意义对学生的教育和成长有着不可估量的作用，同时班级文 化也是校园文化的重要组成部分，因此，班主任更应该重视班级文化的建设。总 之，作为班级实际管理者的班主任要根据班级的特点，创设出属于自己班级的独 特文化，让学生在班级这个集体中能够处处受到班级文化的熏陶，为和谐班集体 的建设贡献自己的力量，为和谐文明班集体的建设做好必要的保障。
（三）以制度为准则，构建和谐班级 班级制度的建立要让学生明白，制度的存在并不是为了限制他们，而是为 了让他们在班级中能够很好地享受班级中的各种权利。许多时候，班主任不可能 一直紧跟学生，更不可能了解到学生的一举一动，这时，就需要班级管理制度来 对学生的行为进行约束。在班级管理中，各项制度的建立不能以班主任的意念为 规则，而需要让班级中的所有学生参与其中，这样构建的班级制度才更加具有可 行性。当制度建立后就要形成文字性的协议进而进行张贴，让它们能够时时给学 生以警示。在班级制度确立后，作为班级实际管理者的班主任更要践行制度中的 规则，不能因自身问题对班级中不同学生实施不同的待遇，这种行为只会让班级 管理制度成为空文。总之，制度的建立是和谐班级建设的重要基础，作为班主任， 更应引领学生学会按制度处理各种问题，真正做到有法可依，让学生在教学管理 中都能够享受公平的待遇，同时让班级学生能够对班级中的各种问题进行有效地 监督。
三、结语 和谐班级的建设离不开班主任的有效管理。在班级管理中，班主任要明白 自身的责任和义务，让自己成为管理性的教师，不能对班级中的各类问题听之任 之，不求思辨，让班级成为一盘散沙。和谐的班级有利于学生全面健康的成长， 所以班主任要秉承良好的师德思维，不要让“教育是良心活”停留于口头，而要具 体落实于自身的实际行动中，让学生从心底感受到班主任的关怀，让学生在一个 和谐的集体中健康成长。
作者:莫仁芝 单位:广西柳州市三江县三江中学
