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初中音乐课堂上美育教育的体现
初中音乐课堂上美育教育的体现 摘要：审美教育一直是各教育阶段的主要任务之一，在初中阶段也是如此。音 乐课堂是初中学生接受音乐教育的主要途径，在音乐教学中渗透美育是一项复杂 又必要的任务。因此，本文结合了实际教学中积累的经验，对如何在初中音乐课 堂上体现美育教育进行了一定的思考，并提出了几点策略。关键词：初中音乐;美育教育;策略 在人才培养过程中，美育一直是不可缺少的一部分。美育的实质就是运用 自然的美、人性的美来帮助学生树立良好的是非观念、良好的审美情趣，从而进 一步提升其对于美好事物的辨析能力，提升其美的创造力。审美教育是中小学音 乐教育的核心部分，它对于培养学生对美好音乐的热爱，帮助他们树立正确的审 美观，养成健康向上的审美情趣都具有着重要的作用。所以，在音乐课堂中，教 师要充分发挥各方资源的作用，对学生进行美育教育。
一、提高教师素养，加强榜样作用 教师教师作为音乐课堂的主要引导者，一言一行都对学生有着潜移默化的 影响。因此，在初中音乐课堂上，教师也应该提升自我的素养，为学生树立一个 美的榜样，用榜样作用影响学生的审美观。首先，作为教师，应认真对待每一堂 课，不迟到不早退，常带微笑，热心帮助每一个学生，耐心解答学生提出的问题。
教师要注意保持乐观向上，健康的状态，把积极阳光的形象展示给学生。其次， 教师要热爱音乐这个学科，做好充分的课前准备，尽量选择简单明了的语言来介 绍音乐知识，最大限度地调动学生的积极性。比如，在《踏雪寻梅》的教学中， 教师可以在课堂上进行歌舞表演，亲自上阵表现音乐作品的独特魅力。最后，教 师应当有较高的音乐鉴赏水平，要树立多元的文化观念，平时要多多欣赏一些经 典的音乐作品，不要凭个人喜好局限于一种风格、一种类型，而是要扩宽眼界， 海纳百川，以此来加深自己对音乐作品的理解，从而更好地完成教学任务。学生 如果面对着这样的老师，日积月累，肯定会受到教师人格魅力的熏染，也会在不 知不觉中跟随教师得到了良好审美观的熏陶。
二、开设多种活动，营造美的氛围 在初中音乐课堂中，音乐活动开设得比较少，大部分还停留在传统的听音 欣赏的阶段，即教师把歌曲用多媒体播放给学生，让学生安静地聆听欣赏作品。但想要更好地达到美育的目标，教师就要尝试着开设各种各样的活动，在课堂上 营造良好的音乐氛围。比如，在《雪绒花》的教学中，教师可以组织学生用男女 合唱或者多声部合唱的方式来对该曲目进行演绎，让学生在合唱的过程中不仅感 受到歌曲的美妙，还体会到合唱的魅力。再比如在“荧屏乐声”这一单元的学习中， 教师可以在班上举办音乐会，让学生事先做好准备，分小组进行展示，全班同学 一起交流欣赏各自心目中经典的荧屏金曲，促进同学们的音乐交流，从而让他们 学会辨析音乐的优劣之处。教师在这些活动中要放下老师的架子，扮演学生的同 龄朋友，与学生一起热情尽兴地投入到课堂活动当中去，让课堂变成音乐的海洋、 欢乐的海洋，在美好的氛围中达成美育的目标。
三、改革教学方式，重视自主学习 音乐不同于其他学科，是一门需要学生自觉主动去完成的科目，光靠老师 讲解是远远不够的，更多地是要学生有自己的理解，从而真正地了解和喜爱音乐。
真正的学习者都是有着自主学习的习惯的，音乐的学习更应充分把握好自主学习 的原则。因此，在课堂教学中，教师要注意培养学生独立品析作品的习惯，培养 学生的自主学习能力之后，对于那些学生独自理解不了的音乐作品，再给予一定 的引导，来逐步培养起学生自主探索学习的习惯。例如给学生欣赏《远方的客人 请你留下来》之前，要根据作品中含有西南民族音乐的特点，准备其他少数民族 的特色音乐作品来课堂内容进行针对性的补充，以此来引导学生对民族音乐进行 深入的了解。教师要改变以往主导的教学方式，把学生作为课堂中的主体，把填 充式的教学改为互动式，让课堂充满活力。再比如在《唱脸谱》教学中，教师可 以改变带唱的教学方法，先让学生自己尝试，自己讨论，鼓励同学上台展示，并 给予他们充分的鼓励，让学生有自由发挥的余地。
四、联系生活实际，加强审美实践 音乐与人们的生活是息息相关的，而生活环境对于人有着巨大的影响。因 此在音乐课堂中进行美育教育时，也不该拘泥于课堂，而是应该努力扩宽教学领 域，从更多的方面来加强美育与学生的联系。比如可以从学唱喜闻乐见的民歌入 手,在学校通过课间广播等形式，播放我国各民族地区的优秀民族歌曲，例如《山 歌好比春江水》《月光下的凤尾竹》《翻身农奴把歌唱》等等，让学生在课后也 接受经典音乐作品的熏陶。教师在课堂中要多多提问，把作品和学生的生活经验 紧密联系到一起，以此帮助学生更好地理解音乐作品，提高他们的审美能力；
还 可以适当布置一些课后作业，让学生自己去发现生活中的音乐之美，比如“寻找 有故事的电视歌曲”“爸爸妈妈最喜爱的歌”等等之类的活动。一些音乐作品体现了作者的气节，教师就要把作品所体现的精神告诉学生，并告诉学生在生活中应 该如何向他们学习，以此培养学生的良好情操。另外，音乐教师还要多和其他学 科的老师进行交流，加强音乐学科和其他学科之间的联系，给其他老师推荐适合 他们课件使用的音乐，把音乐融入到初中学生学习的整个过程当中。五、结语总 之，美育教育对于人才培养有着十分重要的意义。在初中音乐的教学当中，教师 应当充分利用音乐学科的优势，对教学内容进行深入的分析，提高自身的素养， 开设多种教学活动，改革教学方法，多多联系生活实际，以此培养学生高尚的情 操，陶冶学生的性情，使学生受到美的教育。
