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浅谈高校教育管理现状与机制
浅谈高校教育管理现状与机制 【摘要】随着时代的发展，社会经济与科学技术在不断地高速发展与创新，高 校教育的管理也逐渐趋向数字化、信息化及网络化。为了适应时代发展与变化的 需求，高校教育管理要进行可持续的发展，所以在新形势下高校教育管理的现状 下，教育管理的改革不仅要将教学管理的水平上升，也要着重效率和效益，实现 双重化发展。本文针对新形势下高校的管理现状，并根据现状提出相应的对策。【关键词】高校教育；
教育管理；
管理现状 教育管理，顾名思义，它是高校在教育的过程中与教育教学所相关的事物 从而进行一定的管理。教育教学管理、行政管理、学生管理等等这是高校所管理 的重要内容。而教育机构和人才的培养正是高校的主要输出地，在教育管理中， 它扮演着一名重要角色。在这个时代的新形势下，改革开放的步伐正在大步向前， 同时，我国社会经济的发展与形势也变得稍加复杂，市场竞争方面，也日益激烈。
但是，它恰恰提高了人才的界定标准并激发了人才的需求量。在教育管理实际推 行并在创新过程中的道路上前进时，大部分高校仍然对新理念不能完全接受，依 然被传统的教育管理理念所影响，导致高校教育在管理上遇到了不少困难，从而 阻碍了教育改革在创新的道路上前进，比如，高校在教育管理的过程中它的信息 化水平跟不上时代的步伐、管理的方式相比较陈旧、管理的理念相比较落后等等。
所以，在这个新形势下的时代，面对先进的信息技术时，高校在进行教育管理工 作时，应创新、信息及现代化的去管理。同时，以人为本、德育为先仍然是教育 管理者坚持的理念。
1高校教育管理的现状 目前我国高校教育管理工作主要存在以下四个方面:缺少对学生的人文关 怀：针对目前高校教育管理的情况，我国大部分高校注重于学生的文化课教育， 对学生的生活情况和心理健康状况往往忽视掉。伴随着时代的发展，社会环境在 变得越来越复杂，而高校的大学生所面临的问题也更加地复杂，而且，在解决复 杂问题时，大部分的大学生并不能进行独立地解决。如果学生的心理健康状况和 生活状况没有受到高校管理者的关注，加上没有及时地帮助开导他们，可能这部 分学生会因为承受不住压力而发生不理智及冲动的行为。所以，在专业知识和思 想品德教育方面当中，高校除了加强，还应当给予学生足够的关心，让学生感受 到学校的关怀，具备健康心理且健康成长，当毕业时能自信迎接社会的挑战。所 以说，给学生人文关怀及其重要。学校在学生的方方面面都可以给予关心。1.1在德育教育方面，高校领导重视程度不高 当前，大部分高校对学生的学术专业知识和专业技能方面的教育极为重视， 往往对学生的素质教育而忽视掉，尤其在思想品德教育这方面，高校领导并没有 足够的重视，所以，导致高校在德育教育方面严重缺失。如今，在这个新形势下， 培养综合素质人才是所有高校培养人才的目标，假如高校只重视培养学生的文化 知识课，却将法律和道德的学习忽略，学生也得不到全面发展的机会。高校的教 育管理也跟不上时代的步伐。尽管在有些高校在这种的培养模式下也可以培养出 高素质技能的人才，但是，一旦学生在道德方面缺失，将来等学生毕业进入社会 后，学生依然不能适应社会发展的需求。
1.2教育管理制度和体系不够完善 新形势下，高考的升学率在不断地进行提高，高校也为了能进行生源招收， 让更多的学生能进入大学学习，在不断地增设新的专业和班级。从一定的程度上 来讲，它不仅提高了大学生的升学率，减轻了大学生的升学压力。还提供了让大 学生能继续去深造学习的机会。它是一件让人开心的事，但是，大部分高校因为 自身的发展过于迅速而将完善的高校教育管理制度和体系忽视掉，同时，在扩大 招生的过程中也没有重视教学质量的改善，导致教育管理方面的效率不高。
