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班级管理有效策略探究
班级管理有效策略探究 摘要:班级管理是教学管理的重要组成部分，班级管理得好，就能更好地实现学 校教育目标，而班主任是班级的主要管理者，在班级管理中起着重要的作用，是 联系各科教师，学校、家庭、社会的纽带，这就要求班主任要适应新时代的教育 教学发展趋势，充分发挥好管理者的作用，为学生创造和谐的班级氛围。关键词:班干部;班主任;爱心;协调;网络平台 一、建设、发挥好班干部这支骨干队伍 学生干部是班主任的参谋和助手，是联系班主任和学生的纽带和桥梁。班 干部得力，不但能大大减轻班主任的工作负担，更大的意义在于增强班级的凝聚 力，促进班级向良性、健康、向上的方向发展。在班级管理中，及时发现、教育 和培养好班干部，是管好班级的重要一步。班干部与同学相处的时间比班主任多 得多，他们更了解班级的情况，能更及时地发现班上存在的问题，也能拿出行之 有效的解决问题的方法，需要充分发挥班干部在班级管理中的核心作用。班干部 一定要选有能力的同学，而不是成绩好的同学。班干部一定要起作用，而不是挂 牌的。由于班主任不可能每时每刻都与学生接触，而班干部就在学生中，他们可 以及时了解学生的一言一行，能及时发现问题。若碰到问题时，班干部之间可以 相互商量，能解决的就一起解决，不能的向我报告，我来处理。我们班的班干部 还定期召开会议，对于每个星期中的不良现象一一指出，相互商讨，出点子去解 决。
二、班主任要言传身教，身先士卒 一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要 带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。
一要细心，洞察一切，先做后说:首先，班主任有发现问题的能力;其次，身先士 卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止， 再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的 影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以 身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。二要有耐心，班主任必 须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就象对待自己的孩子一样，尤其 是差生的转变工作，要准备打持久战。三、将爱心融入班级管理 一个好班主任首先要热爱孩子，要感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个 孩子都能成为一名好学生，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩 子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能 激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。因此，在工作中，我平等地对待 每一位学生，绝不偏心。在与学生亲密的交往中，我发现每个学生都有他们独特 可爱的闪光点，我抓住每一次机会，向他们奉献自己的爱心。当今社会，由于家 庭和社会原因，独生子女的性格表现、行为习惯令人担忧，同学之间为小事而争 吵，吃了亏决不罢休，非占到便宜不可。于是，我利用班会课，向他们灌输宽厚 待人，热情助人的思想。在《品德》课上，向他们讲述中外伟人名人的故事，帮 助他们树立“我为人人，人人为我”的思想。班队活动课上，让他们把平时发生的 互不相让的事用小品的形式表演出来，让大家评论是非，在活动中自己教育自己。
四、协调各科平衡，平等对待科任教师 班主任是一个班的主心骨，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，无 视小科教师，这一点也很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指 导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解， 在中间发挥好桥梁与润滑剂的作用，并且要有持久性。特别要求学生平等对待任 何一科教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修 养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而 知。
五、发挥网络平台作用，拓宽家校教育渠道 随着网络技术的不断发展，家校沟通的形式和工具也日益丰富，如校讯通、 家长QQ群、家长微信群等，但是不管技术怎样改进，家校沟通的载体如何创新， 都要努力让技术不断提升家校沟通，服务班级和学生成长的有效工具。班主任要 精心设计QQ群，凝聚家长力量，营造沟通文化建立了QQ群，只是充分发挥QQ 群作用的基础工作。大家定出在群内讨论发言的大体规则如秉着真诚交流、和谐 相处的原则进行交流，注意措辞、不得在群内发泄自己的片面过激的观点，遇见 自己孩子成长的问题应尽量私聊，不在里面发布其他与孩子成长无关的信息特别 是广告等等。关键是发挥了家长们的主体性，凝聚了大家的共识，引导了家长们 以正面思维进行思考，并为家长们提供了交流和学习的平台，形成了一个氛围良 好的成长共同体。总之，班主任的工作也要与时俱进，班主任担负着教育者、组织者、指导 者的重任，在班级管理中也要做到张弛有度，走近学生，发现学生，更好地做好 班级管理工作。
作者:韦发奎 单位:天祝藏族自治县第二中学
