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中职美术审美教育论文
中职美术审美教育论文 一、美术教学中审美教育的重要意义 1.审美教育有利于提高学生的文化修养 在中职美术教学中对学生进行艺术熏陶，这样不仅能帮助学生认识世界， 而且可以培养学生的审美能力和艺术修养，让学生在接受审美教育的过程中感受 美、欣赏美、从而去创造美。生活中并不缺少美，而是缺少发现，美好的事物只 有被发现才能体现出它的价值。学生发现美、欣赏美的能力并不是与生俱来的， 而是从后天的审美教育中通过不断学习不断积累而养成的良好习惯。美术教学中 的审美教育是培养学生审美能力的一个重要途径，让学生通过美术课堂去学会发 现美、欣赏美，提高学生的审美能力和文化修养。2.审美教育有利于帮助学生形成良好的品质 中职美术教学中的审美教育，不仅能够帮助学生提高审美能力，还可以提 高分辨好坏、黑白的能力，帮助学生在成长过程中形成良好的世界观、人生观、 价值观，形成良好的道德品质。通过接受审美教育，可以帮助学生树立正确的社 会观念，坚决摒弃丑恶的事物，宣扬美好的事物，提高自我保护意识和对事物的 分辨能力。
二、美术教学中审美教育的方法 1.引导学生发现美 生活中的任何事物都有自己独特的美，生活中并不缺少美而是缺少发现。
高山具有自然之美，楼阁具有建筑之美，鸟儿具有动态之美，园林具有造型之美。
审美教育就是要引导学生观察生活中的事物，使学生具有一定的观察能力和审美 能力，例如一副古画描绘了高山流水的自然景观，画中远处的大雁使的画更加生 动具有灵性美；
校园里的教学楼与湖边的凉亭可以形成鲜明对比，教学楼的色调 较为单一严肃而凉亭则比较鲜艳，他们都与周围的环境融为一体，体现了融合之 美；
翡翠拥有质感之美；
雕塑拥有形体之美……生活中任何事物都可以让学生感 受到美的存在，通过认真地观察生活，留心生活，能够激发他们对生活的热情。
在美术课堂上，教师不能仅通过理论教学对学生进行审美教育，审美教育是一种 实践教学，教师应积极引导学生去实践发现生活中的美。例如美术教师在课堂上播放一些专题图片或影视作品，让学生进行鉴赏讨论，发表自己感悟到的美；
还 可以举办相关的展览，让每个学生都有机会展示自己认为美好的事物，与大家一 起分享。引导学生发现生活之美，并不仅仅局限于课堂，教师还可以带领学生走 出课堂亲近大自然，体验自然界中美好，进行户外写生等活动。与此同时，音乐、 舞蹈、科技、文学等自身都具有美，只要学生认真去感受，都能体会到生活中的 美带来的乐趣。
2.培养学生的美感 中职学生在平时的美术教学中对于一些著名的美术作品都有了一定的了 解，因此，教师在让学生鉴赏美术作品，不只是要让学生了解作品的作者、背景 和年代，最重要的是学生在看到作品时的第一感受，教师应该帮助学生对美术作 品进行赏析，感受作者创作的意境，扩展学生的思维。美术作品的鉴赏是没有统 一答案的，不同的人对作品的感受有所不同。因此，美术教师在学生进行作品鉴 赏时仅仅起到一个引导作用，不能过度的向学生灌输自己对作品的主观意见，而 是应该让学生独自欣赏，尝试对作品做出评价表达出自己的真实感受，这样有利 于增强学生的自信心，学会独立思考，这是对学生美感教育，让学生拥有健全的 审美心理。实践表明，让学生学会独自进行作品鉴赏并给出自己的观点的培养方 式，有利于培养学生的美感，让学生养成敏锐的审美直觉，而且提高了他们独立 思考和自我表达能力。
3.培养学生审美情趣 美术作品体现了我们的生活之美，它来源于生活又高于生活。有些美术作 品描绘了我们真实生活中的美，还有些美术作品体现了作者精神世界中的美，但 是并不是所有的作品都能让我们感受到美，一些脱离生活、扭曲生活的作品并不 具有美。所以美术教师在教学过程中应该引导学生树立正确的审美观，培养学生 拥有健康的审美情趣，提高审美能力。审美情趣就是观赏者对审美作品在鉴赏中 所产生的兴趣和感情，而审美能力是对作品中包含的美的鉴赏态度。现代社会中 存在着太多不健康的东西，它们逐渐进入校园侵蚀学生，毒害学生的心理，使得 学生们的审美观点和审美情趣发生扭曲。因此，学校应该更加重视对学生的审美 教育，从优秀的美术作品中让学生感受美好的意境，引导学生追求健康、向上、 美好的事物，让学生拥有高尚的道德情操，追求心灵之美，培养学生拥有健康的 审美情趣，积极向上的思想。
4.让学生感悟创造美创造是一切美好事物的来源，是人类智慧和思维的体现。在中职美术教学 中，教师是知识的传授者，还是学生思想的引领者，更重要的是引导学生创造的 开拓者。现代社会需要的有思想、有文化、能创新的全能型人才，传统的理论式 授课培养出来的学生已经无法满足社会的要求。因此，教师在课堂上的责任不是 如何教，而是让学生如何学。美术教师应该与学生进行角色互换，让学生成为课 堂的主导者，去积极的分析、主动的发现、激发审美意识、深入挖掘自身的审美 能力，让学生在发现美、欣赏美、感受美的过程中学会融入自己的想法，努力的 去创造表达美。例如，美术教师在课堂上指导学生赏析西方艺术家毕加索的《哭 泣的女人》，让学生首先对作品的背景、作者的故事和作品表达的思想感情有所 了解，再引导学生通过对自己生活的观察进行自主创作，当然表达的方式不仅限 于绘画，还可以通过诗歌、音乐的方式抒发自己的感情。这样学生从美术作品中 学到的不仅仅是理论知识，还拓展了他们的创作思维，通过自己的创作表达自己 的生活和内心世界。
三、结语 审美教育是中职美术教学的重要部分，通过审美教育可以提高学生的审美 意识和审美情趣，让学生在生活中发现美、感受美、欣赏美并创造美，让学生拥 有高尚的审美情操。在美术课堂中，教师不只是要向学生传授理论知识，更重要 的是引导学生形成正确的审美观点，培养学生的美感，更多地接近大自然，接受 自然之美的熏陶。在进行美术作品鉴赏时，美术教师主要起到一个引导帮助的作 用，要尽可能地让学生自己去欣赏作品，积极地分析、激发审美意识并表达出自 己的真实感受。
作者:崔懿元 单位:吉林女子学校