1.3传统教育管理制度缺失科学性与灵活性 综合来讲，将民办和公办的学校统计起来，我国就有很多高校。这些高校 的教育管理水平层次都是高低不一，但是这些高校都有一个通病，那就是它们之 间都存在局限性。都在过于注重强调着以往的传统教育管理制度，不仅没有充分 的将其弊端认识到，也没能跟紧时代在向前的发展。而传统教育管理制度最大的 弊端就是统一管理在过分的注重强调，导致在一些具体的事例面前，制度没有弹 性在管理时缺失科学性与灵活性。例如：，在教育管理学生这一方面上，学生在 高校教育管理者面前述说自己的想法时，这时高校教育管理者就要充分并耐心地 听取他们的想法，并且根据以往自己的教育管理经验，去帮助并进行完善学生的 想法。并不是一开始就否定他们想法，如果一开始就否定的话，那么预期的效果 是不可能达到的。
2高校教育管理创新的对策 通过以上对高校教育管理现状的分析，本文也会将有目的地为高校教育管理创新并提出相应的对策，以便对高校教育管理的现状能进行合理并提高的改善。
将高校教育管理的水平进一步提高。
2.1高校组织体制进行创新，教育管理能力进行提高 在新形势下，高校在适当的授权和分权理念下，也应该适当地进行遵循， 将高校的教学管理集权式组织体制进行改革和创新，将教学职能科学地进行分解， 分校、院(系)两级的权力与职责合理地进行设计，校长和教务处在实务中的职能 也应该及时地进行转变，将宏观的规划和指导职能进行增强，一部分的管理权力 在二级学院中将有计划地被下放到，并允许他们根据自身工作的实际创造性去开 展下一步工作。这样一来，二级学院的自主权扩大了，也给高校基层的管理人员 提供了一个更大的发展和创造空间机会，不仅提高了学院的基层组织活跃能力， 实现了学院的管理效能化目标，也进一步提高了高校教学管理的效率。
2.2创建科学的教育管理评价机制 高校教育管理工作的效率和质量在一定阶段下是否能够检验到，它取决于 是否建立了一套科学的教育管理评价机制。当高校存在着一套科学的教育管理评 价机制时，检验高校教育管理者的工作效果就会显现出来。要想有一个完善的科 学教育管理机制建立，所以，当高校在教育自身建设的过程中，外部资源是必不 可少地需要进行引入，高校和企业分别作为资源的供给方与接受方，企业需要大 量的人才，而高校则为企业输送人才，高校和企业之间的合作是百利而无一害。
针对目前的校企合作方式来讲，一直以来都是以企业为主导。尽管在合作方面这 一块，学校的人才它是不能在企业见习中进行就业。但是，企业依然可以在社会 中进行聘用其他的相关人才。这对学校来说，在校企合作要签订一系列的硬性指 标是学校本身不可能存在的。用资源依赖理论来进行分析，针对目前的校企合作 方式而言，学校它是处于弱势的地位，在校企合作中，基本的机制保障是缺乏的， 然而，一旦将经济基础、组织基础及机制保障缺失了，那么校企合作的瓶颈这道 坎就很难跨过去。
2.3营建一种文明和谐的校园文化 高校教育管理者应该用文化来积极地去引导学生，当学校的校文化很文明 并且和谐，那么学生就会对学校有种油然而生的归属感及其荣誉感，学生在学校 中会感受到一种被人关注和关怀的感觉，在这个文化氛围当中，会更加积极向上 地接受所学的专业知识和专业技能。综合素质的培养也会进一步地提高。最重要的是，师生在这个过程中要做到相互配合和相互学习，并且，彼此充分理解，共 同营建文明和谐的校园文化。
