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提高小学计算机教学有效性措施探讨
提高小学计算机教学有效性措施探讨 摘 要：科学技术不断发展以及教育体制不断深化改革使得小学计算机逐 渐发展成为一门十分重要的学科之一。小学计算机教学对从小培养学生计算机操 作能力和信息处理能力有着很大帮助。但小学阶段学生注意力容易不集中，而计 算机理论课程难度通常比较大，这就导致整个教学难度较高，教学质量很难提升， 因此，为了切实提升小学计算机教学质量和教学的有效性，就需要我们采取措施 切实做好小学计算机教学工作。本文主要结合实际情况，就小学计算机教学有效 性措施进行了分析，希望通过本次研究对同行有所助益。
关键词：小学计算机 教学 有效性措施 随着科学技术不断发展和进步，计算机逐渐应用到社会各个领域中。为了 更好适应社会发展需求，我国教育系统在小学阶段就设置了计算机课程，将计算 机教育融入到小学教育体系中。但是从目前计算机教学质量和教学效果来看，其 中还存在很多不足之处，小学计算机教学向质量还有待进一步提升。需要我们及 时采取措施改进传统教学模式，提高小学课堂教学的游戏的有效性，促进教学质 量提升。
一、全面发挥学生主体作用，密切联系学生生活实际 二、重视学生创新能力培养 小学计算机教学过程中，教师必须具备较强的教学能力和教学水平，要具 备高水平的思维意识，能够促进学生思维能力提升，促进学生形成良好的创新能 力，加深学生中对计算机教学内容的理解，为学生今后发展奠定坚实基础。创新 能力是思维意识中不可或缺的重要组成部分，在小学计算机教学中必须高度重视 小学生创新思维能力的培养。而要想提高小学生的创新思维意识就需要树立学生 养成正确的创新思维意识。同时，教师要为学生创设高效的学习情境和学习氛围， 引导学生自主创新，并及时发现学生创新行为及时给予表扬，这样小学生在日常 学习过程中就会逐渐养成创新意识，最终促进教学质量提升。例如在讲解如何使 用计算机绘画软件进行计算机教学时，教师在课前可以实现准备好一副内容简单 的图像，教师引导学生对这幅图画进行思考，如何才能这制作出这样的图画，并 积极鼓励小学生进行创作，发挥自己想象描绘出自己想要表达的一副图画，然后 让学生向其他人展示自己图画，学生之间相互评价，然后教师做出点评，随后教 师引出本堂课的教学内容。通过上述形式可以显著提升学生的创新能力和创新意识，锻炼学生想象力和逻辑思维能力，同时还能够很大激发学生参与热情，从而 保证小学计算机教学的有效性和高效性。
三、采用互动教学，给学生充分展示自我的空间 在小学计算机教学中常常会出现各种各样的问题，面对这些问题如果只是 单纯依靠教师进行讲解，势必会影响到教学效率和教学质量。针对这种情况，教 师可以发挥学生在课堂教学中的主体地位，引导学生开展互动交流学习，积极鼓 励学习程度较好的学生帮助学习程度较差学生，确保共同进步和发展。小学计算 机课堂教学中开展互动教学一方面能够高效解决教学过程中存在的多种问题，另 一方面还能够加深学生操作能力。此外，由于小学生自身的心理特点，通常情况 下在教师教学完毕之后，会对计算机界面变化产生浓厚兴趣，在课堂上常常出现 学生之间互相看计算机界面的现象，这样并不利于学生集中精力学习，教师在教 学过程中要有足够的耐心，采用师生互动、生生互动等多种形式，增强教师和学 生、学生和学生之间沟通交流，全面吸引学生注意力，引导学生自主探索新知识， 确保小学计算机教学的有效性。例如在讲解画图软件操作使用课程过程中，教师 可以先引导学生认识画图软件窗口上图标，让学生尝试每一个图标的具体作用， 让周围学生进行讨论学习，积极鼓励学生自主探究画图窗口的组装，然后让一部 学生分析计算机画图软件结构，让学生自己进行归纳总结，说出自己的见解和看 法，增进学生之间的沟通交流，为学生营造一个生动有趣教学环境，培养学生自 主探究和自主操作能力，从而在最大限度上提高小学计算机教学的有效性。
