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努力提高初中学生的数学素养
努力提高初中学生的数学素养 在国家教委制订的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲（试用）》 中，第一次使用 了“数学素养”一词，成为全国中学数学教师的热门话题之一。数学素养是人所必备的素养。人们在社会活动中，逐渐积累着对于数量关 系和空间形式的认 识，没有这种素养，人类就不会记数，不会排序，不会测量，不会分配， 社会也就不可能发 展，就没有现代社会的物质文明和精神文明。
数学素养是民族素质的重要组成部分：思想道德、文化科学、劳动技术和 身体心理这四项素 质的各个方位及其成分、因素，都要通过量化才能得以充分展示，并且变 得更有标准、可操 作、可测量、可评价。
数学图形是物质世界和人类文化相结合的一种完善形式。数学语言是全人 类共同使用并可以 传授给机器人的一种交流手段。数学是思维的体操，思维是数学灵魂，在 运用数学思想、数 学方法去思考和解决问题的过程中，培养着人的辩证唯物主义的世界观和 严谨的科学态度。
数学素养的结构是多方位的，基本的有下列四个：1．知识技能素养。2． 逻辑思维素养。3．运 用数学素养。4．唯物辩证素养。
数学素养除了具有素质的一切特性以外，还具有以下特性：1．精确性。2．思想性。3．并 发性。4．有用性。
我国建国以来，民族素质和数学素养都得到了很大的提高。中国学生的数 学素养也已为世人 所公认。
根据国际教育评估协会1992年的报告，在参加数学测试的21个国家或地区 中，我国以总平 均80分的成绩荣居榜首。此外，我国中学生在国际奥林匹克数学中连获冠 军，有时竟囊括 全部金牌，我们还拥有一批数学尖子。
提高学生的数学素养，需从以下几方面努力：
（一）面向全体学生。
（二）突出基本的数学思想和数学方法。
（三）抓住培养思维能力这一数学教学的核心。
（四）注重运用数学。
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