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军事理论课论文3500字
军事理论课论文3500字 军事理论课论文3500字篇一 《大学生如何践行爱国主义精神》 摘 要：党的报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观，大学生 作为祖国未来的中坚力量，因其思想仍然具有很大可塑性，所以对大学生的社会 主义核心价值观的培育和践行，又是具有鲜明的时代意义和现实意义的。社会主 义核心价值观通过“爱国、敬业、诚信、友善”八个字从个人层面上来揭示社会主 义核心价值观的价值取向和追求目标。爱国主义作为公民最基本的道德情操，民 族精神的核心，中华民族的精神支柱，又是个人层面的重中之重。培养大学生树 立正确的价值观和爱国主义精神，是推动中国社会前进的巨大力量，是社会主义 精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是社会主义现代化建设的强大力量。关键词：大学生;社会主义核心价值观;爱国主义 大学生是祖国的未来，是民族振兴的希望，承担着中华腾飞的艰巨使 命，所以树立正确的价值观对于大学生的发展是至关重要的。党的报告首次用二 十四个字概括了社会主义核心价值观，通过三个层面分别进行阐释，其中公民层 面最先提出的就是爱国。爱国主义自古以来就是中华民族的优秀传统，大学生对 爱国主义精神的践行又是重中之重。
一、社会主义核心价值观与爱国主义 党的报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民 主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善， 积极培育社会主义核心价值观。”社会主义核心价值观的含义，中共中央办公厅 印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》是这样明确规定的：社会主 义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根 本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会 主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。【1】 “富强、民主、文明、和谐“是国家层面的价值目标，以此为目标，切 合了中国特色社会主义发展要求，承接了中华文化和人类文明优秀成果，凝聚了 全党全社会的价值共识，体现了我们党高度的道路和理论自觉。“自由、平等、公正、法治“是社会层面的价值导向，是当代中国共产党人坚守的价值追求，也 是中国坚持和发展中国特色社会主义的核心价值追求。“爱国、敬业、诚信、友 善”八个字从个人层面上来揭示社会主义核心价值观的价值取向和追求目标。“爱 国、敬业、诚信、友善”四位一体集中体现了社会主义公民个人的价值追求和道 德准则要求。其中，爱国是做人与为人的根本，是公民最基本的要求和价值准则。
爱国，即热爱祖国。这一词语首次出现在汉代荀悦的《汉纪惠帝纪》：
“封建诸侯各世其位，欲使亲民如子、爱国如家。”爱国是一个公民起码的道德， 也是中华民族的优良传统。人一出生就属于某个国家，就对该国家尽有责任和义 务。
爱国主义是中华民族传统美德，指个人或集体对祖国的一种积极和支 持的态度。毛泽东对爱国主义的论述突出体现在《中国共产党在民族战争中的地 位》中，他指出：“爱国主义的具体内容，看在什么样的历史条件下来决定。” 【2】后来有学者将这句话引申为“不同的历史时代有不同的爱国主义”。邓小平 也曾指出：“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国，贡献全部力 量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大 耻辱”。【3】 中华民族自古以来就是具有爱国主义伟大精神的民族。爱国主义还暗 示着个体应将国家利益置于个人和团体利益之上。在战争时期，这种牺牲会扩大 至献出自己的生命。在悠长的中国历史中，体现爱国主义的事例层出不穷。民族 英雄文天祥坚强不屈，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮丽诗篇;
郑成功率领战船350多艘，驱逐荷兰侵略者，收复台湾，流芳千古;刘胡兰从容面 对铡刀，大义凛然;杨靖宇被日军围困，身负重伤，只能将棉衣里的棉花和着冰 雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，杨靖宇壮烈牺牲;詹天佑满怀爱国热 情，在受命修建京张铁路之际，毅然谢绝了美国决定授予他工科博士学位邀请。
