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教育技术装备的实践探索
教育技术装备的实践探索 1．多渠道筹措教育技术装备经费。一是充分利用省拨专项经费，采取“补筹结 合”的办法，把筹集奖励的指标分解到市州，市州再分解到县，有效的调动了各地 的积极性。二是调动各级政府和教育部门积极筹措资金，加快配套步伐，从各级 教育事业费中提取一定会比例的经费作为教学仪器设备的购置费，在征收教育附 加中提取一定比例用于购置教学仪器设备，从勤工位学收入中划出一定比例用于 设备配套；鼓励社会团体、厂矿企业和群众个人自愿集资，从当地实际出发对非 义务教育阶段的学生收取一定比例的实验费。三是不断拓宽教育装备经费投入渠 道，提倡和鼓励社会各界通过捐资助学支持教育装备，积极争取中央财政项目支 持和海内外援助，利用教育重大项目实施，增加教育装备经费投人总量。
2．逐年扩大实验教学普及范围。实验教学普及内容广泛，涉及面宽，能反映学 校教育装备管理全貌。1990年国家就提出开展实验教学普及县工作，要求在20世 纪末全国85%的县实现实验教学普及。随着教育装备水平的提{，中小学校实验条 件不断改善，中学物理、化学、生物演示实验开出率、学生分组实验开出率、小 学自然演示实验开出率逐年上升。经过多年努力，甘肃已全面实现了实验教学普 及任务。实现实验教学普及和开展理科实验操作考核，促进和带2015年第3期动了 全省中小学教育教学质量的提{和素质教育的发展。
3．提高实验教学与图书馆（室）管理水平。管理工作是教育装备的灵魂和核心， 以管理促使用，以使用提高实验教学的质量，是教育装备管理工作的最终目的。
在狠抓建配工作的同时，加大管理和使用工作力度，把实验教学作为考核的一项 重要内容。为了规范管理，先后印发了《省教育厅关于加强中小学教育装备工作 的意见》《甘肃省实验教学普及县标、准及检搜槭瞻旆ú钩湫薷囊饧》《关于贯 彻〈中小学图书馆（室）规程（修订）实施意见》、《甘肃省中小学图书馆（室） 规程》《甘肃省中小学图书馆(室）管理办法》《教学仪器管理制度》、《实验人 员岗位职责》《学生实验规则》《仪器实验室安全规则》等规章制度。
4．加强实验教学队伍建设。中小学实验室工作要有一支素质高、相对稳定的实 验教师和实验技术人员作保证。近些年来甘肃注重充实实验仪器管理人员，加强 管理队伍培训，强化管理制度，提高管理水平，开展了一系列有针对性的实验人 员培训项目，实验建设队伍不断壮大。为使各科实验教师和实验技术人员更好地 掌握中小学各科实验教学方法、教学理论，熟练掌握仪器设备的操作方法、维修 技能和管理制度，提高教学水平和管理能力，积极开展实验教师、实验技术人员和管理人员的培训、实验教学观摩、实践优质课评选、实践操作技能评选等活动。
各地利用寒暑假举办仪器管理和实验教师培训班，并颁发《甘肃省普通中学实验 教师专业合格证》。
5．广泛开展自制教具活动。师生自己动手制作教具，既能开发师生智力、培养 动手动脑能力，弥补教育装备经费的不足，又为改进和提{现有设备和实验手段的 潜能创造了一定的条件。始终把开展自制教具活动作为教育装备的一项重要内容， 纳入教育教学研究范畴，常抓不懈。为促进自制教具活动广泛深入开展，甘肃在 全省范围内已经成功举办了五届优秀自制教具评选表彰活动，极大的调动了广大 师生的积极性。参与自制教具的学校和师生人数逐年增多，质量不断提高。多次 开展全省第优秀自制教具评选活动，并从中推荐出优秀自制教具作品参加评选活 动，并多次得奖。
今后一段时期要全面实现实验教学的普及，中小学实验室和图书馆（室） 建设达到国家规定的基本标准，图书和教学仪器设备的配备达到国家规定的基本 要求；
