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美术教学中动漫的应用
美术教学中动漫的应用 一、在美术教学中应用动漫的意义 其一，动漫具有趣味性，可以活跃课堂氛围。动漫创作团队具有丰富的想 象力，创意层出不穷，表现手法多种多样，往往能在作品中塑造出形象饱满的角 色。教师在美术教学中应用动漫，必能以其趣味性吸引学生的注意力，拉近与学 生的距离，活跃课堂氛围，从而提高课堂教学效率。其二，在美术教学中应用动 漫，丰富了教学资源。美术教学本身具有一定的枯燥性和乏味性，若将动漫应用 在美术教学中，在课堂上呈现多种图片、音频、视频文件，将极大地丰富美术教 学资源，拓展美术教师的教学方式。其三，动漫在教育学生方面发挥着积极作用。大多数学生都会在各种作品中追寻自己的影子，或多或少地学习作品中主人公的 某些行为。而动漫作品展现的多为正面形象，对学生具有一定的教育意义。如， 《网球王子》中的主人公凭借顽强的意志获得网球大赛冠军，传递给学生的是满 满的正能量。
二、动漫在美术教学中的应用 动漫有三种表现形式：动漫图片、动漫音频和动漫视频。笔者根据多年教 学经验，现从这三个方面分析动漫在美术教学中的应用。其一，动漫图片在美术 教学中的应用。当今社会信息逐渐趋于多元化，越来越多的信息以图片的形式出 现在人们眼前，使人们的生活更为丰富多彩。与此同时，大量的信息中也包含一 些负面图片，在学生追求自我的过程中起着消极的作用。这就需要教师在动漫图 片的选择上做好甄别，通过全方位分析、解读，选用最贴近学生生活、最具有积 极意义的图片。如，在中国民间美术的教学中，在学生了解了民间美术概念的基 础上，教师可将动漫作品《放假了》相关图片混入民间美术作品，让学生进行判 断。动漫《放假了》讲的是教师在一节自习课上迟到，学生假想教师不来了，而 正当他们做着放假的美梦时，教师推门而入，最终学生美梦破灭。通过对比，让 学生掌握民间美术与动漫的区别。民间美术是广大劳动者创作的，而动漫则是动 画制作团队在实际生活的基础上，加以艺术处理的作品。其二，动漫音频在美术 教学中的应用。除了图像，声音也可以传达信息，还能激发人们内心的真实感受。
与之相对应，听觉也是人们感知外物的重要途径。俗话说，未见其人，先闻其声， 意在突出声音传播速度快的特点。另外，声音还具有高度辨识性，教师在美术教 学中可以应用声音的这一特点进行教学。日本动漫发展较为迅速，教师在教学中 可多用日本动漫辅助教学。如，在课堂开始后二十分钟的时候，教师可结合具体课时，适当地加入一些动漫音频文件。在这个时间里，学生的精神逐渐涣散，播 放动漫音频可重新集中学生的注意力。这就需要教师在音频文件的选择上做好功 课，课前对学生进行调查，了解学生的喜好，尽量选择大多数学生所熟知的动漫 作品中的音频作为教学资源，如《名侦探柯南》的经典插曲、《灌篮高手》的插 曲、《天空之城》的片头曲等。需要注意的是，音频文件不宜过长，每个文件的 播放时间应控制在30秒以内。其三，动漫视频在美术教学中的应用。视频是集视 觉和听觉于一体的表现形式，是一种更为直观的表达方式。教师在进行美术教学 时，可以适时引入动漫视频。在动漫视频的选择上，仍然要遵循积极向上的原则， 旨在传递给学生正能量。国产动画，诸如早期的《大闹天宫》、前几年推出的《喜 羊羊与灰太狼》，故事情节比较简单，适合低龄儿童观看，并不适合高等教育阶 段的学生观看。大学生乐于追求新鲜的故事，仅靠我国本土动画不足以满足其需 求，这就需要教师拓宽动漫搜寻范围。如，在学习建筑艺术的课堂上，教师可为 学生放映《1987希腊悲剧》，这一动漫中涉及希腊的古建筑帕特农神庙、古希腊 女神的雕像等，与建筑艺术学习的需求相吻合。
三、结语 以往的教学模式已不能适应现代美术教育的需要。动漫这一新型艺术元素 的出现，以其多元化特色俘获了大多数学生的心。同时，动漫在拓宽学生知识面、 提高学生创新能力方面，也积极发挥着作用。因此，广大教师应该在现代美术教 学中广泛应用动漫，让动漫更好地为美术教学服务。
作者:雷力钧 单位:长沙师范学院
