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废旧材料在幼儿教育的作用
废旧材料在幼儿教育的作用 【摘要】在开展活动过程中，物质材料是重要的载体，一定层面上为幼儿提供 了积累经验、发展能力的机会。近年来，各类材料在幼儿教育中频频绽放了各自 的光彩，虽一定程度上起到了作用，但也逐渐增加了幼儿教育之成本，可能增加 部分家庭在教育投入上的压力。本文就废旧材料在幼儿教育中的应用进行了简单 的论述。【关键词】幼儿;成本;教育;废旧材料 一、幼儿教学之现状 投入少而不均。当今幼儿教育面临的最大问题之一在于投入不均。学前教 育为公益性教育，但是当今社会环境下，全体幼儿接受公共教育的需求，若仅靠 政府投入是难以满足的，政府的投入主要集中在城市幼儿园，乡镇及以下之投入 严重不足；
而地级市的部分幼儿园，却能投资上亿元。对于非户籍所在地儿童， 在当地上学还需缴纳高额的隔了赞助费、借读费等，而这部分人的家长，往往都 是外来务工人员，最终这部分父母无力承担高额费用，最终只能将幼儿留在家乡， 交给留守人员看管，而代理监护人，由于精力投入不足，或缺乏教育能力，最终 导致幼儿无法得到良好的成长环境及适宜的教育。因此在考虑教育投入的同时， 也必须在教学方式上考虑，如何应用一些更廉价的材料以满足部分投入不足区域 之教学需求。
二、废材利用的意义 1.经济环保性。应前文之论述观点，在如何使投入满足教育需求这类问题 上，必须从教育成本进行考虑。废旧材料本身来源广泛、类型繁多，具有易于获 得的特性，同时废物利用也正体现了当今社会低碳环保发展的理念大力发展废材 回佣，能够使得教育成本大幅下降，保障了部分幼儿能够得到良好的成长环境及 适宜的教育。2.自主选择性。当今社会人群，在面对一些抉择时，常常显得犹豫 不决，不但导致机会时常流失，还可能导致一些不必要的恶性事件发生。抉择， 小到一顿饭吃什么，打到决定社会未来形式之走向，因而，临危不乱的抉择能力 是幼儿需要加强提升的素养。废材易于获得的特性，保障了其丰富多样性。由于 废旧材料在其他领域的再利用价值不大，并且在幼儿日常生活中随处可见，为幼 儿熟知，因此在早期提升幼儿自主选择能力的领域具有非常重要的地位。例如， 使用落叶等材料作画，必须选择在何部位使用何种颜色、何种树叶。3.探索性。前文中提到，废材的来源具有广泛性。在发布课题后，需要思考以此为背景，应 在何处取材，材料的原始性为幼儿提供了广阔的思考和探索空间，幼儿通过探索、 思考所创作出来的作品，其背后之意义远大于预设幼儿之行为方式，使其看似完 美的定向完成一项任务。4.习惯性。好习惯让人终身受益的理念，被广大教育者 接受，教师在平时教学过程中，应尤其注意习惯的培养，而废材利用，不仅能够 培养幼儿的发散性、探索性思维，还能够使其养成节约的好习惯。当今社会环境 下，“节能、减碳”是个大课题，回收利用任何东西，都是在通过另一种方式，减 少温室气体的排放。另外，若引导得当，还能使幼儿养成良好的卫生习惯、思考 的习惯、不骄不馁的习惯等。
三、废材利用的方法选择 1.选材。废材利用的选材需遵循因地制宜的原则就地取材。利用现有的材 料和废旧的环保材料，经过教师的创造性思维，引导幼儿创造欲、想象力的发展。
废旧材料可以包括包装盒、废纸、废塑料瓶等，此类物品生活中最多，其次也可 以是落叶、石头等等，从大自然中找寻，选材的方向可谓花样繁多，但是选材过 程中，尤其注意以下事项：(1)注意幼儿的卫生习惯。所谓习惯，指的是由重复 或练习而固定下来的并变成需要的行动方式，习惯是在个人长期的成长过程中逐 步形成的，一时改变不了的行为和倾向。在幼儿园层面，日常寻找材料中，首先 需要采取鼓励表扬的方法，引导幼儿、纠正幼儿，例如，接触材料后勤洗手、不 揉眼、不摸鼻子和嘴巴等等，并且树立榜样标兵，鼓励每个幼儿都能成为标兵。
另外，教师也需要注意自己本身的行为。有人大部分都十分单纯，所做出的行为， 基本都为学模学样，初始阶段仅仅为学习，但是时间一长就会变为习惯，所以， 教师也需要自我审视，是否有相关行为的出现。(2)注意材料的卫生安全。前文 中提到，幼儿大多数较为单纯，很难分辨材料是否安全、卫生，此时教师要通过 多个方面保证材料的相对安全性。第一，通过与家长协作。因选材的很多时间， 也需要家长的加入，所以对家长多加宣导是非常重要的。第二，通过对幼儿适当 的指导。日常学习生活过程中，必须将此视为重点，此处不多加赘述。第三，教 师的辨识。对于幼儿提交上来之材料，及时辨识是对幼儿防护的最后一道防线， 教师平时也许多学习、多了解。2.课题。要使废旧材料应用在幼儿教学过程中， 课题的选择体现的尤为重要。选题可从以下几部分入手：制作幼儿玩具、教学用 具、艺术作品、花盆等等，比如在教学过程中，使用废材制作的一些模型，作为 教学用的道具。课题选择的核心在于创造性、实用性、安全性、环保性、健康性、 可操作性等等，教师选择时应能够贯彻这些前提条件。四、总结与展望 本文根据幼儿教学的现状，结合了废材利用的意义，提出了部分废材利用 方式的选择方向。总而言之，希望废旧材料的利用，在幼儿教育中能够起到相对 较大的作用，为条件不利或条件优越的地区都能够绽放它的异彩，最终能够保障 大部分幼儿都能够在相对良好的环境下茁壮成长。
