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信息安全归责研究论文
信息安全归责研究论文 编者按：本论文主要从现有的计算机专业课程特点；高师计算机专业学生 开设信息安全法律法规的必要性和可行性；
信息安全技术课程特点；
涉及到信息 安全法律法规内容的特点等进行讲述，包括了专业基础课程专业基础课是按学科 门类组织的基础知识课程模块、专业方向课程各专业应围绕人才培养目标与规格 设置主要课程、现有计算机专业课程设置的一些不足计算机技术一日千里等，具 体资料请见：
论文摘要：结合单位的实际，分析了现有计算机专业课程特点和不足，讨 论了高师计算机专业学生开设信息安全法律法规课程的必要性、可行性，分析了 信息安全技术课程、与信息安全有关法律法规课程的特点．给出了高师信息安全 法律课程的教学目标定位、设置方法． 论文关键词：高师计算机专业；
信息安全；
法律法规课程 人类进入21世纪，现代信息技术迅猛发展，特别是网络技术的快速发展， 互联网正以其强大的生命力和巨大的信息提供能力和检索能力风靡全球． 网络已成为人们尤其是大学生获取知识、信息的最快途径．网络以其数字 化、多媒体化以及虚拟性、学习性等特点不仅影响和改变着大学生的学习方式生 活方式以及交往方式，而且正影响着他们的人生观、世界观、价值取向，甚至利 用自己所学的知识进行网络犯罪，所有这些使得高师学生思想政治工作特别是从 事网络教学、实践的计算机专业的教育工作者来说，面临着前所未有的机遇和挑 战，这不仅因为，自己一方面要传授学生先进的网络技术，另一方面也要教育学 生不要利用这些技术从事违法活动而从技术的角度来看，违法与不违法只是一两 条指令之间的事情，更重要的是高师计算机专业学生将来可能成为老师去影响他 的学生，由此可见，在高师计算机专业学生中开设与信息安全有关的法律法规课 程有着十分重要的意义．如何抓住机遇，研究和探索网络环境下的高师计算机专 业学生信息安全法律法规教学的新特点、新方法、新途径、新对策已成为高师计 算机专业教育者关心和思考的问题．本文主要结合我校的实际，就如何在高师计 算机专业中开设信息安全法律课程作一些探讨． 1现有的计算机专业课程特点 根据我校人才培养目标、服务面向定位，按照夯实基础、拓宽专业口径、注重素质教育和创新精神、实践能力培养的人才培养思路，沟通不同学科、不同 专业之间的课程联系．全校整个课程体系分为“通识教育课程、专业课程(含专业 基础课程、专业方向课程)、教师教育课程(非师范除外)、实践教学课程”四个大 类，下面仅就计算机专业课程的特点介绍． 1．1专业基础课程专业基础课是按学科门类组织的基础知识课程模块，均 为必修课．目的是在大学学习的初期阶段，按学科进行培养，夯实基础，拓宽专 业口径．考虑到学科知识体系、学生转专业等需要，原则上各学科大类所涵盖的 各专业的学科专业基础课程应该相同．主要内容包括：计算机科学概论、网页设 计与制作、C++程序设计、数据结构、操作系统等． 1．2专业方向课程各专业应围绕人才培养目标与规格设置主要课程，按照 教育部《普通高等学校本科专业目录》的有关要求，结合学校实际设置必修课程 和选修课程．同时可以开设2―3个方向作为限选．学生可以根据自身兴趣和自我 发展的需要，在任一方向课程组中选择规定学分的课程修读．主要内容包括：计 算机网络、汇编语言程序设计、计算机组成原理、数据库系统、软件工程导论、 软件工程实训、计算机系统结构等． 1．3现有计算机专业课程设置的一些不足计算机技术一日千里，对于它的 课程设置应该具有前瞻性，考虑到时代的变化，计算机应用专业旨在培养一批适 合现代软件工程、网络工程发展要求的软件工程、网络工程技术人员，现有我校 的计算机专业课程是针对这一目标进行设置的，但这一设置主要从技术的角度来 考虑问题，没有充分考虑到：随着时代的发展，人们更广泛的使用网络、更关注 信息安全这一事实，作为计算机专业的学生更应该承担起自觉维护起信息安全的 责任，作为高师计算机专业的课程设置里应该考虑到教育学生不得利用自己所学 的技术从事不利于网络安全的事情． 