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中职计算机教学应用探究
中职计算机教学应用探究 【摘要】随着教学方法的创新，学校更加注重教师教学方法的转变，所以教师 在教学的过程中，应该不断完善分组协作学习与中职计算机教学的有效结合。根 据分组协作学习在中职教学中应用的意义，就如何使用分组协作学习的教学方法 提出了有关策略。【关键词】分组协作学习;中职计算机;应用 一、分组协作学习在中职教学中应用的意义 １．有利于增强学生的团结合作意识。教师在教学的过程中采用对知识进 行系统讲解的教学方法，这样就导致学生在学习的过程中忽略了与他人团结合作， 过于突出自身的个人英雄主义，但是教师在教学的过程中使用分组协作学习的教 学方法就可以改善这样的教学问题，因为分组协作学习主要采用让学生在小组内 进行讨论学习的方法，这样学生在讨论的过程中增强了与其他合作的意识。针对 这样的情况，教师应该积极完善分组协作学习在中职计算机教学中的应用，提高 学生对团结合作的认识。２．有利于提高学生对知识的认知能力。学生在学习计 算机的有关内容的时候经常出现由于教学内容过于繁琐，而不能有效掌握知识内 容的问题，这样就会影响学生的学习效率，同时在一定程度上，还会影响学生的 学习兴趣，让学生在学习的过程中一直处于低迷的状态，但是教师在教学的过程 中使用分组合作学习的教学方法能够有效的转变这样的问题，分组协作学习是对 传统教学模式的改变，让学生通过自己的力量提高对知识的认识，同时学生在小 组讨论中能够激发自己对计算机学习的创造力。针对这样的情况，教师在教学的 过程中应该将计算机教学与分租协作学习教学进行有效的结合。
二、分组协作学习在中职教学中应用的策略 １．创设情景，突出学生在分组协作学习中的主体地位。分组协作的教学 方法要求发挥学生的主观能动性，所以教师在教学的过程中应该着重突出学生的 主体地位，利用创设情景的方式为学生确定学习的主题，让学生在学习的过程中 能够发挥自己的优势。例如教师在开展Ｗｏｒｄ教学的时候就可以采用这样的教 学方法，首先教师将学生分为三组，并对学生说“同学们在生活中都见过宣传彩 页吧”，学生异口同声的回答说“见过”，然后教师对学生说“下面请同学们在小组 内以运动为主题制作一张宣传彩页”，学生听到教师安排的任务之后，学生都积 极的完成工作，并在小组内进行分组，有的学生在小组内完成资料搜集的任务，有的学生在小组内完成文字整理的任务，还有的学生在小组内完成最后的编排排 版的任务，在学生完成作品之后，教师对学生说：“下面请同学们将自己小组的 作品展示一下，并说一下你们为什么要做成这样的”，一组学生上台说：“人们在 运动的时候经常会出现不能有效的掌握运动技巧的问题，这样人们在运动的时候 就会出现运动的效果大大降低的问题，所以我们小组分组合作搜集有关运动技巧 的内容，将运动技巧的内容作为版面的中心内容”，二组的学生说：“现在提倡的 是有氧运动，但是人们不能清楚的了解什么是有氧运动，所以我们小组通过分组 协作的方法搜集有关有氧运动的内容，着重向人们展示有氧运动的意义和内容”， 三组学生说：“人们在运用的时候经常出现不能有效的掌握运动常识的问题，这 样就会出现人们在运动的过程中受伤的问题，所以我们小组将宣传彩页的主要内 容确定为介绍运动常识”，这样学生在制作Ｗｏｒｄ的时候增强了与他人合作的 意识，同时在这个过程中提高了对知识内容的理解。２．将分组协作学习与计算 机教学进行有效的结合。传统的计算机教学经常出现教学方法落后不能有效的激 发学生的学习兴趣的问题，同时教师在教学的过程中忽略了学生的情感需要。针 对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极的将分组协作学习与中职计算机教 学进行有效的结合，这样能够让学生在学习计算机知识的过程中满足自己的情感 需要，同时加深对知识的认识，达到更好了解知识内容的目的。例如教师在教学 Ｅｘｃｅｌ的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师讲解Ｅｘｃｅｌ的有关 理论知识，然后对学生说：“同学们现在对Ｅｘｃｅｌ工作表的有关内容有所了 解，现在请同学们在小组内对Ｅｘｃｅｌ的有关内容进行讨论”，听到教师安排 的任务之后学生开始积极的进行讨论，一组学生就如何进行在Ｅｘｃｅｌ工作表 中进行求和展开讨论，二组学生就如何在Ｅｘｃｅｌ工作表中制作图表进行讨论， 三组学生就如何进行高级筛选进行讨论，学生在小组内进行激烈的讨论，这时教 师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，现在大家是不是加深了对Ｅｘｃｅｌ工 作表中有关知识的理解”，学生异口同声的说“是”，然后教师又让学生在小组间 进行讨论，这样的教学方法能够有效的提高学生对知识的认识能力，从而提高学 生的效率。
