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中学信息技术有效性提升研究
中学信息技术有效性提升研究 1注重学生学习兴趣的培养 兴趣是最好的老师,它能激发和引导学生在思想情感和意志上去探索某和 事物的底蕴,直接影响一个人的工作效率和智力的发挥。随着年龄的增长,学生具 有了一定的分析问题的能力,对老师教学认知有了自己的分辨能力。要想引起学 生学习欲望,教师应该自我提高,在教学语言能力的表达、教学方法的运用、自身 知识结构的储备都要有所突破,来达到吸引学生注意力的目的。对我们信息技术 老师更是如此。这就要求我们与学生要多沟通,花更多精力和时间来研究课标,从 学生的认知结构特点来设计教案,根据知识的不同,选用不同的教学方法。结合本 校学生特点,制定出行之有效的教学计划与教学方案。2规范与强调课堂纪律 一堂课的好坏首先取决于好课堂的纪律要严明,信息技术课堂环境不同于 其它学科课堂环境,学生教室来到微机室,有一种享受的兴奋感,以严格的电脑室 管理制度人做为教学秩序作保障,奖罚分明。我给初一的新生在电脑室上第一节 信息技术课时就向学生阐明电脑室规章制度、课堂纪律。并进一步把座位号记录 下来存档不得随意掉换,这样可以保护计算机不受到破坏,在机子出故障了,让学 生第一时间报告,防止遭到恶意破坏。同样的卫生对方面:不准带零食进机房,特别 是水等饮料。当发现有违纪现象的学生,如:不认真听课、窃窃私语、随意走动的, 视情节轻的,老师可采用沉默、皱眉、走近注视等方法处理;如果出现乱丢纸屑、 乱画乱写、随地吐痰、吃零食等陋习,要进行批评或清洁电脑室来补救其过错行 为;如果出现破坏设备设施的,要照价赔偿。总之,出现了违纪现象的,都要让学生充 分认识到是错误的,要改正。这样学生的自觉性也会加强了,课堂纪律就容易抓了, 课堂教学也能顺利地开展了。
3结合实际开设校本课程 信息技术的发展十分迅速,有些地区正在使用的信息技术课本,知识比较陈 旧,明显跟不上技术或软件更新的步伐。我们要根据教学大纲和学生的实际情况, 在利用课本好的前提下,系统地开设适合我校实际的校本课程。以photoshop图片 处理为例:如明暗的调整,就可以学现场拍一张比较暗的照片作为我们上课的开始, 这样就更好调动学生学习这堂的积极性,完成任务以后学生就会产一种成就感;以 flash动画制作为例,每节可以做一个动画或一个图形的绘图,也可以一个比较大动画分成三四节课来授课,学生的知识就可以有一个循序渐进,巩固加深理解的过程。
4灵活运用有效的教学模式和教学方法 在教学过程中如果只采用单一的教学模式、教学方法,课堂会显得呆板,学 生对学习的知识内容就会大大折扣,为此,我们应该因上课需要、内容要求。能更 好更有效上好这节课就是我们的教学模式、教学方法,最好多种方法结合,创设引 人入胜的教学情境十分必要。例如采用搞笑图片、动画、视频、作品欣赏等形式 激趣引入,先营造良好的教学氛围。针对每一周只有一节课的特点,采取课前 5―8min快速回顾演示、学生自主完成上一节课所学过的知识,了解学生掌握知识 与技能情况,然后再展开本节课的教学任务与目标,我们的内容可以是一个承前启 后效果,比如flash动画中的一个小片段,一节一个小片段,合起来就是一个完整而 又漂亮的短片,可以分三节、四节课来完成,可以以小组为单位组织讨论(互帮互 助),有助于加强团队合作精神和实践经验。在布置学习任务时难易要适中,要可延 展性。比如在学习“运动动画――升起的太阳”这一节时太阳已经升起来了,可以 要求学生把太阳周边添加一些“景物”,如可以有静止的白云,也可以飘动的云彩, 这样即可以使学生的学习兴趣更深厚。在完成整个任务的过程中,知识得到了吸 收,技能也在不断的练习得到提高,有利于提高信息技术课的有效性。
5做课中问题记录,做好课后反思 每一节课里,认真做好课堂记录,记录学生的知识掌握情况、任务完成情况、 课堂纪律、兴趣方向等。纵观整堂有哪些闪光点,有哪些不足之处,进行有针对性 教学反思,看看有没有改进、提高的可能,要从哪里入手？有没有更加简单、快捷、 有效的方法,就能在以后的教学中(或许就是下一个班)得到应用,只有在教师工作 做得细致,做到了实处。有了课堂记录的第一手资料,才能更好的进行反思,就能不 断提高教师的自身素养,就能在教学中实现一个又一个突破。总之,在信息技术教 学中,教师要注意将理论与实践知识相结合,联系学校实际,利用好一切有利的教 学的资源、运用恰当的教学模式、教学方法,让学生在教师的引导下,积极主动的 地完成学习任务。有效实施课堂教学管理,信息技术教学的有效性相信必定有显 著提高了。
作者：苏华国 工作单位：福建省晋江市紫华中学
