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电工技师技术论文
电工技师技术论文 电工技师技术论文篇一 浅谈电工技术的改革 摘要：近几年以来随着信息技术的发展，现代设备技术的进步，日新 月异，与电工有关的行业如电力生产，电工制造，交通运输等其他领域也越来越 多，同时电工技术极大的改变和影响着在人们的生产和生活方式，在人类生活当 越来越起着至关重要的作用他将成为未来社会可持续发展的巨大动力。并由此而 引发的现代电工技术的深刻变革和创新将对未来人类文明发展和社会进步做出 巨大的贡献。关键词：电工技术 改革 创新 新技术 中图分类号：TM1 文献标识码：A 文章编号：
1007-3973(2011)004-025-02 电工技术的改革和发展经历了一百多年的风雨历程，他运用现代技术 的新手段和有利条件不断地进行发现和发明，并且把发明极快的转化成为生产力 运用到人们的生产和生活当中，极大的提高人们生产和生活的质量和水平。
1 电工技术在现代社会中的现状 电工技术的发展从十九世纪三十年代中国进入电气时代以后，已经渐 渐的渗透到了社会的各个角落。它给社会带来了巨大的财富，同时也加强了世界 各国之间的联系，而我国的电工技术发展虽然与世界的先进电工技术相比存在一 定的差距，这种差距不光表现在新技术的研究和创新方面而且还表现在生产组织 方面。但是自从1978年改革开放以来也取得巨大的进展，尤其是中小型电机，PLC、 智能传感器、变频器、触摸屏、等新技术在自动化生产线及生产设备上的广泛应 用使得我国的电工技术急需改革和发展。
2 电工技术的发展历史 电工技术的发展是一个非常深远和现实的问题，随着十九世纪人类进 入电气时代以后，与电有关的产品的诞生，到后来的20世纪下半以来已经发展成 了以新材料和新理论新工艺为主要方向的新创新电工技术。因此电工技术一直都在改革创新，与时俱进，寻求发展。他在发展自己的同时还与其他的领域比如医 学，食品，生物，材料工程，环境等方面相互渗透，相互发展从而形成自己独特 的电工体系，与军事，物理，化学等领域学科相互交融产生许许多多的交通学科。
其次，传统的电工技术还存在有很多的缺陷，技术落后，设备陈旧，管理机制不 够完善，电工技术人员的素质相对低，专业电工技术人员缺乏等等造成了电工制 造，电力生产方面的技术更新换代比较慢。新技术尤其是环保，节能，小型，灵 活，可靠的电力电子设备缺乏。
3 电工技术的改革创新 新事物的发展必然会战胜旧事物，因此新的材料，工艺和新理论的利 用运用到电工技术中也必然会取代落后的旧的技术，从而产生无穷的力量给企业 和社会的发展带来一些新型的产业和经济支柱，更多的解决社会的分工合作问题， 加速产品的更新换代技术，产生新的经济效益，因此无论是从科技的进步还是经 济的发展角度思考，电工技术的改革将会对整个社会的发展起到巨大的经济作用 和社会作用。
3.1电工技术人员自身素质的提高 电工技术的改革尤其是电器控制系统深刻的变革使得现代的电工技 术的专业知识发生了很大的变化，尤其是一些高，精，尖产品的应用，给电工技 术人员提出了更高的要求，这需要有专业的电工人员才能解决。同时电工技术的 改革需要电工人员具有现代专业扎实的技术知识和操作技能。同时电工技术人员 还必须具有专业的英语学习和阅读能力和横向思维的能力以及超前思维的能力， 能借鉴国内外一些先进的教师和技术人员的指导思想运用到自己的实际生活中， 或者根据国内外的一些现金的指导思想去排除电工技术中的故障和改革电工技 术。当然，还有更重要的一点电工技术人员应该有不断学习和求索的精神。很多 传统的观点和经验认为电工技术靠的经验而现在的现实情况恰恰告诉我们，电工 技术人员必须具有深厚的专业基础知识和不断学习新知识的精神，在实践中学习， 在学习中实践才能更多更好的为电工技术的明天而努力，才能跟得上时代发展的 潮流。
