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学生创新培养在素质教育中的关键性论文
学生创新培养在素质教育中的关键性论文 关键词：创新意识 素质教育兴趣 创新人才 摘要：学生创新能力的培养是实施素质教育的灵魂，课堂教学是实施创新教育 的主阵地。因此,教师要更新观念,给学生营造一个宽松、民主的学习环境，创设问 题情景，才能培养学生的创新能力。众所周知，教学的对象――学生个性千差万别，知识水平参查不齐，所以 教师不能照本宣科，一刀切对待每个学生，进行同样的说教。教师在传授知识和 培养能力的同时，注重学生独立自觉性，正确引导学生实践、调查、研究、思考、 质疑。一个答案或观念的产生，不一定正确，但其产生的过程也许会有创新的火 花产生，这个“火花”正是素质教育的目标所在。教学中如何培养学生的创新能力 呢？ 一、教师首先要更新观念，培养创新人才。
在我们的教学实践中，有的人把创新教育误以为是一门高不可攀的学问， 是个别脑筋特别“灵”，少数“尖子生”的事情，对大部分脑筋“笨”、反映能力一般 的学生难以适应。众所周知，牛顿、爱因斯坦的童年并非聪明，甚至有被老师赶 出校门，流浪街头的经历。但是他们以后都成了大发明家、大科学家。在知识经 济的今天，在呼唤创新的今天，在21世纪崇尚科学的今天，以“三个面向”作为人 才素质教育的要求标准，树立新型的学习观，把创新教育面向全体学生，才有可 能实现实现提高全民素质的目标。
二、激发兴趣，给学生营造一个宽松、民主的学习环境，提高学生的创新能力 兴趣是促使学生自己探索学习的内动力。
布鲁纳说：“学习的最好刺激是兴趣。”教育心理的研究也表明：一事物、 一现象只有打动学生，震撼学生的心灵，满足其喜好，才能激发学生的求知欲望， 从而积极的投入到探究该事物、该现象的活动中去。例如《蝙蝠和雷达》一文， 教学中教师可先出示蝙蝠和雷达的课件，激发学生学习的兴趣，创设情景，提出 问题，，蝙蝠是在夜间飞行并捕捉飞蛾、蚊子等昆虫的哺乳动物，而雷达却是利 用极短的无线电波进行探测的装置，他们之间究竟会有什么联系呢？为了使课堂 效率更高，学生学的更轻松，教师应该改变传统教学方法，应加强学生合作学习。三、创设问题情景，让学生有机会问，才能培养学生的创新能力。
21世纪呼唤创新型人才，知识经济需要创新型人才，创新教育是素质教育 的必由之路，愿我们教师在教学中勇于挑战、积极创新，把教学同创新教育紧密 结合起来，培养出勤于想象、富有创新精神、素质全面的建设者。
