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关于英语的论文
关于英语的论文 专业英语是大学英语的后续课程,也是提高21世纪大学生专业英语水 平的关键。下面是小编为大家整理的关于英语的论文，供大家参考。关于英语的论文范文一：商务英语专业人才需求调研报告 摘要：目前，商务英语人才受到中国社会的强烈需求，几乎所有的高 职院校都设有商务英语专业，但商务英语专业的毕业生就业情况却不容乐观。本 文通过采用问卷调查、走访等调查方法，对用人单位和商务英语专业毕业生进行 访谈，研究商务英语专业市场人才需求的状况，总结出商务英语专业毕业生的就 业岗位群，并对如何培养商务英语人才提出了相应的建议。
论文关键词：商务英语,人才需求,调查 _ 自中国入世以来，众多的外国企业在中国寻求发展机会，而中 国的企业在商业外贸领域获得了长足的发展。从事对外贸易的企业数目大量增加， 大批中小企业、民营企业、制造业企业、国内零售企业大规模入盟外贸行业，从 而产生了更多的涉外就业岗位。使得国际商贸人才尤其是具有扎实英语语言功底、 熟练掌握语言技能和交际能力，又通晓国际经贸知识和规范的商务英语人才受到 企业单位的青睐。
_ 但同时，由于社会对商务英语人才的强烈需求，促使商务英语 专业越来越热，几乎所有的高职院校都设有商务英语专业。在严峻的就业形势下， 如何使商务英语专业学生更符合市场的需求，是我们面临的重要课题。在这种环 境下，企业与人才培养单位之间的相互沟通和交流变得十分重要。为了进一步了 解市场对商务英语专业人才的具体要求，尤其是企业对高职院校商务英语人才的 需求，通过教师的企业挂职锻炼、走访企业、毕业生，发放调查问卷，了解企业 对人才的需求，以及准确把握商务英语专业在社会的就业岗位群，商务英语专业 毕业生具备的能力，以此改进我们的教学大纲和人才培养方案。
_ 二 调查情况描述 _ 本次调研采取了个人访谈(电话访谈和走访)，问卷调查和现场 考察相结合的方式，对相关企业、本校毕业生进行了调研。通过对毕业生的跟踪 调查，了解本校毕业生现在的就业情况和在岗的工作状况，并对本专业的培养模式和专业设置提出意见;通过对用人单位的调研，一方面了解他们对毕业生的满 意度，另一方面也获得用人单位对该专业员工的要求以及对该专业人才培养模式 的建议。同时，采取了网络调研的方式，通过在江苏人事人才网，搜索与商务英 语专业相关的招聘岗位，尤其是以“外贸”为关键词，调查从事外贸类工作岗位的 人才需求。
_ 三 岗位需求分析 _ 通过调查了解，商务英语专业的适用职业岗位(群)主要分布如 下：
_ 岗位(群)一：在对外经贸企业或有进出口经营权的企业从事对 外贸易业务活动;
_ 岗位(群)二：在有进出口经营权的企业从事跟单、制单、报检 和自理报关业务;
_ 岗位(群)三：在对外经贸企业从事专职制单的单证员工作;
_ 岗位(群)四：在外资企业、外经贸企业从事秘书、文员、营销 策划及管理工作。
_ 岗位(群)五：在社会培训机构从事英语教学、涉外接待工作。
_ 四 关于调查的分析 _ (一)对毕业生调查问卷的分析 _ 1.涉及到找工作的问题，大多数毕业生认为只要努力，有准备， 总有机会的。由此可以表明：商务英语专业的毕业生需求还是比较大的，就业前 景十分广泛。
_ 2.开始从事外贸行业的大学生，不要过分追求工资的高低，先 给自己创造实践机会，获得经验比较重要。
_ 3.大部分的毕业生认为自己可以胜任这样的工作，并在工作中 不断的学习进步。_ 4.毕业生根据他们现在的工作状况也对我们的教学提出了意见 和建议。在工作中，他们发现英语口语很重要，但是在校期间，他们锻炼的似乎 有些少，这让他们稍许有些后悔。同时一些专业课程如外贸函电、国际贸易实务 知识在他们的实际工作中可以体现出竞争优势。
_ 5.毕业生认为自己的人际沟通能力、社交礼仪和办公自动化使 用在工作中作用也很重要。
_ (二) 对企业调查问卷的分析 _ 1.用人单位对商务英语专业学生的专业知识与专业技能要求比 较高，不仅熟练掌握对外贸易的基本流程，掌握基本的贸易理论、基本的国际贸 易法规及相关的商务知识，运用理论的能力，分析解决问题的能力，具体业务操 作的能力，同时应具备良好的个人素质。
_ 2.英语为商务服务，特别是口语表达能力是企业选拔人才的关 键，此外，还应掌握一定的通用词汇，商务英语写作及英汉互译能力。如接听、 拨打英语电话的能力;利用英语拟写信件、传真、email等的能力。
_ 3.当问及资格证书情况时，公司普遍认为资格证书不是很重要， 但是基本的证书还是要有的，比如英语CET4证书和跟单、报关、报检等职业资 格证书等。
_ 4.对于从事外贸行业的人员，学习第二外语有一定的必要性。
_ 5.企业还特别要求计算机的使用能力，掌握一定的信息技术和 网络技术，能熟练运用现代化通讯工具。
