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工匠人才培训模式的现状
在培养工匠人才的过程之中，职业教育发挥着重要的作用和价值，职业教育以培养技能型人才为基础，结合人才培养目标来进行有效的分析，充分地发挥各自的作用以及价值，保障人才培养目标的早日实现。国务院总理李克强曾明确提出，职业院校必须要以社会对人才的实际发展需求为基础，以推动社会就业、提高人才培养质量为核心，通过改革创新来积极地加强产业与教育之间的联系，积极地实现职业教育的有效突破与跨越发展，不可否认，职业教育对工程人才的培养有着重要的作用，但是在落实“依- 集-定” 培训模式的过程之中却出现了许多的不足以及矛盾。
不重视工匠人才的培育。随着全球化趋势的不断加剧，国家之间的交流越来越频繁，各个国家之间的竞争开始以高素质人才的竞争为基础，软实力成为了衡量一个国家综合竞争力的重要标准。在这样的社会背景之下，社会的竞争压力越来越大，许多学生面临着一定的就业困难，外加上长期应试教育的影响，许多学生无法真正地实现个人的价值，难以提高个人的综合能力。学校以及社会教育机构在对人才进行培养时，忽略了对工匠型人才的教育以及培育，无法真正地保障人才培养模式符合时代发展的真实需求并促进人才综合素质的提升，许多老师没有意识到工匠人才培养的重要性以及价值，缺乏对人才的重视以及尊重，导致许多的培育资源被浪费，难以从整体上促进人才培养模式的革新。
教学质量较差。在培养工匠型人才的过程之中，职业教育扮演着重要的角色，但是从目前来看，不同地区的经济发展水平差异较大，在此基础之上所进行的职业教育质量不符合实际要求，教学质量以及教学水平普遍偏低。因此在对人才进行培养时，实际的知识面过窄、专业过于集中同时所传授的知识与实际的人才培养需求存在一定的偏差，无法保证学习内容与时间要求之间的有效衔接。职业教育侧重于对理论以及技术的传授，不断地突破传统的教育模式，其中学习者除了需要掌握专业技术知识之外，还需要积累丰富的知识经验，提高个人的理论水平，真正地实现理论与实践的有效统一。但是通过对目前教学质量的分析可以看出，许多学校只注重考试以及拿证考证，实际的学习内容以形式主义为主，直接忽略了对学生的综合性培养以及迁移式培养，整体的教学质量较差，无法更好地解决毕业生的就业问题。
人才的整体能力水平降低。尽管我国的综合实力有了极大的提升，但是现有的教学水平却不容乐观，在经济结构调整的过程之中，我国对工匠人才的培养提出了更高的要求。其中技能型人才开始受到了社会各界的广泛认可，许多企业以及雇主会更加青睐于招聘一些综合技能较强的专业性人才，但是从目前来看，我国对工匠型人才进行培养时实际的人才培养能力水平较差，无法结合时代发展的趋势以及要求不断地提高人才培养的质量及效率。在数字化以及信息化时代之中，知识的更新换代速度越来越快，因此对人才培养的要求也越来越高，在落实工匠型人才培养的过程之中学校以及教育机构必须要树立良好的工作态度，保障自身所培养出来的人才能够符合社会发展的实际需求，注随着信息化时代的到来，社会对人才的要求越来越高，在这样的社会背景之下，人才培养以及培训模式实现了有效的革新，不管是内容还是形式上都能够积极突破传统人才培养模式的桎梏，通过教育以及培训资源的优化配置和利用来积极地为社会培养出高素质的复合型人才。本文结合新时代背景之下工匠人才培养的相关要求，了解培训模式的具体实施情况，以期为我国人才培养模式的革新提供一定的借鉴为依据。重对人才创新能力及创新意识的培养，只有这样才能够保障其在走向社会岗位之后积极地应对工作之中的挑战以及机遇。
新时代背景下工匠人才“依- 集-定”培训模式实施策略
树立工匠人才培养目标。为了有效地促进人力资源的优化开发以及利用，解决我国人才培养问题，我国需要结合职业教育的实际情况树立工匠人才培养目标，以技术技能的传承、促进社会就业多元化、人才的培养为基础，按照国家经济发展的实际要求为国家培养出高素质的复合型人才。其中职业教育必须要以攻坚目标为立足点和突破口，通过职业教育来积极地提高人才的培养质量和效率，积极地为社会培养出工匠型人才。另外，随着我国产业结构的不断调整，各种领域对人才培养提出了更高的要求，在职业教育以及素质教育的过程之中，我国需要积极结合工程人才培养的相关要求，不断促进人才培养模式以及理念的革新，树立良好的人才培养目标以及战略计划，为国家综合软实力的提升奠定坚实的基础。
提高工匠型人才的待遇以及地位。通过本文的实践调查可以看出，许多工匠型人才所创造出来的价值与个人的待遇存在一定的差距，无法保障两者之间的有效统一，大部分的工匠人才往往从事的是体力劳动，但是实际的待遇水平较差。为了能够有效突破这一不足，充分地发挥工匠型人才的作用以及价值，调动这类人才的工作积极性，对于我国企业以及政府来说必须要对现有的薪酬体系进行重新的调整。其次，对于水平较高的工匠型人才来说，企业需要加大对其的培训，保障其能够实现经济收入与个人价值之间的有效配比，提高这类人才的社会地位，保障其能够获得社会的尊重以及认可。
促进教学模式的革新。职业教育是工匠型人才培养的立足点和基础，为了能够有效地突破工匠型人才培养的桎梏，职业教育必须要理性的办学方针为基础，以培养技能型人才为目标，注重实训课程与理论课程之间的有效配比，真正地将理论与实践相结合，以市场对人才的实际需求为重要的导向，保障专业设置既能够符合社会对人才的发展需求，还能够真正地突破传统教育的桎梏以及不足。
( 作者单位：九江职业技术学院)
