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农村青年教师成长思考
农村青年教师成长思考 【摘要】在农村教育中，青年教师就是未来的主角，他们担负着振兴农村教育 的重任。以新课程背景下农村青年教师的健康成长为论述视角，从培养恪守和敬 业的职业情感，引经据典巧用“效应”，学习和反思有效结合三方面进行阐述。【关键词】农村;青年教师;效应;成长 一、引导青年教师树立正确的职业理想 农村中小学的青年教师，部分生于农村长于农村，他们身上继承的是乡村 教育的血脉，能用心从事乡村教育，他们才真正是乡村教育值得信赖的薪火。农 村青年教师的健康成长事关我国教育事业的长远发展，引导青年教师树立正确的 职业倾向，培养他们敬业的职业情感，能深情关注农村教育事业，做一名坚定不 移的乡村教育守望者。也只有这种牢固专一的职业情感，才能激发教师美好的教 育情愫，把献身农村教育当作职业，当作事业，当作艺术，不断激活他们潜在的 智慧，最大限度发挥其主动性、积极性和创造性，在成就学生学业的同时成就自 己的人生梦想。
二、引经据典巧用“效应”是关键 １．树立信心，应用鲶鱼效应。挪威一船长在装满沙丁鱼的鱼槽里放进了 一条以鱼为主要食物的鲶鱼。鲶鱼进入鱼槽后，环境陌生，便四处游动。沙丁鱼 见了鲶鱼十分紧张，左冲右突。这样一来，一条条沙丁鱼欢蹦乱跳地进入了市场， 人们便可以吃到鲜嫩可口的沙丁鱼，是为“鲶鱼效应”。由于青年教师缺乏经验， 面对新课程出现的一系列新问题，往往急躁，无所适从，让年轻教师在短暂的激 情过后感觉像一桶拥挤的沙丁鱼一样，缺乏热情和动力，在这个时候，他们迫切 地希望得到指导和帮助。用这一效应的过程中，特别提醒的是，在对青年教师的 培养过程中，不要担心年轻教师不会做或者犯错误，只要尽力做了，能不能跳到 适当的高度又是另外一回事。古语有云：“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣， 其孰能讥之乎”。同时使他们树立信心，就能青年教师们端正工作态度，把握住 方向，克服困难，较好地适应教学工作。２．把握关键，应用蝴蝶效应。一只在 南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔煽动几下翅膀，可能在两周后引起 美国德克萨斯引起一场龙卷风。其原因在于：蝴蝶翅膀的运动，导致其身边的空 气系统发生变化，又会引起它四周空气或其他系统产生相应的变化，最终导致其 他系统的极大变化。这个效应说明，事物发展时初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异。特别是在成长的关键期内，那些与课堂专业生活相关的“关键 性事件”“关键性人物”“关键性活动”极有可能对教师的专业化发展产生重大影响。
我们都知道人才的培养有其必然的规律性，把握人才成长的关键环节，才会起到 事半功倍的效果，因此在青年教师的培养中要讲究一定的策略。处于入职适应期 的青年教师更需要从小处着眼，夯实基础，抓住机会，积极锻炼，为将自己快速 成长做好充分的准备。３．典型引路，应用印刻效应。１９１０年，德国科学家 海因罗特在实验过程中发现一个十分有趣的现象：刚刚破壳而出的小鹅，会本能 地跟在它第一眼看到的自己的母亲后边。但是，如果它第一眼看到的不是自己的 母亲，而是其它活动物体，它也会自动地跟随其后。后来被另一位德国科学家洛 伦兹称为“印刻效应”的现象。将动物发展的“关键期”概念引入心理学研究的领域， 在某一时期个体错过这个“关键期”，个体心理某方面潜能的发展将会受到很大的 影响，即使额外付出很大的代价仍达不到应有的发展水平。所以，对青年教师的 培养，应采取“入校拜一位教师”的方法。学校选中的老师应该是师德的表率、教 学的骨干，用乡村教师特别能吃苦特别讲奉献的精神感染自己的徒弟，为其终身 发展提供可贵的精神和技能支持。还要珍视青年教师的入职适应期，学校可以采 取每周完成一套高考试卷、每学期参加一次专业知识测试、每学期交一本进修笔 记、每年参加一次高考体验的做法，并且校领导要及时予以鼓励，增强其信心。
三、学习和反思有效结合促成长 一位教师只有对自己获得的经验不断地进行深入地学习思考，对获取的知 识进行更新打磨，才能使之得以提炼和升华，教学经验才可能成为一种更加理性 和睿智的力量，来促进教师的健康成长。青年教师亦如此。只有不断的学习才能 适应社会变革，才能求得自身生存和发展。新课程对教师的素养提出了新的要求， 需要我们的广大教师尤其是青年教师把学习和实践结合起来，在学习中解决问题， 同时把学习和反思结合，为新课程改革在农村的顺利扎实推进做出贡献。青年教 师是一所学校的宝贵财富，也是学校发展的后劲和源泉所在。高度重视青年教师 的培养工作，让青年教师明确成长目标，磨练教学技能，使其成为充满教学智慧 和洋溢教学热情的现代型教师。