3.2新的可再生能源发电技术的应用 可再生能源是相对于非可再生能源而言的，它是指在一定的时期和范 围内具有自我更新和恢复的能力，并且在一定的时期之内是可以可持续的利用的能源。它主要包括：太阳能，地热能，风能，水能，潮汐能等等。这些能源都是 可以利用和依赖的能源。随着非可再生能源尤其是石油，矿产等资源的耗量越来 越大，因此发现一种新的能源并且用到现实的生活当中是十分可靠的。世界对于 能源的利用夜越来越关注，中国也早已加入到了开发新能源的行列中来，水力发 电，核电，潮汐发电，风力发电技术的应用既解决了我国人口多，工农业需电量 大的问题，同时也更好的利用了这些能源，使得这些能源得到了有效地发挥。尤 其是中国长江和黄河两天大河的多项水利工程的修建。主要有：龙门峡，刘家峡， 小浪底，葛洲坝，以及世界目前最大的水电站一三峡等等给我国的电力技术事业 的发展做出了巨大的贡献。其次，一些大型核电站的修建包括秦山核电站，大亚 湾核电站，南澳核电站以及目前正在筹划在湖南益阳的桃江修建的大型核电站这 些都是由于能源紧张以及电力技术的需求和这行业工作人们技术水平的大力提 高使得国家对这些也越来越青睐了。
3.3电工技术在各个领域的改革创新 首先是生产领域的改革创新。俗话说“科学技术是第一生产力。”如何 把科技转化为生产力是每一位科学工作者和技术人员的最大追求，电工技术的发 展使得超导体和新型磁性材料的技术研究，大大的降低了核磁共振成像的成本， 因此更好的应用到生产的各个领域。尤其是医疗领域，因为有了超声成像这一技 术后使得医生利用这一技术对结石病人进行手术的时候可以通过超声波的能穿 透人体肌肉组织的作用，进行治疗。从而大大提高了我国的医疗水平，减轻了病 人的痛苦。
其次是驱动领域的改革创新。驱动领域是电工技术改革创新最快的领 域，而交通驱动是电的最大领域，目前社会中与电有关的各种交通工具如电动车， 电力火车等等，几乎所有的交通工具都与电有关。如果这些交通工具他们都使用 的是非可再生资源如石油的话，那么人类的可持续发展就不再成为可能，因此， 在这种人类对驱动的需求的驱使下，以电为动力的可再生能源的利用就显得尤为 重要。而目前电驱动的发展在中国也越来越体现明显。比如磁悬浮列车在上海的 试运行，虽然人们提出了各种各样的争议但是必须说明一点的是他是电工技术的 一大变革，正是因为有了这个技术才使得电具有了巨大的驱动力，能够悬起列车 的同时还能高速行驶，同时现在与电有关的汽车的出现也越来越多，在未来社会 他将取代石油成为交通运输领域的最大消耗能源，促进人类进步。
4 电工技术与人类的生活十九世纪三十年代中国进入电气时代后，各种电子产品的出现，包括， 电话，电灯，等等电子产品的出现，电工技术与人们的生产和生活息息相关。他 给人类带来了巨大的生产力。如果没有电人类社会就不知道处于哪个年代。但是 我们也必须看到电工技术的发展和改革也给我们的生活带来了危害，据研究显示， 由于长期的从事高压电工工作或者高强度的磁场和电场工作的人将会导致人体 内细胞的病变，因此会产生白血病和畸形胎儿的几率也会相应的提高。
5 结语 一个国家的综合实力的竞争归根结底是经济和科技的竞争，因此改革 开放后的中国无论是在经济还是在科技方面都应该力求与时俱进，我们既要在关 注全球电工技术发展的同时还应该利用已有的电工技术资源把这种技术和发明 转化成为生产力充分发挥电工技术在生产生活中的作用，同时要敢于去发现问题， 改革问题。这就要求电工人员有着极高的电工素养，和勇于探索发现新问题，新 疑惑的精神，努力为电工技术的改革添砖增瓦，为推进我过的现代化建设和构建 社会主义和谐社会贡献自己的一份绵薄之力。
电工技师技术论文篇二 电工技术实训装置改进初探 【摘 要】为了加强高职院校的电工技术实训教学效果，对现有电工 实训装置改进进行了初步探索，对电工实训教学改革、提高学生综合素质起到一 定作用。
【关键词】电工实训装置 现状 改进 综合素质 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2015)12C-0189-02 电工技术是电类专业学生的必备技能，电工实训课程是掌握专业技能、 进一步学好专业知识必不可少的重要环节;同时此课程还是高职院校学生获取电 工资格的取证培训课程。目前我院70%学生要根据专业的不同按不等学时进行电 工实训，他们绝大多数还有考取电工上岗证和中级电工证的需求。另外我院电工 技术实训室还会承接南方电网进网资格证及社会人员的电工资格证培训和考试任务。
