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关于留守儿童的毛概论文
关于留守儿童的毛概论文 关于留守儿童的毛概论文篇一 《关于留守儿童教育问题的思考》 【摘要】近年来，一个新的儿童群体正在农村及中小城市中悄然兴起、 壮大，这些孩子有一个共同的名字――“留守儿童”。这些孩子，都是父母双方或 一方进城务工，不得不自己留在农村生活。留守儿童因为长期与父母分隔，容易 产生出各种各样的问题，这一问题已经引起了社会各界的广泛关注。[1] 【关键词】留守儿童;农民工;教育;心理问题 城市经济的迅速发展往往会引起人口的迁移，改革开放以来我国东南 部经济迅速发展崛起，很多偏远地区的农民都选择去大中城市和东部沿海地区打 工，城市繁忙的工作使他们无心也无力抽出时间来教育自己的孩子，因此他们往 往选择让孩子独自在农村生活，这就是“留守儿童”。这些孩子基本上一年只能见 到父母一两次，有的甚至数年没有和父母见面。亲子之间长期的隔离容易导致孩 子产生各种各样的问题，他们在处事上往往比较偏激，在学习中属于后进生，和 父母之间关系恶劣。作为教师，如何有效地教育、开导这些孩子，是即将踏上教 育岗位的我们必须正视的问题。一、留守儿童的生活现状 根据笔者的问卷调查，绝大多数留守儿童和爷爷奶奶或是外公外婆住 在一起，生活费由父母按时寄回家。父母由于不能陪伴孩子，给孩子的生活费都 很充裕，再加上祖辈对孩子比较溺爱，缺乏正确的管教孩子的方法，对孩子的教 育往往不得其法。许多孩子平时花钱大手大脚，同时也沾染了许多不良习气，如 抽烟、喝酒、沉迷网络等等。
另外一部分学生多是和其他亲人住在一起，这些孩子或是在家庭中不 受重视，性格内向，处处小心谨慎;或是脾气暴躁，和家人关系恶劣，沾染了很 多不良习气。无论哪一种，无疑都不是青少年成长该有的环境。在这种生活环境 下，孩子的性格缺陷暴露的十分明显。笔者班上就有一名学生，父母常年在广东 打工，三四年没有回家。该生和班上其他学生关系都十分紧张，平时还有抽烟喝 酒、欺负同学、小偷小摸等不良习惯。经过认真了解之后才知道是因为父母常年不在，姑姑对他不好，才会导致该生性格的转变。
二、留守儿童的心理诉求 在笔者进行的问卷调查中，父母在外打工时经常与父母电话联系，互 相沟通的仅占16.2%，17.6%的学生承认半年或者一年内很少和父母通话。而在 另外一题“你是否觉得幸福的家庭应当是和父母一起的”中，他们全部选择了“是”。
父母(或其他长辈)在他们做错事批评时，有26.1%的学生选择当面顶 撞家长;在校期间有过拉帮结派、斗殴行为的有9人(其中还有一名女生);在校内基 本没有朋友的有17.6%;遇到困难通常选择自己解决而非求助他人(即使自己无法 解决)的占45.6%;觉得自己很一般，没有什么特长的占32.4%;觉得身边人不太关心 自己的占69.1%;觉得现在的生活环境难以忍受的占19.1%;觉得自己前途灰暗，没 有信心的占27.9%。
从以上统计数据可以看出，绝大部分留守儿童渴望父母的关爱，相当 一部分留守儿童在成长过程中缺乏父母关爱，导致性格内向、难以沟通。有一部 分甚至会因此而被歧视，产生孤独无助、悲观寂寞等不良情绪。孩子的成长少不 了父母的指导和教育，但是父母的长期在外导致这种需求无法得到满足，从而会 引发各种各样的问题。
三、留守儿童的教育与心理健康 在对笔者任教的两个班，共计107名学生进行的问卷调查中，有68名 学生的父母一方或双方在外打工。这个数量十分惊人，面对如此庞大的群体，教 师能否在备课、讲课、批改作业之余关心了解每一个孩子呢答案显然是否定的。
青少年的教育应当是社会、家庭和学校三方共同的责任。但是，现在 我国专门针对留守儿童的发展教育方面的法律法规几乎没有，社会应该如何教育、 引导、保护、接纳这些孩子，目前还是一个未知数。然而留守儿童的数量正在逐 年递增，据不完全统计，2000年我国农村留守儿童有近2000万人，到了2005年增 长为约5800万人，其中14岁以下的就有4000万人。与2000年相比，增长十分迅速。
在全部农村儿童中，留守儿童也占到了相当大的比例，平均每4个儿童中就有一 个是留守儿童。同时有资料显示，留守儿童的心理问题检出率高达57.14%，如何 解决留守儿童的心理问题，引导他们成长发展，是一个社会各界都需要关注的问 题。社会法规的不完善，再加上家庭教育的缺失，这些孩子的教育应该如 何进行学校教育能弥补家庭教育的不足吗答案显然是否定的。众所周知，留守儿 童因为长期与父母隔离，容易形成各种各样的心理问题。脾气暴躁、自暴自弃、 戒备心强、拒绝于他人沟通等。笔者班上有一名男生，经常会出现各种问题，但 老师和他交流时态度又很诚恳，过后又故态复萌，让人无可奈何。和这种学生交 流，最忌使用传统的、粗暴的教育方式，打骂、体罚等不仅不能帮助他改正错误， 反而会把他越推越远。对这种学生，要从日常生活细节中关心他，让他体会到教 师的善意，能够敞开心扉和教师交流。在他对我的态度好转之后，我又趁热打铁 跟他进行了一次长谈。不久，该生的行为改善了很多，和班上同学关系也缓和不 少。
四、留守儿童的未来与发展 留守儿童中的一部分学生因为各种原因，学习成绩差，对学习没有兴 趣。现在的九年义务教育制度还可以将他们留在学校，但是初中毕业之后他们又 将何去何从呢是整日混迹于社会，还是像父辈一样外出打工，亦或是呆在家里无 所事事无论哪一种，都不是我们希望看到的结局。
留守儿童之所以远离父母在农村生活生活，原因之一就是大城市高昂 的择校费。如果各个城市都能设立农民工子弟学校的话，这一现象应该会得到很 大改善;留守儿童的父母也应该及时关注孩子的成长，经常和孩子通话，保持至 少每年一次的探亲频率，尽量减少和孩子之间的距离感;除此之外，留守儿童的 教育更离不开国家法律法规的支持与鼓励，现在社会对于留守儿童的关注已经逐 渐增加，相信不久的未来会有相关条文的出台。[2] 留守儿童的教育不是某个人，或者某个群体的责任，而是整个社会都 应该担负起的重任。我希望在不久的某一天，这些孩子都能和自己的父母一起， 过着他们最平凡幸福的童年生活。
