相关热词搜索：
特殊职业教育网络建设方案
特殊职业教育网络建设方案 摘要：本文以“互联网+”建设为背景，以辽宁特殊职业教育师范高等专科学校 网络建设为研究对象，详细分析了“互联网+”环境下特殊职业教育学校网络建设 新目标，结合辽宁特殊教育师范高等专科学校网络现状，提出符合实际的建设规 划，具体涉及现有网络改造和新建无线网络等方面内容，为学校网络建设提供了 总的设计原则和分步实施指导思想，对其他特殊职业院校网络建设有一定参考价 值。关键词：“互联网+”；
网络建设；
特殊教育；
职业教育 国务院印发的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》中指出，“互联 网+”是把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提 升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设 施和创新要素的经济社会发展新形态。“互联网+教育”是教育观念、教育方法的 一场大变革，是对传统教育的一种延伸和改进，其优势不仅仅局限于用大屏幕代 替黑板、用现代教育工具代替老师手中的粉笔，而是利用先进成熟的计算机、网 络技术实现教学乃至学校各项事务的信息化、网络化，为广大师生提供全新的学 习方式以及简便快捷的服务，彻底改变传统的教与学和教学管理工作。随着“云” 计算、SDW（软件定义世界）等新技术的出现与发展，基础设施建设的重点转 向核心设备性能的提升，对汇聚、接入设备的要求逐渐降低；
综合平台的应用开 始注重个性化，向平板电脑、智能手机、可穿戴智能设备等新型移动终端的移植 逐渐成为新趋势；
资源建设进程不断推进，在“云”存储、资源区域共建的助推下， 优秀资源的丰富大有促进教学模式转变的趋势；
网络建设在进一步追求速度、安 全性、稳定性的基础上，平板电脑、智能手机、可穿戴智能设备等新型移动终端 的广泛使用提出了“有线/无线双网高速稳定覆盖”的新要求，同时不难发现，无 论是基础设施建设、综合平台的应用还是资源建设以及在其基础上的教学新模式 发展都对网络性能有着深刻的依赖性，网络建设无疑是“互联网+”与教育深度融 合的重中之重。辽宁特殊教育师范高等专科学校是2013年3月经省政府批准成立 的高等特殊教育独立院校。作为省内乃至东北地区规模最大的残疾人职业教育院 校，辽特高专不断探索满足特殊职业教育需求的信息化建设方案，拟逐步建立全 面覆盖的无线网络，满足数据、图形图像、语音、视频等多种媒体各种教育信息 的传输，为学校网络运营管理、办公自动化系统、多媒体教学管理等多种应用提 供必要保障。一“互联网+”的网络建设目标 （一）极简化网络。通过高性能核心设备实现全网有线、无线统一架构， 网络扁平化，实现真正的“极简”网络。（二）无差别体验。结合学校环境规划部 署，无线覆盖全面，网络性能良好，注重用户使用体验及感受。（三）资源内网 化。通过网络加速设备，将外网资源内网化，建立学校自有热点资源库，进一步 提升用户使用体验的同时，减轻出口带宽压力。（四）安全性管控。规划安全、 准入策略，在提供便捷接入的同时，提升接入安全性及可控性。（五）全息化运 维。对全网信息化设备进行集中管理，减轻维护压力的同时提供大数据收集，充 分了解网络的运行情况，提供未来发展的数据支撑。
二基于“互联网+”的辽特高专网络建设方案 以建立稳定、安全、可靠、易用、易管的校园信息化网络，为信息化建设 提供一个优秀的网络基础平台及无线网络环境为目标，按照科学规划全面改造学 校网络结构，重点建设覆盖全面、稳定高速的无线网络。
（一）拓扑结构设计 整个网络采用三层网络结构（核心层、汇聚层、接入层）、无线网络、网 络管理系统及身份认证系统设计。核心区域通过两台高性能核心交换机管控所有 有线、无线设备的安全、认证，核心交换机高性能的处理能力可简化网络部署， 减轻维护压力，扁平化结构可有效提高设备的兼容性。核心区域基于冗余思维配 置主备两台交换设备，使用虚拟化方式建立主备关系，毫秒级切换，在主备设备 发生切换时用户无感知，并且通过大的ARP表项，高效承载全网有线、无线用户 访问转发。无线采用瘦AP形式部署，区域包括宿舍区、行政楼、教学楼、体育 场、食堂、图书馆，集中配置、集中转发数据，实现无线全网用户无缝漫游，全 网AP集中管理，提高良好的网络体验，集中管理故障及问题，方便、快速定位， 结合实际场景，在开放区域及房间较大的区域部署放装型AP进行信号覆盖，办 公区房间较为密集的区域使用墙面AP进行覆盖，寝室等用户使用要求较高的区 域采用高性能的智分+AP进行部署，通过802.11ac提供最好的无线使用效果。通 过网络加速设备对于网络的热点信息进行缓冲，提供内网访问，提高用户的体验。
