相关热词搜索：
信息技术教育与初中数学课堂教学的整合
信息技术教育与初中数学课堂教学的整合 一、初中数学课堂教学与信息技术教育整合的优势 1.在改变教学观念的基础上，激发学生的兴趣。信息技术教育在一定的基 础上改变了教师教学的观念，从原本的一本书就是学生应该学习的所有知识点到 现在的充满社会性丰富全面的知识积累。因为在这样的一个环境下，教师也不得 不全面的用更多的知识来武装自己，老师的知识丰富了就会有希望学生也能学习 到这些知识的决心，这样的理论能够让学生学得更多、学得更好、学得更全面。虽然使用信息技术教育的时候教师不再是占有主导地位了，但是作为辅助地位的 他们也是不可忽视的，这也不会影响课堂教学的质量，更不会影响学生的学习兴 趣。利用信息的技术将一些我们难以用语言描述出来的情境表达出来，使得学生 对数学产生更多的兴趣，有了兴趣才会自主的去学习，去寻找学习的要点，在这 样的情况下，教师再在一旁好好的辅助学生去学习，才会有最好的效果出现。
2.信息技术丰富的资源让数学教学内容由无形转变为有形。信息技术的资 源是很广泛的，各种各样的资源都可以找寻的到，这些必然存在的优势也给教师 在备课的时候带去了很大的挑战，因为在教师准备课件的时候就需要他们把信息 技术带来的这些丰富的资源也巧妙的应用到课件中教给学生，这也就像是将那些 静态的、难以表达出来的知识点用生动的视频、声音、图像一一将其内在的含义 呈现在课堂上、学生的眼中，这样就做到了数学课堂教学和信息技术的有效的结 合在一起给学生带去更多的学习的机会，但是在这个过程中教师不能一味的将知 识点利用信息技术全然的往课堂上搬，相反的更应该借助信息技术的资源让学生 自己去发现问题，然后去解决问题，这样的效果才可以让初中的学生在数学上积 累到更多的有效的知识点。
二、信息技术教育对于初中数学教学的意义 1.这个转化的阶段是教育发展的必然。现在全国的各大高校都举起了打造 社会全面创新的应用型人才的旗帜，而在这之前学生时期这个阶段是所有步入社 会中的人必须经历的，这样才会体现出了信息技术对于教学来说的重要性，在课 堂学习的过程中，学生的主体地位以及教师的辅导地位都是在信息技术的支持下 让他们在数学知识的领域中不断的使自己提高文化的知识水平，社会综合能力以 及素养等各方面。在初中数学的教学中信息技术教育虽然带给了师生很大的进步 空间和知识的资源，但是也不可以将教学和学习的主要目标依赖于信息技术上面。2.是数学教学的需求也是初中学生的要求。信息技术不是单独存在的，而 是需要借助很多的计算机多媒体才能够得以实现的，但与此同时多媒体课件是不 需要花哨繁华的，简单明了的课件更容易让大家产生学习的兴趣，数学教学中有 极大的一部分是取决于学生的，把学生放在主体的位置上，让学生自己要去学习 这样学起来的效果才会是最好的。数学教学的需求是一直以来都存在的一个教师 难以解决的问题，也是很多的初中学生对原来的数学教学模式枯燥的原因，而信 息技术教育的发展很好的解决了这些需求，在很大的程度上帮助了学生学习到更 多的知识，不断的将这些信息中的静态知识运用到生活中去，给学生一个想象的 空间和自由发展的动力，也给教师一些缓冲的时间，这样才可以达到师生都会在 最好的时间，最有效的思考中完成他们的教学任务和目标，在增强学生的学习能 力的同时也帮助了教师的教学能力，扩大了自己的知识库。总之，在这个信息技 术不断的进步发展的世界，初中生数学的教学更应该很好的利用这一点。因此， 对于教育我们更有必要采取一些有用的措施，最大程度的将信息技术和初中数学 教学结合在一起，将现代信息技术教育打造为教学的辅助工具，为学生的学习和 发展创造一些问题，然后解决问题，帮助学生的成长，多角度的去理解数学的思 维模式和机会，这样也最大程度的开阔了学生的视野，所以信息技术发展使教育 的根本。
作者:廖水明 单位:江西省抚州市广昌县教育局
