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重新认放羊课
重新认放羊课 当了十七、八年的体育教师,总有这样的体会:"小学高段的体育课最难上"。男生不是足球,就是篮球挥汗如雨去了,这到还说得过去。女生呢夏天,三五成群树 阴下纳凉闲聊,冬天,又躲到阳光充足,风吹不到的墙角里享受日光浴去了。我们不 免要问,这还是体育课吗 在以前的体育教学中,由于受到"竞技体育"、"达标体育"等传统的、应试的 教学模式影响,加上场地、器材的限制,体育课的内容都是以跑、跳、投的练习为 主,教师苦教,学生厌学。想想也是,有几个人会在今后的生活中用到"侧向滑步推 铅球"呢 随着新一轮基础教育改革的推行,如何"运用新理念,活教老教材",让我们的 学生喜欢上体育,喜欢上体育课的呢来到实验学校,场地大了,器材多了,条件好了。
我在教学中尝试营造一种"放羊课"的教学氛围。我觉得,"放羊"没什么不可以,只 要让学生喜欢体育,喜欢上体育课就行。何况,在基础教育改革的今天,我们应该重 新去认识"放羊课",更应该用新标准、新理念来理解这种"放羊课"的教学。
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段的必修课程, 以"坚持"健康第一"的指导思想,促进学生健康成长;激发运动兴趣,培养学生 终身体育的意识;以学生发展为中心,重视学生的主体地位;关注个体差异与不同 需求,确保每一个学生受益" 为基本理念,以学生的自主、合作、探究为主要学习方式,促使学生乐学、 善学、会学。而"放羊课"的教学氛围,就是教师提供课堂教学所必需的器材,通过 学生的自主、合作、探究,找出他们自己进行体育游戏的内容与方法,进行练习、 比赛,在参与学习的过程中,使学生学会做人、学会求知、学会健体、学会生活、 学会交往、学会生存,从而达到身心健康发展的教学模式。
每一周之内,我一般都会安排一节"放羊课"。在做完准备活动后,根据学生 的兴趣爱好,让学生自己选择活动内容。篮球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、 踢毽子......除了玩得开心、还要玩得出汗,只要符合这两条标准,就让他们尽情地去 玩吧!让学生充分参与课堂教学活动,充分表现自己的才能,充分发展自己的个性, 真正成为课堂教学的主人。经过一年多的实践,我发现,以前那种"胖子不愿跑步、矮子不愿投掷、胆小 者不愿打球"的逃避体育课现象少了,体育活动的参与率高了,学生的体质增强了。
现在,我开始把"放羊课"教学与学生体育成绩评定挂起钩来。学期初,宣布 二至三项必考内容外,由学生自己选报一至二项选考内容。选考内容在"放羊课" 上练习。这样,教师在体育教学中转变了角色,改"一言堂"为"群言堂",变主讲为主 导。创设一种以民主、平等、理解、尊重为基础的新型师生关系,建立一种双向 的、主动的、协调的、和谐的师生合作关系。尊重学生的人格,把学生真正看作 是一个个活生生的人,努力创设一种相对宽松、自由的教学环境。培养学生敢想、 敢说、敢做的无畏精神,放开他们的手脚和大脑,让学生自己来开发教学内容。这 样,学生学的是他们自己的体育,相信他们一定会喜欢。他们尝试着自己设计的游 戏,进行着自己喜欢的体育活动,就不会再出现心不在焉的学生,更没有人愿意到 树阴下乘凉。
总之,体育教师只要以《新课程标准》为依据,以课程新理念为指导,在教学 中要敢于实践,勇于创新。努力让学生成为学习的主体,重视学生自主、合作、探 究学习方式的合理运用,让学生参与学习过程,参与课程资源的开发,参与课堂教 学评价,创造出一种适合学生健康发展的学习氛围,让学生喜欢学习,喜欢体育。相 信我们的学生一定会逐步养成自主学习、自主锻炼的终身体育意识,做体育课的 主人。
