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法制教育开放课堂研究
法制教育开放课堂研究 法制教育怎么抓才能不走过场，让学生真正学到东西？开开讲座、搞搞活 动都是小插曲，只有让法制教育走进课堂，纳入课表，变成实实在在的一节课， 充分发挥网络环境下的法制大课堂开放教育，才能把法制教育落到实处。一、法制进校园，营造快乐课堂 我们把常用的一些法律常识分门别类，根据学生的不同年龄特点编写了一 套教材《法律知识护我成长》共六册。这套教材每课都包括“引言、情境案例、 现在开庭、小法官、法博士、知识链接、实践活动”7个部分。这种编写形式学生 非常喜欢，同学们纷纷反映这种形式学习法律就像读故事一样。有了教材做基础， 有了固定每周一节的法制课作保障，又有了专职教师做辅导，这项工作就在我校 真正开展起来了。常言道“环境能影响一个人”。为了让学生人人知法、人人懂法、 人人会用法，除了正常的法制教育课，我们在布置校园环境打造普法阵地上也下 了功夫。操场是学生活动的地方。为了让学生抬头就能见到法律知识，我们在操 场西侧布置了“法律知识护我成长”的法制文化墙，分“知识篇、故事篇、漫画篇、 童谣篇、活动篇”五大版块，让学生在玩儿中就学到了法律知识。教学楼是学生 学习的主要场所。我们在楼道内设置了许多有关法律常识的小版块，把法律知识 和学生生活联系起来，既规范了学生行为，又普及了法律知识。比如说一层让学 生了解国旗法，我们就安排了许多相关的活动内容，这些内容让学生更爱国旗， 爱祖国了。
二、构建新格局，拓宽法制课堂 学校和家长、社会共同联合构建新的教育格局，三位一体的联动模式，提 升了教育的力度和范围。（一）依托主题教育活动，丰富学校法制教育。组织专 题报告会。为了强化学生的安全意识，我校每月开展一次这方面的法律讲座，增 强学生的法制意识和自我保护意识，自觉遵守交通法规，远离网吧，远离毒品。
开展研究性学习活动。我校开展了“童心看世界”研究性学习活动。学生把在学法 过程中遇到的感兴趣的问题提炼出来，作为研究的小课题，围绕课题进行为期两 个月的研究、学习，最后将研究成果集结成册。建立维权信箱，搭建交流平台。
我校开设了维权信箱，家长和学生遇到了什么问题，对学校工作有哪些建议、不 满都可以通过维权信箱向学校反映，维护自己的权益。学校认真对待每一份来信， 逐一解决、回复。学生从中真正学到了如何正确行使自己的权力，维护自己的利 益。学校和家长、学生之间也形成了良性的沟通。开设少年模拟小法庭。为了让学生将课本上的知识运用到实际，我校开设了少年法庭，每月活动一次。学生推 选出法官，原告、被告方认真挑选律师，然后准备材料，按照程序开庭，进行法 庭辩论，最后得出判决结果。一次官司下来，学生收获的远非几节课所比。很多 学生也因此对法律产生了浓厚的兴趣，立志长大当法官，维护法律的公正和尊严。
（二）成立家长学校，带动家庭法制教育。家长是学生的第一任老师，要教育好 学生，首先得教育好家长。我们通过家长学校的形式，组织各位家长倾听学生发 自内心的诉说，探讨家庭教育的方法。我们的校报《友谊风》开设了法制专栏， 每月一期向学生及家长介绍法律相关知识；
在家长学校中开设法制教育专题会， 坚持每学期开展1-2次家庭教育知识讲座，帮助家长提高法制教育水平，共同构 建和完善“学校、家庭、社会”三位一体的法制教育新机制。（三）建设社区法制 委员会，争取社会力量支持。我们除了让学生在课堂、在校园学习法律知识，还 让学生走进社会这个大课堂学习。我们带学生到法庭、司法局、消法支队、公安 局，让他们零距离和从事法律工作的专业人士接触，了解法律知识；
让学生走进 工厂、食品厂、商店，运用法律知识去实践。还积极去社区和其他公众场所进行 法制宣传。
三、创网络环境，乐学开放课堂 由于网络信息传播涵盖了语言文字、视觉形象，从而具加直观、感性，往 往比其他环境因素更容易影响学生的思想和行为。为提高网络法制教育水平，增 强网络法制教育的时效性，我们充分利用网站、微信和短信开放法制教育课堂， 让更多的人学法用法，乐学学会。通过短信、微信和网站平台三种网络途径，构 建学校家庭和社会“三结合”的育人网络，利用短信、微信和网站开放性、及时性 的优势，用文字、图片、音频、视频相结合的立体展现形式实现生动的法制教育， 用短信实现突发事件的及时通知，用网站宣传和扩大法制教育的影响面，用微信 平台实时帮助学生，影响家长，在家校互通中发挥学校、社会、家庭合力的作用。
为了使得法制教育更具有针对性和实效性，同时也能够让家长得到学习和提升， 同时营造良好的社会环境，我们组织协调构建了三方合作关系，共同合作，齐抓 共管，使得法治教育深入每一个学生家庭。学校通过校园网开展法制教育，通过 网上师生互动方式，改变了传统模式的单向教学模式，通过学生留言，教师解惑， 网上和现实的有机结合，加强了师生之间的交流，提高了教育效率，加强了教学 的效果。网络平台是一个平等的平台，师生在平台上都是主体，学生的积极性被 调动起来，主动参与网上课程的学习和交流，学习变得主动起来，让法制教育课 变得快乐而且有效。作者:韩志鸿 单位:唐山市路南区友谊里小学