他不为个人功名的爱国精神，赢得了国内外的称赞。他们都是“苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之”的践行者，他们的爱国主义精神值得我们继承和学习。
二、大学生如何践行爱国主义精神 大学生是十分宝贵的人才资源，思想还未完全成熟，故有非常强的可 塑性。那么对于大学生的社会主义核心价值观的践行和培育就受到了高度重视。
作为大学生本身，将如何践行社会主义核心价值中的爱国思想呢我认为应做到如 下几点：(1)爱国也要爱国之文化 爱国主义的含义不仅要对祖国的同胞有强烈的认同感，同时也要对祖 国的成就和文化感到自豪。中国著名数学家华罗庚先生，1948年被美国伊利诺依 大学聘为终身教授。1949年新中国刚刚成立，华罗庚就毅然放弃在美国的优厚待 遇，克服重重困难回到祖国怀抱，投身于中国数学研究的领域并取得重大成果。
他曾说“锦城虽乐，不如回故乡;乐园虽好，非久留之地。归去来兮。”华罗庚先 生的爱国精神可见一斑。中国五千多年的历史积淀了厚重的文化，中国传统文化 海纳百川，博大精深。其非常重视人的内在修养与精神世界，有“天行健，君子 以自强不息” (《周易乾》)的奋斗精神，也有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不 能屈” (《孟子滕文公下》)的自强不息的精神。重视修养践履，强调主体能动作 用，强调"外心以求理，此知行之所以二也。求理于吾心，此圣门知行合一之教 "(《传习录》)。更有团结互助，尊老爱幼，提倡厚德载物与人际和谐的伦理规范。
如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”(《孟子梁惠王上》)这些优秀的传 统美德，对现代人的人格的塑造，都是非常宝贵的财富。
国家主席出席纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会时强调对待中 国传统文化，要坚持古为今用、以古鉴今，善于把弘扬优秀传统文化和发展现实 文化有机统一起来、紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承，坚持有鉴别 的对待、有扬弃的继承，努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展。作为祖 国未来的生力军，大学生应该创造性的继承中华优秀的传统文化、科学对待文化 传统。现在有少数大学生全盘接受西方文化，全面否定中国文化。作为新世纪接 受高等教育的大学生，身处在拥有五千年历史文化的大国之中，应该树立正确的 人生观和价值观，摒弃崇洋媚外的思想。我们应该热爱祖国的优秀传统文化，合 理的借鉴外国的优秀文化来不断充实自己，提高自己的文化素养，为把自己培养 成中国特色社会主义事业的建设者和接班人做努力。对大学生进行优秀中国传统 文化的宣传和教育也是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重 大而深远的战略意义。
(2)理性爱国 理性爱国要求以维护国家与民族的核心利益为根本宗旨，以理性的爱 国行动来具体实践。公民想要表达爱国热情无可厚非，但是必须要找到合适的方 法和掌握恰当的度。适度的表达爱国情感能促进民族团结，但是爱国不可以作为 僭越法律的借口。中国是一个法治国家，十八届四中全会中也首次将“依法治国”作为会议主题。大学生虽然思想趋于成型，但是还未成熟，容易被分裂分子利用。
2012年9月日本政府正式决定将钓鱼岛“国有化”后，国内爱国同胞就开始组织大 规模游行反对日本可笑行径，很多大学生也参与其中。抵制日货活动的开始，伴 随而来的是不少爱国同胞不理性的举动。有人将自己同胞的日产越野车的螺丝卸 下，甚至还出现了很多打砸日系汽车的被拘留的极端案例。这些不理智的行为并 不是真正的爱国，不仅法律不允许，而且为祖国制造了混乱。在当今的时代背景 下，我国的核心利益就是维护国家的稳定。倘若爱国表达不能在一个理性和合法 的范围内，那么就等于在帮助分裂中国的分子作恶，引发国人互相伤害，就成为 亲者痛仇者快的事情了。作为有道德的大学生，我们需要在主权遭到破坏时表明 自己的态度，但是应该在中国法律的框架下进行，不能僭越道德的最后底线，无 视法律权威，授人以柄而损害国家形象。我们应该时刻保持理性，做一个真正维 护国家利益的爱国者。
