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加强大学生优秀传统文化教育的措施
加强大学生优秀传统文化教育的措施 一、加强当代大学生中国优秀传统文化教育的必要性 1、继承中国优秀传统文化的传统美德 当今社会的大学生受到多种思想的影响，因周围环境的不断变化且学生自 身没有形成成熟的价值观和思想观，非常容易形成不正确的价值观、思想观。根 据很多调查显示，现阶段我国大学生的个人主义和自我观念较强，但集体主义、 团结意识较弱，凡事都以自我为中心，缺少正确的利益指导。一旦抱有这样的思 想观念，在实际的社会生活中，很难与其他人真正融入，这势必会影响大学生的 个人发展。中国传统道德对于“利”“义”有着非常好的判断和探讨，众所周知，中 华民族的传统美德中对于“忠义”的关注点非常高，这对于教育、指导都有着巨大 的意义。随着我国市场经济体制的深入，在经济社会中，金钱至上、重利轻义的 情况泛滥，而要正确的引导和指引当代大学生形成正确的利益观念，培养大学生 见利思义、讲求奉献的道德品质，就要加强和深化当前对大学生的中国优秀传统 文化教育。2、培养中国优秀传统文化的崇高信仰 理想和信仰是促进人们追求真理以及进步的动力，是实现目标的基本支柱。
就我国五千年的历史来讲，信仰和理想是支撑我们共存亡、共进步的重要因素， 国家利益高于一切是我国一直以来的信仰与原则，中国优秀传统文化中也有“国 家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，一直以来，我国都将自强不息、坚忍不拔 视为奋斗精神，这也激励着一代一代的中华儿女。然而在现代生活中，国人的思 想已经受到多元化文化的影响，其思维方式和理想追求也呈现出多元化的特点。
尤其对于当代大学生来说，很多学生甚至没有一定的理想和信仰，对于生活、生 命显得很随意，而怎样梳理大学生的信仰和目标，使其能够成为挑起国家实力的 力量成为了社会各界关注的焦点。进一步加强和深化大学生优秀传统文化教育不 仅对于树立信仰和理想，健全学生人格有着重要的意义。
3、弘扬中国优秀传统文化的爱国精神 需要特别注意的是，我国因家族本位结构和礼教文化传统的影响，一直以 来都将整体主义精神视为我国人民克己奉公、为社会、为民族、为国家献身的传 统美德。纵观我国大学生的日常生活，受到和谐社会的影响，从小生活在和平安定的年代，对于祖国的团结稳定和繁荣富强有着一定的认识，但很少亲身经历苦 难的岁月和不平的生活。因此，只有通过学校以及家庭正面的教育，接受系统的 中国优秀传统道德教育，通过强化和深入的传统文化教育，促使学生树立起爱国 主义精神，激发学生的热情和意识，进一步实现增强其爱国主义精神和整体主义 意识。
二、当代大学生中国优秀传统文化教育中存在的问题 1、当代大学生对中国优秀传统文化认识的不足 改革开放以来，我国社会经济不断发展，大多数学生都从小就在比较优越 的家庭中生活，物质条件与生活条件非常好，再加上一直以来处于与社会隔绝的 校园中，很多学生的思维方式往往都太过脱离现实，社会竞争压力不断上升，学 生缺乏吃苦耐劳的精神。就现阶段我国大学生的情况来看，因缺乏合理的优秀传 统文化教育，学生们对于中国优秀传统文化的认识不足，面对现实生活中与自己 不同的道德观念、思想观念等情况，无法正确的处理。除此之外，随着网络的普 及，网络环境中传播的不同文化和信息严重影响了学生对于中国传统文化的认知 和兴趣，出现很多学生不愿意面对现实，扭曲事实，在生活中遇到困难不能自行 独立解决的情况。
