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文/裴郁郁姜震
摘要：高校图书馆是为在校大学生提供借阅书籍、期刊和上自习的重要场所。大学生是高校图书馆中人数最多、最为
活跃的读者群。当代大学生年轻、充满活力，渴望更多的先进资讯知识武装自己。由于不同的年龄、不同的知识结构、
爱好、性格等因素，致使大学生走进图书馆查阅图书、资料的目的各不相同，呈现出多样性、复杂化的特点。
关键词：高校图书馆大学生心理动机心理特征方式措施
高校学生读者是一个庞大且特殊的读者群体，他们乐于
研究、探索新事物，可是分析、判断能力却较薄弱。研究高校图
书馆学生读者的个性化心理特征以及形成和发展规律，对于
提高高校图书馆的工作效率和服务效果具有重要的作用。
一、学生借阅书籍的心理动机
借阅动机是反映读者阅读需求、引起阅读动机、满足阅读
愿望的原动力。阅读是读者与文本之间、读者与作者之间彼此
沟通、认知的心路历程。高校图书馆的学生读者是主要且活跃
的借阅群体，拥有一定的文化水平，活泼好学，对借阅书籍有
着自己的目的和方向。分析大学生借阅选择中反映的阅读动
机有以下几方面：
（一）求知阅读动机
这类学生求知欲望较强，是以获取知识为特征的阅读需
要。学生偏爱名家或学派的代表作，选取图书资料的目的明
确，渴望获得系统的知识和扎实的本领，从而开始主动学习相
关的书籍。查阅有关改善现实状况的策略、方法等图书资料，
想通过阅读来丰富自己的知识，运用深刻的观点、内容，来处
理好自己在学业、工作、生活中遇到的一些棘手问题，寻求解
决实际问题的方式。
（二）兴趣、爱好阅读动机
这类学生阅读的范围与兴趣、爱好有关，如男生、理工科
学生偏重于逻辑性较强的书籍，而女生、文科学生偏重于文史
类、生活类书籍。但是学生随着专业课的深入，在阅读兴趣上
明显地表现出集中于本专业书籍的倾向。对某一领域的求知
欲望较浓厚，具有一定的深度认识，形成自己的看法，并促使
他们对相关书籍进行研究性的学习、探讨，寻求有助于自己巩
固、深化和扩展专业知识的书籍。
（三）被动型阅读动机
这类学生的阅读具有较强目的性， 由于某种客观现实导
致的被动型阅读，这种阅读需求将随着目标结束而不存在。由
于学生所学专业需要， 专业教师指导学生阅读一些与本专业
有关的参考书，拓展课堂的讲授内容，以及学生会面临的各类
考试、论文、作业等，学生必须查阅那些相关的参考文献，表现
为被动阅读心理。一旦这类学习项目完成，对此类书籍的需求
也就结束了。这些学生通常选书的能力强，目的明确，注重参
考文献的时效性，涉及范围相对狭隘，知识的连贯性不强。
二、学生阅读行为的探析
阅读是人们探索、认知世界的行为方式，阅读的行为方式
始终伴随着社会的进步而不断发展。阅读行为是阅读中读者
实现阅读活动、内容、目的、效果的手段。阅读是一种主动从书
面材料中提取精神食粮的过程， 是读者可根据自身不同的目
的自由控制和调节的行为，是在潜移默化中思想升华的形式。
不同年级的学生因目的不同，心理素质不同，所选读物和阅读
效果是有差异的。分析研究学生借阅过程中的各种行为，是对
学生读者高度重视的态度。
（一）消遣型阅读
大学生在紧张的学习之余，为了丰富精神文化生活，会进
行轻松而愉快的阅读。有的学生欣赏文学艺术佳作，有的学生
欣赏名人传记， 有的学生欣赏人文地理读物……他们借此增
长知识、开阔眼界、陶冶性情，通过消遣和娱乐得到美好的熏
陶。据统计在全国各类高校图书馆的借阅排行榜前十名中，文
艺作品占去了近六成的比例。文学性读物不分阅读群体的，受
众面广，通俗易懂，深受学生的喜爱，所以借阅的人数多。
（二）解疑型的阅读
这类学生读者在学习、工作、生活中遇到____________的某些问题，需
要查阅有关图书参考资料， 涉猎一些对培养个人道德情操与
文化修养起重要作用的名家传记或经典古籍是必须的。寻求
具体知识、情报或方法以解决现实生活中遇