随着工程技术的不断创新，电工技术不断涌现出新器件、新工艺，对 高职教育提出了更高更新的要求;加强实践教学，创新改革传统教学方法已成为 高职的共识，电工技术实训教学是校内进行创新改革的重要平台之一。
一、电工实训装置现状 我院电工实训包括电工技术实训、中级电工实训两方面，其绝大部分 实训装置是有历史的自制电工实训装置，其实训设备陈旧老化，配套的实训内容 传统继电器控制安装训练过多，总体技术含量偏低，装置不利于锻炼学生综合扩 展能力，并且以PLC为代表的现代电工技术几乎没有，适用面窄、不能很好反映 现代电工技术状况和发展趋势，无法满足现代电工技能要求。
二、实训装置构建思路 (一)构建理念 电工实训教学理想模式是将电工理论知识应用于实践、技能培训一体 化的实践教学，其目的是为后续课程的基本能力打下基础，又能展示电工实训课 程自身的实践应用能力。我院的电工实训课时多为2-3周，尽量在短暂时间充分 利用实训平台，创新教学方法，最大限度的提供练习技能、锻炼提高学生综合素 质的机会是电工实训教学的宗旨，实训装置的建设应围绕此主题展开。
(二)构建方法 1.直接购买成套综合电工实训装置。仪表设备厂的电工实训装置普遍 采用新技术新设备，多应用PLC和变频器及触摸屏为主的控制技术。其优点是与 现代企业电工技术紧密联系，其实训内容多且方便管理教学;缺点是实训装置过 度集成封闭化，学生只能看到实训装置的屏面，无法清楚了解实物结构，真实的 安装接线机会少，难以达到我们希望通过实训装置想让学生从“了解什么、熟悉 什么、掌握什么”转变成为“会做什么、能做什么、为什么要这样做”的实训教学 目的。学生的认知能力和实践动手能力难以提高;另一不容忽视的缺点是设备成 本高。
2.自制电工实训装置。实践表明，现有电工实训装置存在较大的改进 空间，在目前条件允许下，着眼于实训中的安全及实训内容的扩展，对现有实训装置作有效的改进，配合实训教学方法的改革，满足高职院校电工类专业的技能 实训要求，加强综合实际技能的训练，提高学生综合素质。
综合对比，我校近阶段更适应设计改进自制电工实训装置方法。
三、设计改进思路 我们要结合课程的需求，为提高学生的动手能力、分析能力、综合素 质而设计改进电工实训装置。
我院现有电工实训项目包括：电气基本安全知识、基本电工工艺、基 本电工仪表使用、常用基本室内照明电路和基本低压拖动电路安装、一般电路故 障的排除等。现有的主要电工实训装置有照明安装板、拖动电路板等，没有综合 实训台。
为保证训练效果，我们要求学生训练全员参与，配给每位学生的电路 板应是满足教学要求的安全性能可靠、训练内容丰富、经济实用的装置，并且装 置还能用于电工上岗证、中级电工资格考核。
四、具体改进的主要方面 (一)安全通电方面 我们仍保留学生实训装置中没有电源模块部分的现状，沿用老师通过 专用通电板控制通电、学生观察协助的通电试车方法。由于其过程处在强电环境 中，其安全性必须有充分保障，所以将原来的电源装置安全措施提高，并增加其 相关功能。改装后的电源装置电源由接触器、按钮开关控制，板面安有电压表;
电源输出处装有安全性能符合国家标准的过流保护装置和漏电保护器等，当电路 出现漏电、相间、线间过流及直接短路时会自动切断电源，并及时报警。另外为 方便外部仪器工作，在电源板上还提供有插座。学生用电路板仍沿用木板，板上 的连接端子及加装的连接插孔和连接导线无论使用任何型号结构的，都能保证使 用安全、可靠。
(二)拖动电路板方面 三相异步电动机及其控制电路的安装不仅在考电工资格证时考到，而 且其知识学生毕业走上岗位能马上用到，所以它是电工实训的重要内容。组成拖动电路板元件有熔断器单元、接触器单元、继电器单元、按钮 单元等，其构造可以设计成将各类元件归类固定在单元模块上，可调元件布局要 考虑调节方便，这样的实训装置操作时相对简便，节约实训时间，但学生熟悉元 件程度较难达到预期效果。也可以是将元件放在塑料盒里，让学生自己选择元件 安装在板上规化出的对应区域上，其操作相对繁琐，尤其是元件选择和程序上容 易出错，但学生却能熟悉元件的种类、性能、规格等，学会具体分析问题，此种 实训操作模式能督促学生分析为什么这样做、学会如何做。其实际动手能力和应 变能力会提高较快。
