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农民培训远程教育论文
农民培训远程教育论文 一、改善教学条件，提供优质资源 现代远程教育充分利用了计算机网络及多媒体技术，但是由于农村软硬件 设施不足，一些需要实习、实训支撑才能完成的课程在农村很难实现。为此，学 校先后建立数控软件实训室、农化实训室、大型电子阅览室、标准语音室、电工 电子实验室、中级电工维修实训室、电气控制及PLC、数控实训车间、国家级电 子商务实训基地，为农民培训工作提供了强有力的保障。所属八个县分校均配备 有教室、计算机房等，学员可以就近进行网上学习、实践，方便培训、交流，降 低了学习成本，一定程度上解决了农村软硬件设施不足的问题。二、坚持教育方针，明确办学方向 学习中心坚持党的教育方针，遵循高等教育办学规律，确立了为承德的经 济建设和社会发展，尤其是为“三农”领域培养高素质、应用型人才的办学宗旨。
遵守国家法律法规和相关教育规定，注重“规模、质量、结构、效益”协调发展， 以学员为中心，以人才培养为根本，以服务社会为目的，充分体现了质量第一、 社会效益第一的原则，确保了远程教育始终在健康、良性的轨道中发展。
三、提供教学服务，培养学习意识 针对广大农民学员知识水平偏低，缺乏利用现代信息技术的手段和相关知 识，学员自主学习能力和意识比较差等特点，学校本着“一切服务学员”的办学原 则，采取有效措施积极努力办好农民远程教育。
1、提供学习资源与课程学习服务。由东北农大负责向广大学员提供丰富 的学习资源，包括各科目主讲教师的讲课视频、教学课件、习题与作业、经典课 程等，学习中心专业教师负责为学员进行网上学习与操作的讲解，通过电话、短 信、QQ群、辅导教师和校园网等形式督促学员上网学习，按时完成了作业。辅 导教师对各门课程进行辅导答疑，包括课程难点的讲评、学习重点的汇总和课程 作业的讲解等，确保了学员的课程学习效果。
2、及时进行信息与咨询服务。学习中心配有专业的咨询服务人员，咨询 渠道畅通，记录完整，能够及时与东北农大网络学院沟通，解决学员的问题与困 难。在教学过程中，通过电话、E-mail、QQ群、学校网站及时准确地向广大学员发布和传达各类辅导信息，确保了网络教学工作各环节的正常开展。
3、培养学生自主学习的能力与意识。农民学员自主学习能力和意识取决 于本身学习态度和能力、学习中心的组织和管理、教师的“导学”“助学”。学校采 取有效措施，提高学员自主学习意识：一是注重“两个教育”的组织。新生开学前 及时进行入学教育，包括端正学习态度、网上学习指导、各项规定、学习任务等， 使学员尽快适应网络教育这种学习方式。此外，加强毕业前教育，对学员进行守 法守纪、职业道德、学以致用、岗位奉献的教育，为社会做出新贡献。二是加强 远程教育教师的责任意识，充分发挥“助学”、“导学”功用。学员可随时通过电话、 网络等手段和教师进行沟通交流，每学期均安排面授辅导，及时对学员在学习过 程中遇到的难题进行指导，引导学员自主学习。
四、强化教学管理，保证教学质量 农民学员时间和精力主要都放在田间地头和家庭上，学习时间比较少，管 理者和学员面对面接触时间少，教学管理难度大。学习中心采取各种规范化教学 管理手段，促进远程教育有序、持久、健康发展。
1、教学与教务管理有序。严格执行各专业教学大纲、教学计划进程表， 面授辅导安排合理，特别加强了辅导环节管理。一是辅导教师聘用坚持责任心强、 辅导经验丰富，每门课均有辅导计划和课程要求；
二是开设开篇辅导和期末的面 授辅导；
三是通过各种途径提高学员面授辅导的出勤率，如学员每次参加辅导时 数计入平时成绩，对于不足规定时数70%的学员不允许参加本门课程的考试，只 能补修补考；
四是加强对面授辅导的检查与跟踪，了解辅导的具体情况并做出及 时处理；
五是督促学员进行上网自主学习并按时完成作业，作业完成情况、网上 学习记录与参加辅导情况组成平时成绩，占课程总成绩的20%。
2、考务管理严格规范。考试是保证教学质量、检验学生学习情况和教学 效果的重要手段。学习中心始终秉承“对教育事业、社会、学生负责”的信念，按 照《考务管理文件》严格组织和开展考务工作，制定了《考试环节管理办法》， 规定考试实施程序、监考教师规则、考场规则等。每次期末考试，都由主管校长 担任考试领导小组组长，选派有责任心、原则性强的监考老师，召开考务工作会 议全面布置考务工作，对监考教师进行培训，以保证学员在公平、公正的原则下 进行考试。
在多年的农民远程教育培训中，学习中心经过探索与实践，逐步建立健全了一系列规章制度并逐步予以完善和落实，指导思想明确，教学设施完善，组织 机构健全，管理人员负责，严格辅导和考试，为学生提供必要的学习支持和服务， 不断消除了影响农民培训的不利因素，保障了远程教育的有效实施，促进了职业 农民的培养，进一步推动了新农村建设。
作者:刘克建 刘云明 丁磊 单位:河北省农业广播电视学校承德市分校