2高师计算机专业学生开设信息安全法律法规的必要性和可行性 2．1必要性信息安全学科群体系由核心学科群、支撑学科群和应用学科群 三部分构成，是一个“以信息安全理论为核心，以信息技术、信息工程和信息安 全等理论体系为支撑，以国家和社会各领域信息安全防护为应用方向”的跨学科 的交叉性学科群体系．该学科交叉性、边缘性强，应用领域面宽，是一个庞大的 学科群体系，涉及的知识点也非常庞杂． 仅就法学而言，信息安全涉及的法学领域就包括：刑法(计算机犯罪，包括非法侵入计算机信息系统罪、故意制作传播病毒等)、民商法(电子合同、电子 支付等)、知识产权法(著作权的侵害、信息网络传播权等)等许多法学分支．因此， 信息安全教育不是一项单一技术方面的教育，加强相关法律课程设置，是信息安 全学科建设过程中健全人才培养体系的重要途径与任务． 高师计算机专业，虽然没有开设与信息安全专业一样多与信息安全的有关 技术类课程．但这些专业的学生都有从事网络工程、软件工程所需要的基本编程 能力、黑客软件的使用能力，只要具备这些能力且信息安全意识不强的人，都可 能有意识或无意识的干出违反法律的事情，例如“YAI”这个比CIH还凶猛的病毒 的编写者为重庆某大学计算机系一名大学生．由此可见，在高师计算机专业的学 生中开设相关的法律法规选修课程是必要的． 2．2可行性技术与法律原本并不关联，但是在信息安全领域，技术与法律 却深深的关联在一起，在全世界各国都不难发现诸如像数字签名、PKI应用与法 律体系紧密关联．从本质上讲，信息安全对法律的需求，实际上来源于人们在面 临信息技术革命过程中产生的种种新可能的时候，对这些可能性做出选择扬弃、 利益权衡和价值判断的需要．这也就要求我们跳出技术思维的影响，重视信息安 全中的法律范畴． 根据前面对信息安全法律法规内容的特点分析可知：信息安全技术与计算 机应用技术有着千丝万缕的联系．从事计算机技术的人员很容易转到从事信息安 全技术研究上，加之信息安全技术是当今最热门技术之一，因此，在高师计算机 专业中开设一些基本的信息安全技术选修课程、开设一些与法律体系紧密关联的 信息安全法律法规选修课程学生容易接受，具有可操作性． 3信息安全技术课程特点 信息安全技术课程所涉及的内容众多，有数学、计算机、通信、电子、管 理等学科，既有理论知识，又有实践知识，理论与实践联系十分紧密，新方法、 新技术以及新问题不断涌现，这给信息安全课程设置带来了很大的难度，为使我 校计算机专业学生了解、掌握这一新技术，我们在专业课程模块中开设《密码学 基础》、《网络安全技术》、《入侵检测技术》等作为专业选修课．我校本课程 具有以下特点：
(1)每学期都对知识内容进行更新．(2)对涉及到的基本知识面，分别采用开设专业课、专业选修课、讲座等 多种方式，让学生了解信息安全知识体系，如有操作系统、密码学基础、防火墙 技术、VPN应用、信息安全标准、网络安全管理、信息安全法律课程等． (3)对先修课程提出了较高的要求．学习信息安全技术课程之前，都可设 了相应的先行课程让学生了解、掌握，如开设了计算机网络基本原理、操作系统、 计算机组成原理、程序设计和数论基础等课程． (4)注重实践教学．比如密码学晦涩难懂的概念，不安排实验实训，不让 学生亲手去操作，就永远不能真正理解和运用．防火墙技术只有通过亲手配置和 测试．才能领会其工作机理．对此我们在相关的课程都对学生作了实践、实训的 要求． 4涉及到信息安全法律法规内容的特点 信息安全的特点决定了其法律、法规内容多数情况下都涉及到网络技术、 涉及到与网络有关的法律、法规． 4．1目的多样性作为信息安全的破坏者，其目的多种多样，如利用网络进 行经济诈骗；