城区中小学和有条件的乡镇初级中学、中心小学建成计算机室、语音室、 体艺室、探究性教学实验室，全面提{教育装备的管理水平和使用效益；
按国家 规定标准配备教辅人员，并通过培训提高管理人员的素质和能力；
建立健全实验 室、图书馆（室）管理制度和操作规程，中小学实验教学开出率、图书借阅量达 到国家规定的规范要求。
1．强化管埋职能。建和配，关键是投入，管和用，制度是根本。要进一步健全 和完善各种规章制度，使教宵装备管理工作有章可循，有法可依，逐步走上制度 化、标准化、规范化、科学化的轨道，最终达到教育装备现代化的管理目标。应 进一步理顺教育装备的管理体系，强化管理职能，落实好规划、协调、指导、装 备、服务和监督的职能。采取切实有效的措施，加快实验室的建设，积极开展实 验教学，完善和加强实验操作考查，提高实验教学水平，把教育装备管理工作落 到实处。
2．加强队伍建设。高素质的实验教师和管理人员是全面推进实验教学的保证。
随着中小学实验室、图书馆（室）设施的不断更新换代，现代化设施的不断完善， 对实验教学和教育装备管理水平的要求越来越高。这就要求实验教师和管理人员 不断提高教育理论水平，更新知识结构，拓宽自己的视野，强化基本功训练，掌 握熟练运用新教材和现代化教育技术从事实验教学的能力。因此要以知识更新、 现代教育技术的普及、国家新课程方案的实施等为内容，多渠道、多层次、多形 式的开展实验教师和管理人员的培训。采取短期与长期相结合、学期与假期相结合、理论与实践相结合的形式，对实验教师和管理人员进行业务培训，建设一支 具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教育装备管理队伍和实验教师队 伍，为提高实验教学水平和教育装备管理水平奠定人力基础。要结合工作垡制订 实验教师配备标准，通过调整优化，逐步充实Z善实验教师的配备，并纳人当地 中小学教师队伍建设计划。
3．加大经费投人。实现教育现代化，经费投入是关键。应充分发挥政府财政投 入的主渠道作用，按照“明确各级责任、中央地方共担、大财政投入、提高保障水 平、分步组织实施”的原则，落实财政对教育装备的投入。改善教育经费使用结构， 建立多渠道筹集教育装备经费投入的新机制，通过多种途径，使我省教育装备经 费在今后几年有较大幅度的增加。
4．抓好装备管理。在信息技术教育工作中既要重视硬件建设，也要重视教育软 件和资源建设，既要抓装备，更要抓管理和使用。应要通过检查、指导，督促学 校充分利用信息技术教育资源，开设信息技术必修课。鼓励广大教师在各学科教 学中广泛应用信息技术教育手段，把现代技术教育与学科教学相结合，积极开展 信息技术教育。中小学要将仪器室、实验室、图书室管理由传统的管理方式向现 代化管理方式过渡，采用计算机管理软件，将管理信息编入计算机数据库，从而 实现管理现代化，充分发挥信息技术教育资源的效益。
5．继续深化改革。新一轮基础教育课程改革已全面实施，课程改革带来了教材 的变化，相应的，实验教学的内容、方法、仪器、设施等相当部分也要随之改变。
这对教育装备工作提出了新的要求，应紧密结合课程改革的需要，做好相应的教 育装备工作，为课程改革提供物质保障。图书室是学校的第二课堂，在引导学生 自主学习、开展研究性学习、培养学生探究能力、实施素质教育等方面具有独到 的作用，应尽快实现图书馆的编目、借阅的计算机管理，图书资料流通的多媒体 化和图书馆系统的网络化管理，做到学校图书资源共享，以满足课程改革的需要， 提高图书使用效益。
作者:高银霞 单位:甘肃省教育装备办公室
