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探讨班级管理路径
探讨班级管理路径 一、充分发挥学生的自主性，强调学生的个性发展 现今在一个大国中，强调的便是民主，当然这种民主是建立在遵守法律规 范之上的，对于一个班级来说，学生向往的无非也是多一点自由，老师不要束缚 太多。因此，老师在制定班级纪律规范的时候，一定要明白这一点，充分听取学 生的意见，在合理的基础上，尊重他们的想法，不必太苛刻。小学生来是极好动 的，必须要保证他们充分的运动时间。老师可以鼓励学生或集体或个人举行运动 竞赛，当然，老师最好也能够参与其中，能够与他们打成一片。另外，要充分运 用好班会课这一短短的40分钟，尽量能够让每一个学生都能够走上讲台，展示自 己的才能，也能够让学生之间相互了解，增进彼此的感情，有利于班级凝聚力的 增加。比如，每周举行小型文艺会，对才能不必做具体的规定，比如说课本剧改 编，对当前的时事做个性化点评，开展各种有趣的小游戏和知识竞赛。如果条件 允许的话，可以带领学生进入到大自然，体会到自然中的无限生机。班主任要抓 住一切有利时机，注重对学生在个性上的培养，充分发挥学生的自主性，激发创 造力。丰富多彩的课余生活，让他们的精神世界不断得到升华，在课堂上能够更 有效率地掌握知识点，实践能力也得到一定的培养。二、善于倾听，做学生的知心朋友 对于学生来说，班级就是另外一个家，他们渴望得到大人的关怀和理解， 希望他们的行为能够受到肯定或表扬。特别是对于学生来说，他们反叛心理处于 主导地位，情绪波动比较大，容易情绪化，情感也处于敏感时期，小小的挫折就 能够对他们造成深刻的影响。因此，对于班主任来说，必须对他们关怀备至，善 于倾听他们的心声，帮助他们解决问题，深入到他们的内心世界，加以引导、开 导、疏导，做他们的知心朋友。这就要求老师能够洞悉学生的情绪波荡，并能够 在适当的时间，采用适当的方法驱逐他们内心的疑惑和恐惧等不良情绪。老师可 以利用闲暇时间多和学生聊一聊家常，询问他们最近的学习情况，了解他们在学 习中的动态，鼓励是一个很好的办法。现在通讯技术很发达，老师可以借助通讯 工具，与学生保持密切的联系，有些比较隐私的话也可以不必太尴尬。另外，老 师要充分相信学生，不管成绩如何，都要公平、一致对待，给予相同的关心，让 他们由衷地感受到这一份来自于老师的真挚的爱。
班主任作为一个班级的领导核心，肩负着重大的使命，认清自己的关键性 作用和明确自己的职责是非常重要的。作为一个班级前行的把舵者，不仅要对自己所掌握的船只有深入的了解，清楚其性能、长处和短处，还要熟知前行道路中 所存在的危险，排除各种困难，并从根本上解决，这样才能带领船只驶向胜利的 彼岸。在课程改革各种各样的呼声中，班级这样一个最底层的基层组织，必然要 焕然一新，以适应教育改革的需要，班级新的管理模式的提出，打破了传统管理 模式的局限，为改革注入了一股新鲜的血液，处处散发着人文的光芒，体现教育 宗旨。因此，学校和老师要加以重视，为班级管理模式的创新做出自己的贡献。
作者：黄涛 单位：山东省邹城市太平镇观堂小学