_ 6.企业认为商务英语毕业生在实际工作中动手能力培养不足， 存在眼高手低的心里，缺乏服务意识和吃苦精神。
_ (三) 职位调查的分析 _ 1.从搜索的岗位来看，企业对招聘职位学历的要求不是很高， 其中以大专学历为主，其次一些管理型的岗位，如经理和主管要求本科以上学历。
虽然学历要求不高，但大多要求有工作经验。这对于应届毕业生来说，有一定难 度。这是我们应该重视的一个问题。_ 2.企业对招聘职位英语能力的要求，由其工作性质决定，企业 普遍对英语要求较高。具体描述为：英语口语流利，能用英语与客户沟通业务进 度，听说能力强。对于英语的考级要求普遍认同CET，有些职位要求CET6。
_ 3.企业对外贸业务员的计算机能力也提出了一定的要求，良好 甚至精通，熟练操作办公软件如Office,Excel等。
_ 4.对于外贸行业的不同岗位，企业也提出了相应专业知识及证 书的要求。如，外贸业务员要熟悉外贸环节中的各个流程，有能力进行独立的外 贸实际业务操作;外贸单证员要求熟悉审证、制单、审单、交单和归档等一系列 业务活动。
_ 5.企业对招聘员工提出的综合素质要求是企业比较重视的方面， 要求更多的体现在他们的工作态度、工作能力、人际沟通等方面，体现了对非智 力因素培养的重视。具体表现为：吃苦耐劳，有亲和力、自信心;做事认真负责， 有责任感;很强的自学能力与创新能力;很强的心理承受能力与心理调适能力;能 与各部门合作无间等等。
_ 五 企业对学校培养环节的意见 _ 从此次调查问卷可以看出，用人单位对毕业生和学校的要求都 具有较强的实用性和针对性的特点，同时他们也具有很强的社会责任感，提出了 很多建设性的意见和建议，归纳起来有以下几个方面：
_ 1. 根据企业和市场的需求确定培养目标，明确对英语、计算机 等通用能力的要求;明确不同岗位的专业知识、技能和专业素质。
_ 2. 加强学生的口语训练，培养学生用英语进行交流和沟通的能 力，特别是日常交际用语的训练。鼓励学生考取CET4、CET6证书，以及专业证 书，如BEC、单证员、报关员、全国国际商务英语证书等。提高学生的商务管理 技能和商务英语应用能力，为学生的事业生涯奠定基础。
_ 3. 提高学生的整体素质，培养思想道德好的学生。毕业生不仅 要具备良好的职业能力，同时还应该有健全的人格。鼓励学生参加各种大赛等社 会性活动，让学生在假期能参与一些具体实践;
_ 4. 学校加强与企业合作，加强实践教学环节，实现学校与企业、学生与企业的互动。学生应该从在校期间就去专业对口的公司实习，帮助自己定 位，认清并发挥自身优势，为今后顺利地进行工作定位做好铺垫;或尽早安排实 习，通过企业实习让学生对商务英语行业有一些感性体验，尽可能将教学内容和 实际应用相结合。
_ 六 调查总结 从此次调查问卷可以看出，要培养符合企业要求的毕业生，商务英语 专业人才培养有待改进。不仅要求学生有较高的英语语言技能，尤其是英语口语 水平，又需要学生具有较好的商务实践和商务沟通能力，同时也要注意培养学生 的综合素质。这些调查结果对今后商务英语专业教学的调整和强化，是进行商务 英语专业课程开发和课程设置改革的重要依据，具有宝贵的参考和实用价值。
但是，受职业岗位、工作性质及时间等因素的制约，商务英语专业的 实践教学中一些重要的专项技能训练，如单证制作、进出口业务洽谈等，很难全 面实施顶岗实操。因此，完备的校内实训中心建设尤为重要。如商务谈判实训室、 办公自动化软件实训室等，并配备有实训所需的各种软件和设备，辅助专业基础 课程的一般技能训练、专业课程的专业技能训练、课程设计与毕业设计的综合技 能训练。根据企业需求构建商务英语实训教学模式对于培养企业所需人才有重要 的意义。在仿真或真实的训练场所或环境中，通过项目化的单项训练，综合训练， 校外实训实习以及职业资格证书来培养具备综合商务技能的专门人才的实践模 式。
根据调查收集到的资料，通过制定详细的实训项目，根据企业提出的 要求，在不同的实践项目中锻炼相应的能力。实训教学是培养学生运用所学基本 知识进行工程设计，培养学生的创造能力、开发能力、独立分析和解决问题的能 力，全面提高学生专业素质的重要教学环节。学生通过实训，受到良好的技能训 练，能更好地适应社会的需要。因此，学校一定要加强实训教学，加强实训基地 建设。同时，高等职业教育培养技术型、技能型人才，仅靠学校教育是难于实现 的，还要依靠大量的社会实践，学生只有经过到企业的实习，才能真正了解企业 的生产流程，熟悉企业的制度和文化，在岗位实践中受到职业素质的训练，深化 专业知识和技能的学习，从根本上提高人才培养质量。要积极探索产学结合途径， 加强与企业合作办学。通过工学交替、项目化合作、“订单式”培养等合作模式， 使学生的职业能力得到培养和巩固。
