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诚信教育：一块倾斜的道德基石
诚信教育：一块倾斜的道德基石 诚信教育：一块倾斜的道德基石 明珠学校 姚志娟 我国一个有着五千年悠久历史的文明古国，“君子一诺，重于泰山”、“一 言既出，驷马难追”，这是古人对诚实守信郑重的宣誓。正是这种宣誓，使诚实 守信的理念伴随了我们民族发展的几千年，成为中华传统文化的主流和中华民族 的美德，也成为几千年来人与人之间交往的准则。《吕氏春秋》有云：“君臣不 信，则百姓诽谤，社会不宁。处官不信，则少不畏长，贵贱相轻。赏罚不信，则 民易犯法，不可使令。交友不信，则离散忧怨，不能相亲。百工不信，则器械苦 伪，丹漆不贞。夫可与为始，可与为终，可与尊通，可与卑穷者，其惟信乎！” 可见，古人对“信”字有多重视。然而随着现代社会经济的发展，社会的信用状况却不容乐观，从国家信用 到金融机构的信用，从企业信用到个人信用，常常处于被质疑的境地，整个社会 出现了巨大的诚信黑洞。
劣质奶粉事件：2003去年5月以来，阜阳市因食用劣质奶粉已使229名婴 儿营养不良，其中轻中度营养不良的189人，造成营养不良而死亡的婴儿共计12 人。目前，已先后有14名渎职干部落马，涉及工商、技术监督、卫生等部门。
西安体彩案：在该事件中，多名公证员由于弄虚作假，同流合污被立 案侦查。
………… 随手翻开报纸、打开电视，各类假药、假酒、假化肥、假农药、假文凭 ……五花八门，层出不穷。非法造假是信用缺失的典型表现。据统计，全国每年 由于产品质量低劣或制假售假造成的各种损失达２０００亿元。
受社会不良风气的影响，中学生的“诚信”意识正受到冲击和挑战。中学生 中言行不一、考试作弊、欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学的现象时有发生，更可 怕的是，某些同学不以为耻，反以为荣。这是社会的无奈，也是学生的悲哀。校 园已不再是一方净土，诚信缺失在此有愈演愈烈之势。失信成为了人们道德准绳 中的一大缺口。那么呼唤诚信，倡导诚信教育已是全社会精神文明建设的主导，而学校更是诚信教育的突破口和重要场所。
为此，为贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的 若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，中国教育部日前下发通知，要求加强 对中小学生的思想道德教育，普遍提高学生的诚信意识。
那么何为诚信呢？ 《春秋彀梁传》说：“人之所以为人者，言也。人而不能言，何以为人？ 言之所以为言者，信也。言而无信，何以为言？”信用作为人格追求的境界，有 三个层次。第一层次是小信，即仅仅表现为自我的表里如一，信守承诺；
第二层 次是中信，即不仅要求自我守信用，而且能对与自我有关联的人进行信用的促 生；
第三层次是大信，即个人信用将完全服务于全社会人类整体利益的目标，这 是一种个人信用的真正升华，这种境界将成为信用人生的最高追求。
信用不仅是立国之本，更是立人之本。因此诚信教育应先于知识的传授， 是道德教育的一块基石。正所谓，十年树木，百年树人，教书的目的就是育人， 那么诚信教育更是做人的根本。
因此作为德育工作者，我们更应通过诚实教育和守信教育，使中小学生了 解诚信的基本内容，懂得诚信是做人的基本准则，增强学生法律意识和诚信意识， 提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为荣、失信可耻的道德观念，从小立志 作讲诚信、讲道德的人。
在诚实教育方面：
培养学生诚实待人，以真诚的言行对待他人、关心他 人，对他人富有同情心，乐于助人。严格要求自己，言行一致，不说谎话，作业 和考试求真实，不抄袭、不作弊。
在守信教育方面：培养学生守时、守信、有责任心，承诺的事情一定要做 到，言必信、行必果。遇到失误，勇于承担应有的责任，知错就改。
加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和 规则意识，具备良好的道德品质。
重塑诚信，我们任重而道远，我们必须将诚信教育与学校德育工作有机融 合，提高整体教育效果。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。只有行动起来， 通过挖掘中华传统美德中有关诚信内容的格言、典故、寓教于学、寓教于乐。使学生感受、体会诚信是做人的根本。或利用现实生活中有关诚信的典型案例、典 型人物、先进人物，感受诚信对一个人成长的重要性。也可以开展形式多样的校 园文化活动，如利用校、班、团队会组织研讨会、辩论会；
举办征文、演讲、知 识竞赛等活动；
充分利用校内橱窗、黑板报、广播、大力宣传诚信教育的基本内 容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论 基础。作为任课教师，还要把诚信教育融入到本学科教学中。在传授知识的同时 有机的渗透诚信教育，使学生形成良好的品质。
作为教师，首先要为人师表，率先垂范，做到“言必信，行必果”，身体力 行、有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、感染 学生，做诚信的表率。
诚信教育在中国大地上如火如荼的展开，从中央到地方、从国家到个人、 从政府到学校，但是实际效果并不容乐观。
冰冻三尺，非一日之寒。要使诚信深入人心， 不是一二天就可以收到成 效。
中小学生的诚信教育是个全方位的系统工程。学校不是世外桃圆，不可以 脱离家庭、社会独立存在。学校只是诚信教育的一个环节，效果的好坏受外界影 响很大。从心理学角度来看，人都有一种“趋众心理”，比较容易受环境影响，自 己的观点会随着周围人的想法而改变，因此不诚信行为产生的原因之一在于环境 和体制。
在现实生活中，家庭诚信教育成为了一个被遗忘的角落，父母作为孩子的 启蒙老师，对青少年有着潜移默化的影响。而往往在生活中，父母亲自己未做到 诚信，上班迟到说家中有事，做生意欺骗消费者……所有这些无不是对学校诚信 教育的冲击与背离。因此如何深化诚信教育，以是破在眉睫的事情。让诚信走人 社区、进入家庭，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是要重视和加强对家 庭教育的指导，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积 极配合学校共同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高是建立家庭信用的重要 途径。
总之，诚信教育的开展需要形成体系，不仅将诚信作为道德素质的一部分， 而且诚信作为实现理想的必要因素，这一观念注入青少年的思想中。这样才能使 诚信行为化，抵制社会虚伪不实的不良风气，最终实现诚信教育的真正目的 ——形成守信诚挚的社会风尚。青少年是人的一生中最美好最灿烂的时光，所有的美 好品质与性格都在这一时期形成，它决定了一个人的未来，同时也就意味着决定 了一个国家的未来。而面对改革开放的新形势，面对新世纪世界风云变幻的高风 险，面对进入世贸的新机遇，新挑战，我们需要一代又一代的高素质的人才在世 界民族之林中，为了中华民族的伟大复兴而拼搏。因此，青少年素质教育做培养 人才的的阵地，一定要把握重点，成才先成人，而诚信是为人之本，是道德的一 块基石。让我们共同努力做好诚信教育工作，将这块倾斜的道德基石重新树直， 为培养新世纪的人才而共同努力，为打造中国人才的品牌而努力，为开创中国的 更美好的明天而努力！
