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国防教育加强大学生国防忧患意识论文
国防教育加强大学生国防忧患意识论文 论文摘要：大学生国防忧患意识是指大学生对国家国防的担忧思虑意识， 是情系祖国安危为特征的理性思维，它并由此引发大学生个人对国防的责任感和 使命感。大学生国防忧患意识水平关系到国家未来的前途和命运。因此我们要通 过开展形式多样的国防教育活动来增强大学生国防忧患意识。论文关键词：国防忧患意识国防教育活动 孙子兵法云，”天下虽安，忘战必危”，中华民族还有古训日”居安思危， 思则有备，有备无患”，无数的历史事实雄辩地告诉我们，一个国家倘若没有强 烈的国防忧患意识，就会处于十分危险的境地，国防忧患意识的重要性无论如何 强调都不为过，尤其是未来国防建设的主力军一大学生的国防忧患意识水平更是 至关重要。国防教育活动是增强大学生国防忧患意识的重要途径，因此我们要在 高校积极开展丰富多彩的国防教育活动 一、开展各类的国防教育讲座 要发挥好国防教育研究人员的作用，一方面要让他们及时研究大学生关注 现实的国防热点，另一方面让他们能够把自己的研究成果及时转化成讲座内容， 发挥直接的感化和引导作用。一场好的国防讲座可以让大学生了解当前的国防形 势和热点，让学生热血沸腾，由衷的产生爱国之情和报国之志，可以引导学生自 觉的与祖国同呼吸共命运，激发学生强烈的国防忧患意识，积极投身到国防建设 中去。
二、充分利用国防教育场所，开展参观访问活动 有道是”百闻不如一见”。从教育的角度来讲，越直观的教育就是越有效的 教育手段，也是越容易接受的教育形式。因此我们要利用各类国防教育场所开展 教育。
1、运用各类历史遗址、英雄纪念馆、烈士陵园和开展各种各样的参观活 动。先辈们给我们留下了丰富的国防教育资源，这其中有坚强的华夏子孙抗击侵 略、英勇献身的史迹遗址，有西方列强侵略中华民族的历史遗址，有日本帝国主 义残害中国人民的罪证现场，如圆明园遗址、如南京大屠杀纪念馆……这些都是 进行爱国主义教育和国防教育的基地。这些直观的参观活动，既加深了他们对历史的了解和认知，同时又很好的增强了国防忧患意识。
2、组织学生去武器馆、军事博物馆、科技馆等场所进行观摩。一方面是 让学生，了解国防历史上先辈们取得的辉煌业绩，了解新中国国防建设取得的巨 大成就，从而产生由衷的自豪感和责任感。另一方面，通过直观感受某些历史时 期屈辱的国防历史和国防科技与国外发达国家的差距，也能让学生产生强烈的国 防忧患意识。
3、组织学生开展军营一日等活动，组织学生参观部队营房，参观最新列 装的武器装备，和部队官兵座谈，通过军营浓郁的氛围感染大学生。
三、让大学生自发组织各类国防社团 高校要鼓励大学生自发组织各类国防社团，要利用国防社团进行自我教育、 同伴教育，同伴教育的许多时候要比自上而下开展的教育更容易让大学生接受， 同时情绪具有弥散性，通过周边同学的相互感染，可以更好的让大学生自觉主动 的具有国防忧患意识。高校要能够给予国防社团以场地、经费等方面的支持，最 好要能配备专门的指导老师，通过引导要让各类国防教育社团在大学校园中茁壮 成长。
四、利用优秀的文学作品、影视和戏剧作品进行教育 文化对人的影响作用是通过潜移默化的，都是以大学生喜闻乐见的形式出 现，同时效果又是非常显著和长远，因此我们要善于利用优秀的文学作品、影视 和戏剧作品等军事文化对大学生进行国防忧患意识教育。建国后，我国产生了～ 大批优秀的军事文化作品，有些作品影响一代人甚至几代人。近年的一些军事文 化作品也深受大学生喜爱，如《亮剑》当年风靡大学校园，主人公李云龙深入人 心，对大学生产生了巨大的影响，”亮剑精神”在大学生群体中传播。再如《士兵 突击》也在大学校园里掀起了热潮，笔者所在的学校，有一些学生社团自发给自 己的社团成员放映，并组织多次的专题讨论，”许三多”成了许多青年大学生的人 生偶像。还有一些作品描述了国防历史进程的重要事件，能够增加大学生对国防 历史的直观感受，并能由古推今，如《甲午风云》、《走向共和》、《南京!南 京!》等作品都是很好的代表。因此国家要让文化部门、文化企业承担起社会责 任，鼓励他们创作出大学生感兴趣的军事文化作品，国家也要能够给予政策、资 金方面的支持。五、大力宣传表彰英雄人物 英雄人物不仅为国家做出了巨大的贡献，同时也是国家和民族的精英和骄 傲。高校可以请在国防建设各条战线上做出贡献的先进模范人物做报告，通过榜 样的作用发挥感召作用。现阶段，可以邀请大学生入伍后又在部队建功立业的大 学生士兵典型走进大学校园现身说法，可以缩短与大学生的心理距离，更容易引 起大学生的心理共鸣。
国家在宣传表彰这些英雄人物的同时，要能给予英雄人物以物质上的优待 和关心，不能让英雄流血流汗又流泪，国家优待英雄人员，能起到一个非常好的 示范效果，更能激发大学生热爱国防、献身国防的热情。
六、组织各类军事体育运动 七、利用大众媒体开展教育 我们要充分利用报刊、广播、电影、电视、网络等对大学生进行宣传教育， 尤其是网络。许多大学生尤其是男生对兵器知识和战史非常感兴趣，我们要根据 大学生的这一特点，出版优秀的报刊，如《舰船知识》、《军事史林》等杂志， 牢牢的抓住大学生的心。要借助广播、电视平台，开辟一些优秀的国防教育栏目， 对国内外国防时事热点进行评论。中央人民广播电台的一南军事论坛就收到了非 常好的效果。
现在的大学生对网络的依赖程度非常高，据调查，笔者所在的高校，学生 的电脑拥有率已经非常高，许多宿舍都是人手一台，对于这一情况我们要因势利 导，把网络作为大学生国防忧患意识教育的新阵地，可以由政府主导建一批高质 量的军事类论坛，由专家负责，与大学生在线互动。另外针对大学生爱玩网络游 戏的特点，与其大学生被不良游戏占据，不如我们用优秀游戏主动占领大学生这 一阵地。我们不占领就会被别有用心的敌对势力占领。如1996年6月，日本光荣 公司的《提督的决断》游戏，歪曲日本侵华历史，赤裸裸地宣传军国主义，造成 了恶劣的影响。这一事件给了我们很大的教训，但同时也启发了我们。敌对势力 可以利用游戏歪曲历史，我们为什么不能通过优秀的国防教育类游戏展示真实的 国防历史，设定战争场景，探索信息化战争态势，让大学生通过游戏潜移默化增 强国防忧患意识水平。
综上所述，只要我们抓住大学生的意识形成特点，开展丰富多彩、形式多样的国防教育活动，就可以非常有效的增强大学生国防忧患意识。
