相关热词搜索：
马良踩茶舞引入高校舞蹈教学的可行性
马良踩茶舞引入高校舞蹈教学的可行性 1马良踩茶舞概述 1.1马良踩茶舞的历史起源 踩茶舞起兴于明洪武年间，是江汉平原民间舞蹈的代表性典范。马良镇邓 家湖、小江湖一带，人们素有饮“三匹（片）罐”的习惯，几乎家家户户栽种“三 匹罐”茶树，并将茶树作为保护神的象征。“三匹罐”茶树靠压条育苗繁殖，压枝 条必须踩土。后来，这一生产形式逐渐演化成为这一地区广大人民群众喜闻乐见 的娱乐形式。踩茶舞形态动作与当地生产劳动、生活习惯相结合，群众喜闻乐见， 动作又比较简单，适宜大众表演。踩茶舞的表演不择场地，兴之所至，田头、地 角、路边、禾场、农居都可以进行表演[2]。1.2马良踩茶舞的文化价值 在沙洋一些史书文献中，记载着踩茶舞这种艺术形式。明、清正月初一、 十五早起，燃灯烛、焚香楮、拜家神。各家张灯结彩，扎龙灯、蹈狮子、踩高跷、 划采莲船、跳踩茶舞，讴歌游赏。民国年间，每逢农历三月初三，当地称为“风 雨节”，人们为了祈求神灵保佑，都在这一天烧香祈神，并跳踩茶舞以表达自己 盼望无病无灾、平安度日的意思。马良镇耀新村农户王光秀家一份保存完好的家 谱中，也记载了明朝初期的老艺人们跳踩茶舞的情景。马良踩茶舞融入了生产和 生活元素，亦歌亦舞、动作优美、特色鲜明，是劳动人民以茶树为图腾歌舞娱神， 向先祖神灵表达敬意，祈求禳灾驱邪、祈盼家泰民安、追求幸福生活的美好民间 舞蹈。
1.3马良踩茶舞在我国现当代的传承与保护 如今的踩茶舞已经被列入沙洋县非物质文化遗产名录，正积极申报市级和 省级非物质文化遗产名录。早在2008年，沙洋县非物质文化保护中心进行非物质 文化遗产普查时，收集整理出踩茶舞的部分项目文档，摸清了踩茶舞的来龙去脉， 建立了老艺人文档。2009年，工作者对踩茶舞的舞步、音乐、打击乐、唱腔进行 了整理，制订了发掘保护措施。2011年还集结出版了一本《踩茶》，把传承方式 普及到各村，每年春节进行一次传统民间舞蹈汇演。2010年的春节期间，马良镇 文化中心组织十多名青年进行了一次踩茶舞排练，集中排练了“补背褡”等舞蹈节 目，目的是为了传承与保护马良踩茶舞这项独特的民间舞蹈。2马良踩茶舞进入高校舞蹈教学的可行性 2.1高校学生对马良踩茶舞兴趣程度的实地调查 在四川师范大学、成都师范学院、四川农业大学和西华大学开展的两百份 学生问卷调查中发现，虽然大部分的学生没有学习踩茶舞的课程，也没有学习踩 茶舞的其它渠道，但是并不妨碍学生们愿意去尝试学习踩茶舞这项新鲜的舞蹈。
大学生需要通过这类校园舞蹈活动，消除由于学习压力所带来的消极情绪，从而 获得一种轻松的心情。
2.2马良踩茶舞减轻高校学生的学习压力 中国学生的课业负担重，已经成为不争的事实，也严重危害到他们的身心 健康，这是当前教育界未能解决的一个弊病[3]。马良踩茶舞属于全身的运动， 需靠四肢的巧妙配合才能完成。表演时亦歌亦舞，既展示了“踩”茶过程中大开大 合、舒展大方的男性风采，又有女子温婉细腻、动作优美的配合。加上有音乐伴 奏和歌唱部分，使得踩茶舞表演的场面气氛热烈，具有较强的娱乐性。马良踩茶 舞这项集体舞蹈活动能使大学生的身心处于一种放松状态，他们紧张的心情得到 舒缓，学习压力所带来的情绪低落也被消除了。
2.3马良踩茶舞的健身效果显著 马良踩茶舞用腰做扭、随的动作，用头做俯仰、转动等，对人的肩关节、 肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节以及颈椎、腰椎都有不同程度的锻炼。
舞者在空中完成各种动作时，需要反应快、动作灵敏、四肢协调。跳跃时，练习 者不但要跳，腰部的动作也很重要。一般上肢随着腰肢的扭动而灵活地摆动，有 时颈部也要活动。连续跳跃，能起到加快新陈代谢功能的作用，促进身体的血液 循环，提高锻炼者的协调能力与身体的灵敏度，健身效果显著。
2.4马良踩茶舞增进高校学生彼此之间的友谊 群体性是踩茶舞活动，能形成一个相对聚集的群体。学会踩茶舞不难，但 是要好玩、有趣，就不容易。大学生学习踩茶舞，自然会形成一个小团体，团体 内的小成员们相互交流与学习踩茶舞的套路动作，他们以踩茶舞交友、会友。每 一个自发形成的小群体也会有固定的练习场地，伙伴们从陌生到熟悉，通过踩茶 舞的学习互动，他们的友谊也在不知不觉地加深，他们的交际能力也得到了锻炼。2.5马良踩茶舞培养大学生的团体合作精神 从民俗学的角度来看，踩茶舞活动具有群体性。对于参与的大学生来说， 踩茶舞具有一定的凝聚力，增强了大学生彼此的沟通与认同作用。大学生除了玩 双人踩茶舞，还可以玩多人踩茶舞。参与该项比赛的大学生通过动作的相互配合 与语言交流，形成了默契。踩茶舞不仅成为维系他们友谊的手段，还培养了他们 的合作精神，使他们认识到了合作的重要性。
3发展高校马良踩茶舞的途径 3.1加强高校舞蹈教师的技术指导 踩茶舞的动作简单，易学，适合在大学生群体中开展。可以让老师系统地 学习踩茶舞的理论知识与运动技能，并快速掌握其中的关键要领，分析出踩茶舞 的哪些技巧容易学，然后遵循“先易后难”的教学方针进行传授技艺，组织学生进 行专门性的学习与研究。还可以组织教学踩茶舞的老师们开展踩茶舞的交流会， 与会者就踩茶舞的教学实践进行交流，分析和研讨，取长补短。
3.2营造踩茶舞的校园文化气氛 要在校园内得到广泛地开展踩茶舞运动，需要营造一个良好的校园文化气 氛，做好踩茶舞文化的宣传工作，增强大学生掌握这项技能的自豪感。这样能够 激发他们学习踩茶舞的热情，从而吸引到更多的大学生自觉参与到踩茶舞的行列 中来，并提高他们踩茶舞的技巧与审美能力。
3.3不定期举办校际马良踩茶舞比赛 学校可以在每学期，或每年开展一次的校运会中，组织中、高年级的学生 进行踩茶舞的分组比赛，既能培养大学生的竞争意识，还能提高他们的运动技能。
此外，还可以把学习优秀的大学生推荐到省级、市级，乃至国家级的舞蹈比赛中 一展踩茶舞的风采，以激发大学生参与踩茶舞的积极性，同时也提高踩茶舞在全 国高校舞蹈教学中的地位。
作者:袁婷婷 单位:成都师范学院
