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政治教学在素质教学中的重要性
政治教学在素质教学中的重要性 思想政治工作的效果也是一种生产力，用科学灵活的说理艺术，把先进理 论、健康文化灌输给思想政治工作的对象，提高了素质、促进社会团结和谐，增 进理解，达到调动人的积极性，启发人的自觉性，从而实现社会素质的总体提高。多年来因考试制度的影响。高中阶段的提前分科，致使学生文化素质、思想素质 有所下滑。学科选择畸形发展，理科学生缺乏人文知识，文科学生自然科学知识 缺乏。初中教育普遍重视语文、数学、英语主科，忽视辅科政治、地理、历史的 教学现象极其严重。尤其令人担忧的是白中招政治考试由闭卷到开卷的改革以来， 中学生政治由辅科的少开、少讲到“负科”的不开、不讲的误区，造成学生不重视 政治科的学习，甚至放弃政治科的学习，淡化了学生政治思想、道德品质的培养 教育，出现了“学优而品劣”的不正常现象，从而影响了素质教育的实施。可见， 加强初中政治教学，是全面实施素质教育的必然要求。
一、政治教育是实施素质教育的先导 政治教育就内容而言，就是思想、品德和国情教育，就其目标任务而言， 则是做人的理论教育，即不仅要向学生灌输思想理论，而且更重要是教育学生怎 样做人，做什么样的人。我党我国的教育方针早就规定了“德、智、体”全面发展 的教育方针，在这三方面，则以“德”为首。作为合格、优秀教师均把“师德”作为 “师魂”，社会上的各行各业无不把职业道德放在首位。因而作为基础教育的中学 教育更应把政治教育放在第一位，故政治教育应为贯彻落实素质教育的先导。
二、政治教育是素质教育的助推器 鲁迅先生当年弃医从文的举动证实，提高中华民族的素质必先改变其精神， 就是要重视思想道德教育和爱国主义的教育。那么，今天我们要实现中华民族的 伟大复兴，也必须彻底改变学生空读书、读死书、高分低能的不良倾向。要培养 学生不仅掌握理论知识，而且又能使知识实践化、技能化，还要培养学生的良好 道德品质。当今世界风云多变形势莫测，这就特别需要学生保持清醒的政治头脑， 时刻把握时代发展潮流，驾驭自我。要做到这一点，就必须加强学生思想政治教 育，教育学生时刻牢记历史使命，牢记肩上的重任，努力奋斗，开拓进取，从而 推动学生全面发展，向前发展，把自己造就成为“四有”时代新人。由此可见，中 学政治教育在推动素质教育过程则起着助推器的巨大作用。
三、政治教育的成功与否是素质教育成败的检验标准中学政治教育的好坏，已成为了素质教育成败的检验标准。近些年来，学 生中的偏科、弃科、厌学、弃学现象，屡见不鲜，并且愈演愈烈，这已经成了家 庭教育、学校教育，乃至社会教育的共同大问题。尤其是近几年中学生的违法犯 罪率呈上升趋势，且向低龄化和集团化的发展走向，不能不引起社会的关注，同 时，也不能不说于初中阶段的政治科教育不无关系。初中阶段一味强调分数教育， 即为考而教，为考而学，而忽视对学生树立科学的人生观、价值观和世界观的教 育，学生在校根本没有学会为人处世的道理，更不懂怎样做人。结果是头脑简单， 盲目蛮干，最终导致成为素质低下的甚至社会的罪人，这可称得上是目前政治教 育的莫大失败。因此，今后高中生阶段教育在实施素质教育的过程中必须重视和 加强政治科的教学，而且要把政治教育的好坏作为衡量实施素质教育成败的检验 标准。
四、政治教育是素质教育的营养源 素质教育能否贯彻落实，真正从本质上提高学生素质，一定要靠政治教育 来充实和推动。学生只有通过政治教育，才能净化理念，武装头脑，树立科学的 人生观和世界观。学生一旦有了科学的世界观，那么就会学习目的明确，兴趣激 增。最终将自己造就成为政治坚定、品德高尚、知识丰富、理想远大、富有创造 力精神的高素质人才，由此可见，政治教育是素质教育的营养源。只有搞好政治 科的教学，素质教育才能顺利的推行和实施。部分教师因对政治学科缺少热情， 对教学缺少热情，对学生缺少爱心，所以在上课时没有一个饱满的热情和强烈的 责任心，同样在传授知识时，情感目标、能力培养目标也难以实现。这些教师一 定要摆正心态，树立起强烈的责任心，明确政治教学所肩负的神圣使命，只有这 样，教育教学才能走向成功。
总之，在我国大力提倡和推行素质教育的今天，政治教育起着不可低估的 重要作用。我们要推行素质教育，必须彻底改变政治教学为免科的教育思想，加 强和重视中学阶段的政治教育，道德修养。思想政治工作的力量，一半以上是人 格的力量。事实上在推行素质教育的过程中，教育就是引导别人走正确的路，激 发别人对真和善的渴望，使别人的本质得以提高和发展，而他自己就应当首先实 践和完臻这些优秀品质。正人先正己，人师当楷模。只要思想政治工作者自觉做 到自尊、自爱、自重、自强，树立起可亲、可敬、可信、可学的良好印象，使说 理更具有令人颌首的说服力。才能使其在推行素质教育的过程中发挥应有的作用。
笔者相信，无论是国家、社会还是教育行政部门、学校，无论是广大教育工作者 还是家庭，只要坚定信心，努力践行科学发展观，全面、协调、可持续发展的素质教育就一定能实现。
