相关热词搜索：瓶颈 社团 高校 对策研究 发展 高校社团发展论坛 小学美术社团的发展趋势
从20世纪80年代开始，高校学生社团如雨后春笋般复苏和崛起， 经过20多年来的发展，以其鲜明的自发性、开放性、包容性、多样性[1]等特点，成为大学校园中一道亮丽的风景。它以特有的形式，给校园文化建设带来了生机与活力，成为当代大学生学习和生活中不可忽视的有生力量，并成为高校文化建设的重要载体。据统计，有将近60%的大学生参与到大学社团中来，并把社团活动当成是第二课堂的首选，社团覆盖面广，影响力也是非常大。但社团发展至今，也突显出许多的问题，例如一些旧观念、旧模式、旧体制都成为高校社团发展的瓶颈。如何改变社团发展旧思维，引导社团可持续发展，笔者从“三转变”、“三突破”入手，阐述了社团发展的新理念和新思路。
1 高校社团的发展意义
1.1 高校社团为学生发展兴趣提供了有力的平台 大学生社团是由具有共同兴趣爱好的学生，按照一定的宗旨和章程，自愿组织的、相对独立开展活动的学生群众性组织。从这样的定义不难看出，社团准入是凭学生自发自愿的原则，完全由学生个人兴趣而定，这使学生社团明显区别于像学生会这样的学生组织，减少了学生功利性的因素和组织中的“官民”之分，这也是社团受到大多数学生喜爱的原因。许多学生在这里找到了属于自己的舞台，让兴趣得以释放和张扬，自我价值得以提升。
1.2 高校社团是繁荣校园文化的有力补充 一所大学的校园文化集中体现了它独特鲜明的文化个性和精神底蕴。大学正是以校园文化为依托来彰显它更多的魅力，而高校社团无疑成了繁荣校园文化的有力补充。在文化形式上，社团文化更加倡导个性化的发扬，即鼓励个性各显神通，特别是发挥学生的创造性，这一特点就决定了社团将为学生个性成长提供更多的发展空间[2]。它的多样性弥补了原本的统一和单调，就像一份份可口的“文化自助餐”让学生们各取所需，各有所获，从而让团学活动真正的“百花齐放”、“百家争鸣”。
1.3 高校社团为社会输送了更多的高素质人才 高校社团作为一个积极开拓学生素质拓展的平台，除了为广大的学生发挥特长之外，还在一定程度上提升了学生们的综合素质，在这里，文笔不佳的学生可以在各种文学类社团中得到锻炼，口语不自信的学生可以在各种语言类社团中得以提高，体育不擅长的学生可以在各类体育竞技类社团中锻炼体魄……这是个张扬魅力的舞台，同时也是个学习交流自我提高的重要场所。只有提升自身的综合素养，才能更好地步入社会的门槛，高校社团一定程度上成了踏入社会之前的“人才储备基地”。
2 高校社团发展的瓶颈
事物越发展，越容易遇到瓶颈，高校社团也不例外。笔者认为这是高校社团20年来蓬勃发展所出现的必然现象和规律，不能简单地以“陷入困境”来概括，更不能盲目地进行大刀阔斧的所谓“改革”，而应当认真分析产生瓶颈的原因，充分尊重社团发展的性质和规律，积极寻求对策和方法，使社团较快地走出瓶颈。
2.1 瓶颈之一 ：资金链的单一 高校社团的自发性和群众性决定了高校社团的“民间”性质，不像学生会这样的机构属于“官方组织”。学校团委每年的行政经费划拨给社团的，分派到每个社团身上可谓是“杯水车薪”，社团基本上就是靠收取会员费来运转，用会员的钱来办活动，“取之于民，用之于民”。据调查，高校社团目前会员费的基本额度是15～30元，这个上下幅度也仅仅是存在影响力大的和影响力一般的社团之间，多数社团还是面临经费不足的局面。经费是“收起来胆战心惊，用起来如履薄冰”，这样的局面直接影响了社团活动的质量，束缚了社团干部的脚步。“巧妇难为无米之炊”，资金链的单一使目前高校众多社团对大型活动“望而生畏”。
2.2 瓶颈之二 ：指导老师的缺乏 许多高校社团为提升本社团的知名度和活动层次，聘请了相关的指导老师，但是聘请的过程都可谓是“三顾茅庐”、“苦口婆心”，许多老师鉴于自身工作的繁忙，不愿意再承担额外的工作量。学校对于“教师担任导师工作”没有一定的倡导机制，对于教师承担的这部分工作量也没有进行有效的认可，因此许多老师是“心不甘，情不愿”，即使在学生的邀请下答应，也往往是缺乏工作热情，较少能倾力为学生进行指导，导师在社团发展上很少发挥出强有力的作用，有些社团还因指导老师指导力度不够频繁更换导师，甚至一些社团聘不到好的导师，这对社团发展都是非常不利的因素。