(3)务实爱国 爱国主义在社会生活中既是一种思想意识，也是一种实践活动。爱国 不是一种形式，不是一个口号，需要采取实际行动来践行。那么什么样的爱国行 为才是正确又务实的呢其实很简单，只需要每一个公民各司其职，就是最务实的 爱国行为，社会才能和谐有序。对我们大学生而言，勤奋学习，刻苦钻研是爱国;
身强体健，积极乐观是爱国;尊师重道，孝敬长辈是爱国;遵纪守法，洁身自爱也 是爱国。爱自己，爱家人，爱老师，爱同学，爱社会，都是爱国的一种方式。我 们只有以优异的成绩完成了自己的学业，不断完善自己的三观，才能将自己的爱 国热情转化为对社会的积极动力，转化为报效祖国的实际行动。做好学生的本职， 就是现阶段对祖国最真挚的爱与回报。
军事理论课论文3500字篇二 《我国高校国防教育的必要性分析》 [摘要]随着中日钓鱼岛局势的日益紧张，我国民众的爱国热忱不断被 激发。对于保持民众清醒的爱国意识，高校国防教育的作用至关重要。
[关键词]中日钓鱼岛争端 高校国防教育 必要性 中日两国自古为邻，曾经在很长一段历史时期，日本臣服于中国大陆，成为中国大陆的附属国，日本文化也因此深受中国文化的影响，甚至日本文字至 今还存有中国文字的烙印。但在19世纪中期以后，日本通过明治维新，使得自身 国力不断增强，而海峡对岸的中国大陆在清政府的腐朽统治下却国力日益衰落。
横亘在中日两国间的传统的力量均势被打破了。随之而来的就是日本对于中国领 土觊觎之心的纷纷扰扰，这一影响一直延续至今，钓鱼岛问题就是两国领土纷争 的典型代表。
一、中日钓鱼岛争端的形势与动向 近年来，困扰中日两国关系已久的钓鱼岛领土争端日趋激烈。在右翼 势力的推动下，日本政府从政治经济军事等方面入手妄图迫使我国政府承认日本 对钓鱼岛的主权所有。政治上日本右翼政党登岛垂钓宣誓主权，经济方面日本政 府更是对外宣称要通过正当途径购买“钓鱼岛”的合法主权。而这一切的手段的实 施都是以日本的军事实力为一定基础的。虽然二战后日本政府制定的《和平宪法》 规定日本不能组建常规军队，只允许保留用于本土防卫的非常规军事力量。但在 日本民族根深蒂固的尚武思想的作用下，经过战后日本历届政府的苦心经营及盟 友美国政府的大力支持，目前日本自卫队的军事实力已相当可观，其拥有亚洲第 一的海军，世界一流的空军。很显然他的力量已经远远超过了本土防卫的层面。
因此日本政府在近几年着意修改《和平宪法》，企图废弃原第九条：放弃战争， 否认军备及交战权。其用意很明显是为发展军备而松绑，增强日本在世界范围内 的军事影响力。这一战略意图首当其冲地显现在中日钓鱼岛领土争端问题中。为 了加强日本对钓鱼岛领土的实际控制，防御中国军方武力夺岛，日本政府不断改 进其海军装备，在原有的“八八舰队”基础上，又增加了“秋月”级宙斯盾导弹驱逐 舰、“日向”级直升机航母，实力大为增强，从而给我国政府维护领土主权的安全 带来了极大的挑战。。
针对这种严峻形势，我国政府并没有退缩，同样从政治、经济、军事 等角度出发，沉着应对。政治上，严正声明钓鱼岛是我国固有的领土神圣不可侵 犯。经济上韬光养晦，奋发进取，在GDP总产出上实现了对日本的反超。军事上， 不断改进现有装备，提升综合作战能力。即将服役的“瓦良格”号航空母舰，新型 054D型中华盾导弹驱逐舰将会大大加强我国海军的实力，在军事上有力地回击 日本海军的挑衅。
而这一切都是外在的物质表象。而在内里的精神层面，对于日本民族 根深蒂固的武士道精神，军国主义思想我们该如何应对呢答案很简单，当然是需 要我国民众国防意识的觉醒。只有民众时刻保持清醒的国防意识，才能够做到时刻警惕，防范任何外来的入侵，维护国家领土主权的完整，保持国家的长治久安。
在对象众多的国防教育中，高校的国防教育尤为必要。因为大学生是国家的未来， 是国民素质较高的部分，他们国防意识的强弱，关系到整个国家乃至整个民族国 防事业的兴衰成败。
二、高校国防教育的必要性分析 1.国际格局发展的需要 在目前的国际格局下，和平与发展是国际关系的主流形态。但仍存在 着许多不安定因素。二次海湾战争的硝烟还未散尽，阿富汗战争、利比亚战争又 接踵而来。直到现在伊朗危机、叙利亚内战仍在持续。和平的光环下仍然堆积着 战争的阴霾。我国同样面临着来自民族、宗教、领土的战争威胁。东突主义、疆 独分子、藏独思想以及台独势力的影响仍然存在，西方霸权主义、强权政治依旧 强大。特别是在日本右翼势力的推动下，其军事扩张的形态日益明显，在钓鱼岛 问题上对我国领土主权的维护已经构成了严峻的挑战[1]。如果我们没有清醒的 国防意识，国家的安全就得不到保护，社会就会动荡不安，改革开放和经济建设 的巨大成果就会付诸一炬。因此我们必须加强对民众的国防教育，特别是对大学 生的国防教育，因为他们是国家民族未来的中坚力量。帮助他们认清国际格局的 发展动向，增强他们的忧患意识和危机意识，尤为必要，因为人们总是生于忧患 死于安乐。