2、现代文化对中国优秀传统文化的冲击 纵观现阶段我国多数高校大学生的表现来看，多数学生对于我国传统道德 观念意识较淡薄，究其原因，很大程度上是因为现阶段大学生们受到的道德观念、 文化传统多元化的情况有关。在现实生活中，我们常常可以发现一些事情与国家 提倡的价值观、道德观相差较远，而社会常常对于这些不正之风以及腐败现象采 取容忍的措施，人们对于这样的现象和事件也大多采取的是漠不关心的态度，社 会评价也相对模糊。受到社会态度的影响，大学生的道德品质和思想观念受到影 响，可能削弱大学生的内心的道德意识和情感，使得学生的社会观念以及道德观 念减弱，这也完全背离了实际生活。如果缺少强化和深入的传统文化教育，大学 生的思想观、道德观以及各项观念将呈现多元的特点，不利于社会发展。
3、高校传统文化教育师资水平低 就高校的传统文化教育来看，很多学校都响应号召积极展开中国优秀传统 文化教育，但就现实来看，很多学校的传统文化教育开展都存在问题。一方面，学校缺乏合理的传统文化教育课程安排和科学的体系，不注重合理的课程开展而 只是走走形式，缺乏科学的内容与形式上的教育。另一方面，即使有的学院开展 了优秀传统文化教育的课程，但缺乏专业的教师，大多数教育课程开展都依靠其 他政治思想教师或者部分专业教师兼职。另外，高等院校注重的是专业知识的教 学，对于优秀传统文化教育、学生思想政治教育等课程基本流于形式，不仅不关 注学生的思想、道德观念，更不重视学生个人综合素质的发展，对于传统文化教 育的水平较低，再加上缺乏合理的课程设置和丰富的教师资源，中国传统文化教 育效果不佳。
三、加强当代大学生中国优秀传统文化教育的具体措施 1、提高大学生对中国优秀传统文化的兴趣 面对全新的形势，科技与发展并行，而随着多种文化的融合，社会环境也 逐渐变得复杂。要想吸引学生对于中国传统文化的兴趣，积极参与到传统文化教 育中，以引导其形成正确的思想观和价值观，促进个人素质和道德的提升。各高 校应开展形式多样的优秀传统文化教育活动，通过多样的形式和内容以吸引大学 生们的实现，加大对传统文化教育课程的宣传和合理设置，对其重要性进行宣传。
结合大学生的个性有点和兴趣所在，开展丰富多彩的教学教育活动。例如，通过 微博的方式，开通学院专用微博，对实时社会新闻、学院动态、学生情况等方面 进行及时报道和评价，结合大学生们常用的方式和感兴趣的方式，潜移默化的影 响学生。事实上，传统文化教育不仅仅只依靠开展课程，以网络的方式更能达到 良好的效果。
2、营造良好的校园传统文化学习氛围 在实际的优秀传统教育课堂中，我们应注重发挥好课堂教学的作用，但就 实际的课程教育来看，对于大学生的道德观、价值观等教育的时效性较差。因课 堂教育的理论性太强，内容太抽象，内容太枯燥，最终导致学生失去兴趣。所以， 开设内容丰富的课程，为学生营造良好的传统文化学习氛围，不仅能够充分刺激 学生的好奇心，更能促进学生们积极的参与到传统文化教育的活动中来。另外， 还应充分的挖掘传统道德教育的资源，发挥其文化传承、民族凝聚力以及关系调 节能力、行为约束能力等作用，影响和指导大学生完成道德、品格以及个人素质 的培养和提升，营造出良好的学习氛围，已达到事半功倍的效果。
3、提高传统文化教育师资水平前面说到，在实际的优秀文化教育过程中，教师的作用十分重要。教师的 自身道德素质以及专业程度时发挥学生主体作用，使得中国优秀传统文化教育得 到良好的效果。而课堂的主题是学生，教师的作用就是传递知识、引导学生，所 以高素质、强能力的教师对于传统文化教育的效果影响也就最大。高校在开展中 国优秀传统文化教育的实践过程中，应充分挖掘相关教师的潜力，使其从思想、 情感到行为等方面发挥言传身教的作用。聘请有较高道德素养以及个人综合素质 的教师为榜样，结合自身实际生活经验，在方方面面影响学生、引导学生。不仅 如此，学校还应重视起传统文化教育课程，投入足够的精力和时间，促进传统文 化教育受到成效。
四、结束语 总之，高校在开展中国优秀传统文化教育的过程中，应充分结合学生以及 学科的特点，展开结合实际，源自生活的传统文化教育活动，并保持其先进性， 通过丰富多彩的形式来开展优秀传统文化教育活动，引起学生的兴趣，促进其积 极投入到传统文化教育的课程中来。
作者:肖杨 刘洋 单位:西南科技大学政治学院
