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童话故事在幼儿教育中的运用
童话故事在幼儿教育中的运用 摘要：幼儿教育不同于小学、初中的教育形式，需要教师立足于适合幼儿的教 育方式。在日常教育中常应用童话故事教育形式，实践证明童话故事教育效果显 著，幼儿们有着浓厚的兴趣和参与性，作为一名幼儿教育者需要在教育中不断挖 掘、完善、探索，进而发挥童话故事教育的魅力。对此，笔者根据教育经验，就 童话故事在幼儿教育中的魅力，进行简要分析。关键词：童话故事；
幼儿教育；
魅力 每一个幼儿的心中都有一个童话梦，每一个童话故事都深深的吸引着他们。
其实，童话故事的魅力不只是有一定的故事趣味性，更多的是童话故事流传于民 间儿童故事，将童话故事应用在幼儿教育中对幼儿今后成长具有帮助性作用，其 魅力也是无限的。
1童话故事特点 1.1激发想象力 弗洛伊德认为：成人将其担忧、内疚、愿望的实现在梦中以象征的方式安 全的表达出来，童话故事犹如梦一样，帮助幼儿宣泄不安、恐惧、仇恨等情感。
童话故事中充满着神奇色彩，深深的吸引着幼儿。例如：《卖火柴的小女孩》， 圣诞夜中，因为没有卖掉一根火柴，小女孩一天没有吃东西，又冷又饿，她擦亮 了第一根火柴，看见香喷喷的烤鸭；
擦亮了第二根火柴，看见了美丽的圣诞树；
第三根火柴看见了外婆。故事情节中有着详细的描述，能够充分激发幼儿的想象 力，这也正是童话故事中的魅力体现，引发幼儿想象。
1.2故事内容单纯简洁 童话故事中故事情节内容跌宕起伏、人物角色性格鲜明，故事内容单纯简 洁，例如：《白雪公主》故事中，白雪公主性格温柔、美丽善良；
纯洁；
王后性 格毒恶、残忍，想用毒苹果毒死白雪公主。这个童话塑造了一个女孩“美丽极致”， 外在美和内在美的特点；
在成长过程中经历了另一种极致，王后“对外在美”疯狂 追求导致的迫害，但最终有了圆满结局，“白雪公主的美和形象走向永恒。” 1.3具有教育意义童话故事中具有一定的教育意义。因此，将其应用在幼儿教育中对幼儿思 想意识的形成、思维能力的形成具有重要作用。童话故事富有生活经验、思想启 发、智慧创造、优良美德等，对幼儿具有一定的教育影响。
2经典童话故事内容划分 2.1动物故事 童话故事中一些动物故事主要以动物状态、动物性格塑造、特点等描写。
在童话故事《没有牙齿的大老虎》中，一天狐狸跟其他小动物说能拔掉老虎的牙， 因为老虎吃了狐狸送来的糖，它从来没有吃过糖，在睡觉时嘴里也含着糖，所以 在半夜里老虎牙痛时请求医生拔掉牙齿，但是医生说：我害怕不敢拔掉你的牙。
于是，狐狸拔掉了老虎的牙。将其应用在幼儿教育中，通过形象的动物描写，对 幼儿具有一定的教育意义。
2.2精灵故事 精灵类的童话故事是幼儿最喜欢的一种故事类型。通常描写为：动物成了 精、有了形，但是动物的天性依然没有改变。这种精灵类的故事，在幼儿教育中 可以鼓励幼儿英勇、善良、大胆，勇于与敌人作斗争、识破敌人的狡猾等。例如：
《小红帽与狼外婆》故事中，狼伪装成为外婆，吃了小红帽，将外婆与小红帽吃 在肚子中，猎人经过外婆的房子，于是，发现了狼，将外婆与小红帽救出来，把 狼扔到井里。
2.3魔法故事 童话故事中的魔法故事，多数将故事中的人物或动物神化。例如：《睡美 人》中，国王和王后邀请了12个巫师，留下一个没有邀请，在宴会结束后，巫师 们送给孩子美德、美貌、富有等，这时，那个没有被邀请的巫师走了进来，因为 没有被邀请所以非常愤怒，她献上了恶毒的咒语，从此以后，国王的女儿一直昏 睡，一睡就是一百年，故事中将巫师的的人物角色神化。
2.4人物童话 顾名思义，人物童话中人物为线索，贯穿故事始终，具有一定的夸张性、 幻想性。人物童话中多数是幼儿自己的故事，通俗易懂并具有一定的教育性、寓 言性、例如：《小男孩与蝎子》故事中，引导幼儿要学会分清好人与坏人，区别的对待。
3童话故事在幼儿教育中的魅力 在幼儿教育中，相对于大道理说教，运用童话故事引导幼儿，效果更为显 著，对幼儿的帮助意义更大。幼儿通过童话故事能够明白一些生活道理，树立正 确的思想意识，这也是童话故事中的魅力体现，童话故事在幼儿教育中是一种行 之有效的教育方法。
3.1教育魅力―――吸引幼儿注意力 据调查显示，通常情况下，幼儿的注意力只有5~10分钟，但是在日常教育 中教学时间不只有10分钟，这无疑是一种教学资源的浪费，但是应用传统说教的 教学方法，幼儿普遍没有较高的兴趣和注意力。在一次教育中，笔者发现幼儿没 有较高的参与性，因此转变了教学形式，于是拍拍手说：小朋友们，现在老师给 你们讲一个小故事，小朋友们想不想听？这时发现孩子们就像被东西吸引了一样， 异口同声的说“想听”。孩子们被童话故事所吸引，纷纷坐在一起认真的听着故事。
由此可见，童话故事中能够极大的吸引幼儿的注意力。3.2教育魅力―――提升 幼儿语言表达能力幼儿阶段，其思想意识、语言表达等正在形成阶段。在该阶段 教师需要提升幼儿的语言表达能力，以为今后成长奠定基础。但是怎样在教育中 提升幼儿的语言表达能力，笔者认为：童话故事教育是一种有效的教育方法。例 如：在《没有牙齿的大老虎》的故事中，引导幼儿要养成良好的生活习惯，于是 在故事结束后，教师可以让幼儿说一说“老虎为什么会牙痛”等问题，让幼儿发表 自己的看法，给予幼儿充分的表达空间，进而提升幼儿语言表达能力，这也是童 话故事魅力的间接体现。例如：笔者在日常教学中，每天会有晨读活动，通过故 事分享来锻炼幼儿的表达能力；
此外，定期安排幼儿通过“快乐故事小舞台”展示 自己，使每个幼儿都有展示自己的机会，进而提升语言表达能力。
3.3教育魅力―――教育道德意识 幼儿阶段，是思想意识的形成阶段，在幼儿教育中进行正确的思想意识引 导，也是教育教学的重要内容。高尚的品德、健康的人格是一种文化素质的体现， 是社会所弘扬的。这还需要教师从启蒙阶段培养。例如：通过《渔夫和鱼》的故 事中，教师引导幼儿知恩图报是美好的品德，但是贪婪是不对的，我们要懂得知 足。例如：在园中，定期组织同一年龄幼儿进行故事表演，学期末举办故事表演 活动，并邀请家长观摩故事情景剧表演，使幼儿在故事扮演中得到有效的思想意识引导。4结论幼儿教育中童话故事的魅力是无限大的，这还需要教师在教学中 不断总结、完善，童话故事中给了孩子们美好的憧憬，给了孩子力量，对幼儿的 成长具有帮助性作用。
作者:刘丽娜 单位:黑龙江省大庆市幼教中心第八幼儿园