2.3 瓶颈之三 ：内部机制的不完善 从内部机制来看，高校社团发展缺乏长效的机制。我国社团发展起步比较晚，社团章程、机构设置、人事安排多是模仿学生会进行，规章制度存在“大而空”的问题，较难与社团实际相挂钩，社团发展更多地受社团负责人的个人理念和思想所左右，一个好的社长能给社团带来生机和活力，甚至能出现“百团大战”的局面，而同样，一个差的社长又可以让这个社团偃旗息鼓，一蹶不振。社团发展的“人治”现象源于社团机制的不完善，注重对社团干部素质的培训而不重视社团长效机制的建立，这是目前众多高校社团“一阵风起云涌而又突然销声匿迹”的重要原因。
3 高校社团发展的对策
面对高校社团出现的瓶颈问题，笔者认为应当从“三转变”、“三突破”入手，积极寻求高校社团发展的新理念和新思路，在原来的基础上进行一些深化和完善，更好地指引社团向前发展。
3.1 三转变
3.1.1 从等待向自立转变。对于社团而言，等待着学校的支持不是根本之计，最重要的是要靠自身谋求发展。社团的“自发性、群众性”为社团自力更生提供了更多的条件，社团不应把这视为“困境”，而应当成是“机遇”和“挑战”，学校没有义务为缺乏生命力的社团活动“买单”，只有重视自身发展，才能得到更多方的支持和帮助。社团的自立首先是经济上的自立，走“自主经营、自负盈亏”的道路，社团人把社团当成是自己的家，共同为这个家的生存和发展而努力。
3.1.2 从管理向服务转变。对于学校而言，给社团更多的自主权并不意味着“放任自流”、“任其发展”，而是在宏观上给以更多的指导和帮助。高校社团目前更多地是由学校的“社团联合会”来进行管理。但是这个组织在大部分的高校都是以行政的编制设置，通常像学生会一样设立宣传部、外联部、办公室等等机构，在行政上对社团进行权威性的管理。干部高高在上，无法真实了解社团发展的情况，更不可能有效帮助社团的发展。因此从行政式管理转变到人性化的服务才是关键所在。在服务上，要针对不同类型的社团提供不同的服务。目前，我国高校社团大多数分为：理论学习型社团、学术科研型社团、兴趣爱好型社团、社会公益型社团。这些不同类型的社团对校园文化的意义和产生的作用有所不同，因而在服务方向上要加以区分，比如对于理论学习型社团是大力扶持，对于学术科研型社团是积极鼓励，对于兴趣爱好型社团是正确引导，对于社会公益型社团则是积极倡导。在服务形式上，首先要将管理机构进行整合、重组，设置与社团对口的“服务部门”，比如针对学术科研型社团可以成立“学术科研部”，针对兴趣爱好型社团可以成立“文化娱乐部”等等，不同的部门为社团提供相应的服务工作[3]。
3.1.3 从短期向长期转变。每个社团发展都应有自己的理念和精神文化，这是一面旗帜，指引着社团长期的发展。社团历届干部和会员要重视社团的文化积淀和内涵，重视经验的积累，重视制度的长期建设，而不是只考虑到在任时的风光无限。社团联合会在对各个社团考评时不应只看搞了什么大活动，而应更多地看内部的制度建设、资料的完备、明晰的社团发展道路，只有这样，才能引导社团可持续地发展。
3.2 三突破
3.2.1 “升上去”——寻求社团提升的路子。社团的生命力在于社团文化，而社团文化却需要不断地积淀和提升，这对于每个社团来讲都应如此。社团在发展中要秉承传统优秀的社团文化，抛弃一些媚俗的、一味地迎合会员口味的文化，要以提升会员的文化素养、打造高品位文化、“精品文化”为目标，在活动创新性、持续性、有效性等方面下工夫，使社团真正成为会员的“精神家园”。
3.2.2 “活起来”——寻求社团灵活的机制。学校社团的管理应遵循“严而不死，活而不乱”的原则，本着为社团发展服务的理念，积极变通原有的机制，比如，在对社团会员进行评价的机制上，可以结合学校的“素质拓展工程”，把会员参与社团的活动纳入到素质教育考评体系中，使学生参与社团得到一种有效鼓励;在发挥指导老师的作用方面，积极创造良好的环境和氛围，在尽可能的范围内，鼓励广大有特长的教师为社团发展出力，在考核和评估教师工作时，能把社团工作纳入其中，对于部分优秀的指导老师予以奖励和长期的聘任。
3.2.3 “走出去”——寻求社团广阔的空间。社团发展到一定的程度，不能“孤芳自赏”，而应积极寻求拓展的渠道，吸引外界的目光。一方面让会员走出去，加强高校间社团的合作与交流，另一方面为会员施展才能提供更为广阔的舞台，选送到外面参与更多的比赛，使部分有才能的会员成为今后会员的“精神领袖”，激励更多的学生加入;同时提高社团的声誉，扩大社团的影响力，以此赢得社会企事业单位的有力支持和赞助，解决资金链单一的问题，从而为社团发展开辟更广阔的空间。
综上所述，高校社团未来发展的潜力无限，有很多的条件可待挖掘，只要我们能充分重视、转换思维、锐意进取，让高校社团朝着“可持续发展”的目标奋进，定能使社团激发出无限的生机与活力。
