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摘要：幼儿园教学是孩子早期教育中的重要好而主要构成部分，启蒙教育质量的好坏，对儿童早起身心健康发展有着不可小觑的影响。随着教育现代化的发展，我国幼儿启蒙教育质量和水平的不断提高，对幼儿园教学中的人性化要求不断提高，为幼儿提供温馨自由的生活学习启蒙环境，成为现代化儿童早期教育的办学服务宗旨。因此，在幼儿园早期教学中，尤其是对幼年年龄相对较小的小班教学，更加需要重视教学中的人文关怀，将人性化教学作为幼儿园小班教学的旗帜，促进幼儿的快乐学习和健康成长。
关键词：幼儿园 小班 人性化教学我国教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》明确指出，幼儿教育是国家基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的基础起始过程，幼儿教育肩负着促进幼儿茁壮成长、健康生活、快乐学习的重要任务。幼儿园作为儿童长期生活学习的场所，寄托着幼儿对这个特殊场所的情感心理，教学方式和教学质量关系到幼儿能否在此健康成长。幼儿园教育只有充满人性化关怀，教师把幼儿当成自己的孩子去对待关怀，才能保证幼儿在幼儿园的学习生活健康多彩，由此看出，人性化教学在幼儿园小班教学中的重要地位。本文就实现幼儿园小班人性化教学的具体措施进行如下探讨。一、教师在教学中向幼儿倾注全部情感小班幼儿还处在心理生理刚刚发展的阶段，他们平时在生活接触的人群都是父母和亲人，无时无刻不受到无微不至的关怀和照顾。幼儿进入幼儿园生活学习后，接触的人群由亲人变成了与自己无血缘关系的老师和同学们，这会让孩子在短期内无法适应陌生环境，造成逆反害怕的心理，甚至有的孩子在上幼儿园的初期不断吵着要回家。在这一阶段，幼儿园教师应该庆祝自己全部的教学心血，耐心的开导幼儿，为小班幼儿展示校园生活的丰富多彩和老师同学的相互友爱，让孩子感到家的温暖。二、教师在教学过程中充分联系生活实际在幼儿园早期启蒙教学中，小班幼儿年龄相对较小，缺乏对知识的理解能力，他们对外界世界的探索还停留在身体力行的阶段，好多东西孩子们都十分陌生，因此，在教授一些动、植物认识的课程中，教师应充分练习生活实际，挑一些孩子们日常能见到的动、植物，加强小班幼儿的理解能力，进行早期的智力开发。三、密切联系家长，关注孩子变化教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》明确指出，家长作为与孩子交流的第一任老师，幼儿园教师必须时时刻刻与家长保持密切的联系，关注孩子们的各种动向。例如，小班幼儿在每天上学之前有可能出现不同的情绪，开心或是生气，不舒服或是困倦，教师在接过幼儿上学时，充分向家长了解孩子的情况，如果身体不舒服，则教师应在一天的时间中对孩子多加照看，及时喂孩子吃药；如果孩子情绪不好，那么教师在课程中应该尽最大努力调动孩子的情绪，帮助孩子快乐成长。总而言之，幼儿园小班教学过程中，重要的是培养孩子们的团体生活学习能力，与他人交往的能力，教师必须充分发挥人性化教学，耐心关注孩子的成长，为孩子提供健康的环境。