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高校声乐教学中跨界唱法的应用
高校声乐教学中跨界唱法的应用 摘要：“跨界唱法”在近年来颇受高校重视，成为学校教学研究的重点。这种唱 法将通俗、美声、民族等截然不同的唱法进行融合，创造出一种大气的、自然的 新风格，给观众带来了耳目一新的感觉，同时也带来了更高的艺术享受，本文从 跨界演唱意涵、跨界演唱在声乐教学实践中的意义、学习跨界演唱需要的生理基 础、跨界演唱在高校声乐教学中的应用，对高校声乐教学中跨界演唱法进行了探 讨，旨在进一步学生演唱水平，推动高校声乐教学质量。关键词：声乐教学；
跨界唱法；
应用研究 近年来，跨界演唱逐渐成为普遍现象，将声乐演唱推向了一个新的高度， 这一新型的唱法倒逼高校声乐教学必须重视这一唱法，进行深入研究。
一、跨界唱法的意蕴 不同的学者对“跨界演唱法”的认识是不同的，但总体上大同小异，经过梳 理，我们就会得出跨界唱法的意蕴。就是演唱者秉承创新的意识，突破唱法界限， 创造出一种前所未有的演唱方式，以此呈现给受众全新的视觉体验。跨界唱法主 要有不同发生技巧之间的跨界、不同艺术风格之间的跨界、不同演唱方法之间的 跨界三种。
二、跨界演唱在声乐教学实践中的意义 随着人们声乐欣赏水平的不断提高，要求声乐演唱不能中规中矩，要敢于 打破陈规，在创新中寻求突破。在此背景下，跨界唱法应运而生，经过近年来的 发展，已经被广大群众认可和接受。高校声乐教学中进行跨界唱法教学因此具有 失分重要的意义。首先是，对学生进行跨界唱法的教学，可以提升学生声乐素养， 使其更能适用群众丰富精神文化的需要。其次是，时代发展召唤声乐艺术必须走 向多元化，进行跨界唱法教学，可以提高我国声乐艺术水平。还有是，可以丰富 高校声乐教学内容，使声乐教学适合社会要求，提高教学水平和教学质量。
三、学习跨界演唱需要的生理基础 必须承认的是，嗓音条件、生理机能、生理运动功能方面，每个个体都具 有一定的差异性，这些对演唱者演唱水平具有较大的制约作用。但嗓音方面只要 没有先天性的缺陷，通过一定时期系统的训练，参训者对不同唱法均能收到满意效果。应该看到的是，不同声乐流派虽然外在表现形式大不相同，但均有相同的 歌唱生理基础条件，那就是都要依赖生理器官和肌体组织。不同的歌曲唱法和歌 唱技术调动不同的歌唱生理肌能作用于人的发声器官，能够产生不同的歌唱效果。
四、跨界演唱在高校声乐教学中的应用 （一）强化学生跨界演唱呼吸训练 科学的、合理的使用呼吸是进行跨界唱法的关键，所以高校声乐教学必须 强化这方面的训练，保证学生在登台时能用流畅的声音，而不是用破声或者其它 影响歌唱效果的声音进行表演。而科学的、合理的使用学习关键是要通过自身的 呼吸系统对自己的气息进行恰到好处的控制，也就是必须要学会使用胸腹式联合 呼吸法。这种呼吸法是进行美声和民族演唱的基础和前提。但反观我国高校声乐 教学现状，许多学校教学发生偏移，没有将呼吸训练纳入到教学重点中来，而是 单纯的对学生进行通俗唱法的培养。对于此种问题，学校要大胆探索，勇于革新， 对学生进行高强度的呼吸训练，拓展其音色和音域，使他们低音不仅动听，也能 保证高音的质量。同时，要娴熟掌握跨界唱法，就必须要对多种形式的演唱技巧 做到了然于胸，唯有如此才能在运用跨界唱法时进行多元化的创新。这就需要对 学生进行一定的呼吸训练，以此保证演唱者在演唱过程中，增加声音的审美价值 和艺术感染力。
（二）强化跨界演唱所需的情感和语言训练 跨界演唱要将情感和语言纳入训练对象，通过对声、字、情、味、神、气 的严格训练，下功夫将这一内容做好、做实，提高学生艺术感染力和艺术水平。
之所以这样，是因为要进行跨界演唱，表演者就必须掌握民族、美声、通俗的演 唱技巧和语言，同时也要在语言、声音等方面要具有一定的水平，并且将所有的 演唱方法所对应的形体表达完全掌握，才能娴熟得将这些演唱方法运用到舞台表 演中。除此之外，高校声乐教师可以引导学生对歌曲精品进行分析和感悟，教会 学生理解作品的同时，培养自身相关能力，最终达到可以独立演绎、精彩演绎作 品的目的。对歌曲精品进行分析和感悟，可以培养学生歌曲创作，并将生活元素 糅合到新作品中的创新能力。
（三）强化多元化技巧训练 不同的自然环境，以及在此环境中下成长起来的具有鲜明地域色彩的文化会共同作用，形成独具特色的演唱风格。如，藏族、高山族、维吾尔族等少数民 族所处的环境和文化是与其它民族截然不同的，因而他们的声乐艺术也散发出不 一样的魅力。同时其它地方，如山西的信天游、陕西的秦腔、甘肃的花儿等也是 我国不可多得的艺术珍品，它们共同组成了中华民族丰富多彩的艺术宝库。声乐 教师就是要强化学生对这些多元化声乐艺术的学习，让他们积极汲取这些不同民 族、不同地域的演唱技巧、音色声调。充分提高他们的声乐表现水平和创作水平。
五、结论 进行跨界演唱是我国声乐艺术创新发展的内在要求，也是多元化发展的必 然结果，这是市场的需求，也是观众的要求。对此，高校声乐教师一定要在认识 上转变，以积极的态度去面对、接受、熟悉跨界演唱这种崭新的方式，同时准确 把握跨界演唱内涵，在呼吸、枪杆、语言等方面强化多元化训练，使学生能够具 备进行跨界演唱的本领和水平，以此为国家培养更多、更好的声乐人才，进一步 丰富群众文化生活，为构筑中国梦做出自己应有的贡献。
作者:刘乘鹭 单位:惠州学院音乐系
