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小学教师师德对学生的影响
小学教师师德对学生的影响 在学生的学习生涯中，小学教育起到奠基作用，可以说小学教育会对学生 的未来发展产生重要影响。小学教育中，教师师德以及行为习惯会对学生产生重 要影响，由于小学生的心理生理不成熟，对于教师存在敬畏之心，会对教师的行 为进行无意识的模仿，并且在日常行为中会表现出来，“其身正，不令而行，其 身不正，虽令不行”就是说教师树立良好的榜样形象，学生能够做到令行禁止， 可见教师的师德会对学生产生深远的影响。一、小学教师师德对学生的影响 （一）影响学生的学习态度。小学教育是学生教育的初级阶段，教师是除 了家长以外与学生接触最多的人，教师师德会影响学生的学习态度。例如，教师 在课堂教学中敷衍了事、板书潦草，学生在听讲中也会表现出相对应的态度；
反 之，教师对教学认真负责，注重教案和板书的美观设计，对教学保持一个谨慎、 认真的态度，学生受到教师工作态度的影响，在日常作业的写作上、上课的笔记 记录上也会认真书写，并且端正学习态度。在实际教学中，教师的眼神、表情、 手势、语调、演示动作等都会对学生产生影响，教师的教学热情越高，学生的学 习热情越高。现代教育中，通过小学生的学习方式能够观察到教师的教学模式， 小学生可以说是教师教学风格的形象载体，教师教学的很多细节都被学生无意识 地刻画、保留下来，要想了解教师的教学质量，通过观察学生的学习态度即可。
（二）影响学生的思维发展。教师师德反映教师的思维品质，教师的思维品质会 对学生思维的形成、发展产生影响。小学教育中，学生的心智不成熟，正处于思 维形成的关键时刻，在这一时期，小学教师的思维习惯会直接影响学生。一般来 说，教师具有“精细”的教学思维，在教学中严谨、认真，能够促使学生养成一丝 不苟的良好品质；
教师独立、创新的教学风格，也会对学生的思维习惯产生影响， 让学生能够独立思维，培养学生的独立意识和创新意识。小学教学中，教师的教 学思维主要是通过教学风格表现出来，教师具有创造性，学生也会具有较强的创 造性。如在实际教学中，教师引导学生从多角度、多层次分析问题，能够让学生 学会“举一反三”，在这一教学过程中，让学生在问题思考中形成开拓性的思维， 并且通过启发引导的手段挖掘思维发展潜能，能够让学生养成良好的思维习惯。
（三）影响学生的道德品质以及行为习惯。教师师德还会影响学生道德品质、行 为习惯的形成与发展。在小学教学中，由于小学生辨别是非的能力较弱，自身容 易受到其他因素的影响，对于社会上的一些不良行为习惯等没有抵抗力，这就会 对学生的道德品质以及行为习惯的形成产生负面影响，因此教师要树立良好的师德，在潜移默化中让学生养成良好的道德品质以及行为习惯。教师师德往往会触 动小学生的内心世界，良好的师德让学生以教师为楷模，有利于塑造学生的良好 品格。小学教育作为教育的基础，教师要将教书与育人和谐、统一起来，通过师 德建设来发挥积极作用，不仅要夯实学生的基础知识，还要提高学生的思想道德 水平。
二、小学教师师德培养途径分析 （一）建设和谐的人文环境。教师师德培养要创建和谐的人文环境，通过 创设良好的校园环境来发挥文化育人的作用，让教师在师德建设的良好氛围内形 成较好的教学修养。小学教育中，应该将师德建设作为教学战略来推进，要重视 校园文化如爱岗敬业、团结和谐等的建设，让教师不断改进观念，提高师德修养。
另外，小学相关领导可以定期组织教师交流大会，对具有良好师德事迹的教师进 行表彰、宣传，以此对其余的教师进行文化熏陶，潜移默化地提升他们的师德修 养。（二）健全学校师德教育制度。针对教师师德的培养，要建立健全师德教育 制度，将其作为教学日常工作来推进。如学校可以建立专门的培训中心，定时对 教师进行师德教育，也可以与周边学校建立良好的联系，组织教师观摩优秀教师 的教育过程。（三）加强自身修养。教师首先要具有职业道德，要在教学中树立 正确的教育观念，严谨、认真地开展教学，让学生在教师良好师德的作用下，形 成正确的思维品质以及道德品质。
三、结语 在小学教育中，教师师德会对学生产生重要影响，主要表现在影响学生的 学习态度、思维发展以及道德品质和行为习惯上，在强大影响力的作用下，小学 教师要全面提高自身的道德修养，具备良好的师德。针对小学教师的师德培养， 学校要建立文明和谐的人文校园环境，同时要进一步完善师德教育制度，最后要 对教师进行师德培训，转变教师的教学观念，让教师在实际教学中形成良好的师 德，以此提高教师的专业素质，使教师成为学生良好的榜样，对学生产生积极的 影响。
作者:谭建军 单位:四川省达州市通川区第七小学