2.发展国防事业的需要 二战后，世界战争的形态和军事理论已经发生了巨大的变化。未来的 战争不仅是国家人力、财力和物力的较量，更多的是科学技术的竞争。各国纷纷 把最先进的技术首先运用到国防装备和国防建设上就是最好的说明[2]。例如我 国的战略导弹的设计制造就汇集了我国最先进的科学技术。因此在现代战争中， 谁拥有了先进的科学技术，谁就拥有了军事上的优势。所以，实现中国国防现代 化，需要我们的军队拥有大批高素质的人才。如果仅仅依靠军事院校来培养军事 人才，培养成本高，且培养周期较长，远远不能满足部队的需要。从我国的具体 国情出发，可将高校作为培养后备军事人才的重要基地。因此，加强大学生国防 意识教育，促进大学生国防意识的提高，为他们将来建设祖国、保卫祖国打下坚 实的基础。
3.推进经济现代化建设的需要经济现代化建设不仅需要物质力量的支撑，精神力量同样不可或缺。
国防意识是一种以公民的爱国主义思想情感、民族责任心和革命英雄主义为核心 的精神力量。通过一定的形式，将国防意识渗透、融合到广大民众的思想当中， 在军事上就会转化为强大的战斗力，在经济建设中就会转化为巨大的生产力[3]。
国防建设和经济建设相辅相成，国防建设必须以经济建设为基础，如果离开了经 济建设这个基础，国防建设就会变成无源之水、无本之木;
反之，经济建设没有 与之相适应的国防实力作保障，经济建设的发展也不可能持久。大学生是中国社 会主义经济现代化建设的接班人和生力军，重视大学生国防意识的培养是“代表 中国先进生产力的发展要求”在教育领域的集中体现，直接关系到祖国领土、主 权完整的历史使命和爱国主义精神的发扬光大。是“代表中国先进文化的前进方 向”的伟大工程，直接关系到国家的长治久安和中华民族的伟大复兴，是“代表中 国最广大人民的根本利益”的可靠保证。因此，大力开展国防教育，培养大学生 的国防意识，激发大学生建祖国的责任感、紧迫感和使命感，能够有力地促进我 国的经济建设。
4.构建和谐社会的需要 党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的全新理念。构建 和谐社会关系到实现最广大人民的根本利益，关系到加快全面建设小康社会进程， 关系到党的事业兴旺发达和国家长治久安的问题。建设和谐社会，我们需要进行 多方面的努力，其中一个非常重要的方面，就是要建设一支用马克思主义思想武 装起来的高素质的人才队伍[4]。高校在创建社会主义和谐社会中担负着重要的 历史使命，起着非常重要的作用。高校要加强国防教育，培养出一批批具有国家 安全意识、居安思危意识、民族忧患意识的大学生，使他们成为具有强烈国防意 识的社会主义和谐社会的创建者和保卫者。这样社会才能向着长治久安繁荣昌盛 的和谐社会稳步迈进。
5.实现高校思政教育根本目的的需要 高校思政教育的根本目的是要帮助大学生在掌握专业知识的同时形 成完善的人格。在高校开展对大学生的思政教育有利于促进学生的智育发展。国 防防教育所依托的学科体系是军事科学，现代军事科学是一门范围广博、内容丰 富的综合性科学。军事斗争的对抗性、残酷性和复杂性，孕育了军事思维的创造 性特点[5]。因此，国防教育可以提高大学新生的实践性、拓宽学生的思维，让 学生从不同的方面去思考问题、解决问题。所以，学生学习军事科学，不仅有利于开阔眼界，扩大知识面，而且有利于打破专业学习的思维定势，拓展思维空间， 提高创造力和综合思维能力，从而进一步增强大学生的适应性。此外国防教育还 可以磨练大学生的坚强意志。军事教育对教育训练标准质量的规定，是按一定战 争的客观要求为依据的。因此，军事教育就必须靠强制的力量，让军人在艰苦复 杂的环境条件下磨炼，在超强度的训练中达到实战规定的标准，在学习训练生活 的各个方面严格按条令纪律规范自己的行动[6]。这种强制性，有利于受教育者 在十分艰苦的条件下磨练自己，有利于受教育者树立正确的苦乐观，从而有效地 培养他们百折不挠的意志、坚韧不拔的毅力和不畏艰难的精神。最后，国防教育 可以树立大学生的团队精神，增强大学生的集体荣誉感。军事活动的团体性和军 事斗争的对抗性是军事领域的显著特点。团体性，有利于培养集体意识，协作精 神，激发集体荣誉感，增强社会认同感，强化集体主义精神。大学生可以把在国 防教育中的集体主义精神带到他的学习生活当中，以集体利益为重，为集体着想、 为他人着想，善于与人合作、善于与人沟通。因此，就能在生活中懂得克服一些 原来不可解决的矛盾，提高适应性。
综上，在中日钓鱼岛争端日益严峻的形势下，高校国防教育的开展对 于满足国际格局的发展、国防事业的完善、经济现代化的建设、社会主义和谐社 会的构成以及高校思政教学根本目的的实现意义巨大，其在高校思政教学中的必 要性尤为突出，亟需将强。