综合分析后，我们认为可以将每个实训室内的装置分为三类，以方便 分层教学。第一类是为学习能力较强的少数学生准备的2-5块规化出元件模块区 域空白电路板，由学生根据电路自己选择元件、搭配、安装、布局、走线和调试， 其实训内容允许超过常规内容。第二类是为了帮助学生清楚元件结构、开阔视野， 将各类电气设施(接触器、热继电器、按钮等)以新老结合的方式平行对比的安装 在一个电路板上，尽量作到元件能分解暴露在面板上，这种装置专供学生观察， 以方便学生对元件有感性认识。第三类是绝大多数学生进行实际接线操作的电路 板，不同元件横平竖直安装在操作面板，安装时尽量运用导轨以方便增减元件。
为避免因长期在元件本身进行走线而导致其损坏，元件与外围电气连接采用插孔 和接线端子两种连接形式，为了让学生明白电气线路连接部位工艺的重要性，实 训练习时采用连接端子连接，当学生自己因线路连接安装工艺不规范，而使电路 板在进行验证通电时出现故障不能通过时，就会高度重视，在排查故障过程中培 养学生的质量意识及认真负责的态度。连接插孔可用在验证性实验或考核时，可 延长电气设备的使用寿命、减少连接导线的运用，减少实训耗材、节约考试时间。
(三)照明电路板方面 由于常用照明电路与实际生活生产的紧密关系，照明电路安装是激发 初学者学习热情的有效切入点。实践证明电工电路基础是高职学生最难学的科目 之一，它甚至成为了学生热爱专业的障碍之一，而电工技术实训过程中的照明电 路安装的现实直观性及以学生为主导的教学方式比较适宜引导学生理解电工电 路的相关理论，激发学习热情。为此，在原有电路板上设计加装了一些插孔、电 流插座等，以方便进行电压、电流测量等，以帮助学生理解电路中基本电量关系， 比较串联、并联的区别、清楚电感现象等。另外将原电路板上的标号全部除掉， 以方便学生设计安装不同的电路图，也避免有些学生走只看标号接线而不研究电 路的“捷径”。同时可将实训室电路板分类进行不同电路安装(允许部分学生不按 规定的电路图安装)，来培养学生的变通能力。五、改进后实训装置的特点 改进后的装置上没有过多先进设备和仪器，但同一实训项目配有不同 类别的实训装置，能方便分层教学，可以让学生进行分析、比较、判断，学生独 立获取知识，灵活运用知识，能较大限度的满足电类专业初学者的基础性实训课 的目的，即掌握一定成熟的电工技能，培养学生对电的认知、理解、应用和把握 能力，为增强综合思维能力和创新能力提供条件，为创新型实训提供平台。装置 综合性强，可作为电工实训技能训练用，也可作为电工资格证培训考核用装置。
六、实训装置发展趋势 电工实训装置的发展就是学生在掌握电工理论基础上，以培养学生实 际操作能力为目的，通过电工实训学习，可使学生有运用这些知识的能力，分析 解决日常生活工作中及后续专业课中出现的电气方面问题，使学生在较短时间内 得到更多知识、得到更多训练，综合素质得到最大的提高。所以实训装置要根据 职业教育教学和实训要求而设定，它可以涵盖电路分析、电工基础、电工学、模 拟电子技术、数字电子技术、电机控制、继电接触控制、常用生产机械电气控制 等课程的实训内容。
实训装置的发展不但要解决传统装置技术含量低、实训内容和要求不 规范的问题，要培养学生职业素质和职业技能，使电工实训课取得显著效果;而 且还应发挥服务社会功能，国家制定了不同等级职业标准，实训装置要不断发展， 满足不同行业不同水平人员不同程度掌握电工基本知识和基本技能的要求。
改造后的装置设计清晰，布局合理，元件有新旧对比，并能与生产较 紧密结合，但由于学院课程设置限制，没有运用PLC等现代电工技术等。虽然没 有成套的电工技术实训装置综合性强，且实训课教学管理较繁琐，但它易激发学 习兴趣，多数学生能体会到实训的快乐，有利于提高综合素质。