利用网络获取国家政治、经济、军事情报；
利用网络显示自己的才 能等．这说明仅就破坏者方面而言的信息安全问题也是复杂多样的． 4．2涉及领域的广泛性随着网络技术的迅速发展，信息化的浪潮席卷全球， 信息化和经济全球化互相交织，信息在经济和社会活动中的作用甚至超过资本， 成为经济增长的最活跃、最有潜力的推动力．信息的安全越来越受到人们的关注， 大到军事政治等机密安全，小到防范商业企业机密泄露、青少年对不良信息的浏 览、个人信息的泄露等信息安全问题涉及到所有国民经济、政治、军事等的各个 部门、各个领域． 4．3技术的复杂性信息安全不仅涉及到技术问题，也涉及到管理问题，信 息安全技术又涉及到网络、编码等多门学科，保护信息安全的技术不仅需要法律 作支撑，而且研究法律保护同时，又需要考虑其技术性的特征，符合技术上的要 求． 4．4信息安全法律优先地位综上所述，信息安全的法律保护不是靠一部法 律所能实现的，而是要靠涉及到信息安全技术各分支的信息安全法律法规体系来 实现．因此，信息安全法律在我国法律体系中具有特殊地位，兼具有安全法、网络法的双重地位，必须与网络技术和网络立法同步建设，因此，具有优先发展的 地位． 5高师信息安全技术课程中的法律法规内容教学目标 对于计算机专业或信息安全专业的本科生和研究生，应深入理解和掌握信 息安全技术理论和方法，了解所涉到的常见的法律法规，深入理解和掌握网络安 全技术防御技术和安全通信协议． 而对普通高等师范院校计算机专业学生来说，由于课程时间限制，不能对 信息安全知识作较全面的掌握，也不可能过多地研究密码学理论，更不可能从法 律专业的角度研究信息安全所涉到的法律法规，为此，开设信息安全法律法规课 程内容的教学目标定位为：了解信息安全技术的基本原理基础上，初步掌握涉及 网络安全维护和网络安全构建等技术的法律、法规和标准．如：《中华人民共和 国信息系统安全保护条例》，《中华人民共和国数字签名法》，《计算机病毒防 治管理办法》等． 6高师信息安全技术法律法规课程设置探讨 根据我校计算机专业课程体系结构，信息安全有关的法律法规课程，其中 多数涉及信息安全技术层面，主要以选修课、讲座课为主，作为信息安全课程的 补充．主要可开设以下选修课课程或讲座课程． (1)信息安全法律法规基础讲座：本讲座力图改变大家对信息安全的态度， 使操作人员知晓信息安全的重要性、企业安全规章制度的含义及其职责范围内需 要注意的安全问题，让学生首先从信息安全的非技术层面了解与信息安全有关的 法律、法规，主要内容包括：国内信息安全法律法规概貌、我国现有信息安全相 关法律法规简介等． (2)黑客攻击手段与防护策略：通过本课程的学习，可以借此提高自己的 安全意识，了解常见的安全漏洞，识别黑客攻击手法，熟悉提高系统抗攻击能力 的安全配置方法，最重要的还在于掌握一种学习信息安全知识的正确途径和方法． (3)计算机犯罪取证技术：计算机取证是计算机安全领域中的一个全新的 分支，涉及计算机犯罪事件证据的获取、保存、分析、证物呈堂等相关法律、程 序、技术问题．本课程详细介绍了计算机取证相关的犯罪的追踪、密码技术、数 据隐藏、恶意代码、主流操作系统取证技术，并详细介绍了计算机取证所需的各种有效的工具，还概要介绍了美国与中国不同的司法程序． (4)信息安全标准与规范：信息安全建设过程应该依据相关标准和规范来 进行，信息安全测评和认证也应该遵循通行的标准．本课程的目的就是，帮助学 员初步了解掌握信息安全领域最著名的标准规范，包括进行系统安全测评用的 TCSEC和CC(ISO15408，GB18336)标准、衡量安全工程过程成熟度的SSE―CMM 规范，以及对企业信息安全管理体系进行认证的BS7799标准等． 综上所述，在当前高师生源质量较差的情况下，学生急需了解、掌握常用 的信息安全法律法规的大环境下，开设相关的课程讲座，收到了一定的成效．
