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师德师风论文
师德师风论文 师德师风的学习，使我从中加深了对教师这一职业的理解。教师既是知识 种子的传播者，又是文明之树的培育者，既是人类灵魂的塑造者，又是人类社会 发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的 言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效 果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。我决定从以 下几方面改进我的教育教学行为。心灵关怀的前提：了解学生的心灵 教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的，教师的一言一行、一 举一动，都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而，许多教师至今 却还并未明确地意识到这一点，以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知， 由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。在学生遭受的伤害中，体罚是表面 的，而心罚所受到的伤害则是长期的，甚至是终身的。
事实上，许多教师行为偏差，也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。
以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终 归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言！ 因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心 灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内 容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身 心实际。同时，符合儿童身心实际的教育，又首先是建立在对儿童年龄特征的尊 重与了解基础之上的，要关注学生心灵的成长，要使教师真正具有一种富有实效 的教育行为，教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征，并以此作 为教育的起点。
心灵关怀的策略：掌握教育的方式与艺术 心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后，还应注意掌握一些具体的教 育方式与艺术，这是教育怎样更好地防止教育伤害，避免无意伤害，根除有意伤 害的又一重要的前提条件，在学生心灵成长的道路上，需要教师的辅助，教师对 学生的帮助要得体，爱学生，还要会爱学生。爱，不仅仅只是一种付出和给予， 它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术，爱是奉献，爱也是理解；
爱可以通过满意而 传达，爱同样也可以通过不满意而流露；
做为教师，就要体察学生心灵的变化，学会附耳细说，学会正面暗示。教师的评价性语言，其意义对于学生而言，不是 终生的，也是短期内难以忘怀的，无意伤害是无心的结果，但无心之过变有过， 归根到底，还是与教师的素质有关。
同事的沟通：掌握教育教学的管理艺术 作为教务处主任，应该多与同事沟通，确立同事间的感情，充份发挥他们 的桥梁作用。只有这样，才能更好地工作。
通过师德师风的学习，我从中领会了许多许多。现将从教17年来的个人师 德师风情况总结如下：
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，认 真学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年 人保护法》。严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业， 专业思想牢固，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平， 严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生， 为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性 的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、 融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和 开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教 师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施， 在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家 长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高 他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着 时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、 有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务 素质。其中在业务素质，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现 代化的教学技术。
新时代的师德师风是与传统的标准揉在一起的。对教师的要求：平易近人、 严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时 期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前 的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因 此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
本人还存在的问题：
工作中遇到困难有时有任其自然的松懈思想。在教育教学管理能力有待提 高。对学生的思想动态了解能力有待提高，因此解决学生的思想上的问题常常不 能得心应手。
今后的改进方向：
要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志 “三个代表”的理论精神，从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学 生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做 斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。在管理方面，努 力学习理论知识，把自己的能力提高到一个新的层面