实现资源互通共享、资源分发共享，提高资源的完整性及资源访问的体验。并将 热点资源缓冲至内网，提升用户访问速度，减轻出口对于重复性流量的压力，一 定程度上实现了放大出口带宽的效果。通过运维管理系统，对校园中所有有线、 无线网进行实时监控、呈现，基于WEB的管理方式，能够对无线网络实现详细的集中管控，并提供故障快速定位，减轻维护压力。
（二）无线网络建设 1.无线场景描述辽宁特殊教育师范高等专科学校目前包括行政楼、教学楼 A、教学楼B、图书馆、文体馆、交流中心、接待中心、实训楼、宿舍A、宿舍B、 体育场、食堂等区域，在校学生约1000人，在校教职员工约200人。行政楼：数 量较多的小办公室和少数中型办公室，房间紧密，墙体较厚；
教学楼、实训室：
数量较多的教室、大型阶梯教室，人员密集；
图书馆：办公室和空旷的阅读区；
文体馆：空旷的室内训练场、小办公室；
宿舍：寝室走廊房间较为密集，房间内 柜子、床、电脑座均为金属材质，并且摆放较为紧密，寝室区用户上网时间非常 集中，并且寝室用户使用习惯为：男生大多应用P2P下载、在线游戏、视频，女 生大多为在线视频、网页游戏、实时聊天、购物，使用网络流量较大，学校未来 可能会有教学系统如教学视频、实验视频等也需为寝室用户开放，便于学生随时 随地的访问教学资源。体育场：体育场为室外区域，面积较为空旷。在举办活动 及典礼时，用户较为集中。食堂：食堂区域面积较大及空旷，也是用户比较集中 的区域，并且容纳人数较多。2.无线设计思路图书馆、阶梯教室及报告厅（接待 中心、交流中心）等空间大、用户相对集中的环境，可以采用放装无线部署方式， 确保该区域无线信号的全面高质量覆盖。小型办公室主要集中在行政楼，通过地 勘发现，墙体结构比较牢固，为实现信号覆盖无盲区，可以采用墙面AP形式进 行部署，通过墙面AP实现AP在房间内，提供优秀的无线网络覆盖效果。宿舍区 建筑墙壁厚，信号穿不透；
走廊狭长，无线信号在狭长的空间中被来回的反射， 会形成“多径干扰”；
另外，宿舍区域网络用户数量多，应用带宽要求高，无线的 性能要求也高，可以采用智分+的方式，入室部署，信号直接在房间内发射，提 供每个房间良好的信号覆盖效果。智分+方案的特性把每个房间看成一个独立的 AP，为每个房间提供满格信号，高性能体验。3.设计原则（1）无缝覆盖建设高 性能的无线覆盖，采用802.11ac网络协议标准，单个AP的无线带宽接入能力不低 于1.1Gbps；
无线信号全面覆盖所有房间及体育场等室外环境，网络稳定高速， 网络接入体验良好。充分利用现有有线网络资源，有线、无线混合组网，降低建 设成本。（2）多种服务支持支持校园用户（管理和行政人员、教职员工、学生） 的多种网络应用需求，如，语音应用、视频应用、监控等，具备较好的兼容性和 低成本升级的能力。无线系统需要具有IPv6协议和流量的分类转发和管理能力。
（3）安全性整合安全防范措施、密码保护技术、权限设定、控制机制等多种有 效手段，防范各种形式的网络非法入侵和内部攻击，保证网络安全、数据安全。
（4）兼容性本次建设的无线网络能够与现有校园网很好的兼容，对于无线接入校园网的用户，采用统一身份准入认证，实现对用户访问资源的统一管理和认证。
（5）扩展性在网络规模不断发展的情况下，具备冗余备份能力和冗余扩展能力。
（6）高性能网络链路和设备具备足够高的数据转发能力，保证各种信息的高质 量无阻塞传输；
交换系统具有很高的交换容量与多服务支持的能力，保证网络服 务的质量。（7）可管理运用接入认证、上网行为记录等必要手段维持学校网络 稳定、健康、可持续应用。（8）规范化和标准化按照国家或行业标准进行网络 体系结构、通信协议及软件的设计和开发，模块化、结构化、数据代码化，以便 于信息交流、共享及维护。
三结束语 基于“互联网+”的教育信息化建设有巨大的研究空间，特别是作为其基础 内涵的网络建设，对于教育信息化发展有着深远的影响。本方案吸取了大量国内 外学校建设经验，结合辽宁特殊教育师范高等专科学校“特殊”+“职业”的实际特 点，旨在构建适用实用的特殊职业学校网络建设方案，促进“互联网+”与特殊职 业教育的深度融合。
作者:王丹 单位:辽宁特殊教育师范高等专科学校
