思修论文法律与道德【分析道德与法律的思修论文】

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分析道德与法律的思修论文

【摘要】新形势下大学生的思想道德建设面临着新的变化，当代大学 生是21世纪的开创者，是国家的希望、民族的未来，作为一名优秀的大学生不仅 要掌握必备的科学文化知识，拥有强壮的体魄，更重要的是要有良好的道德修养 和法律基础知识，如何加强学生的思想道德建设与法律基础的学习是现代教育工 作者面临的难题，借此笔者就此难题谈谈自己的拙见。

【关键词】思想道德建设;法律基础;现状分析 现在处于竞争日益激烈的社会中的大学生，对于思想道德建设有着自 己不同的见解，随着市场经济体制的逐步确立，大学生的思想也发生了深刻的变 化，爱国主义、集体主义以及社会主义思想也日趋成为当前大学生精神世界的主 流，但是由于利益主体的多元化趋势，还是有一部分学生中的价值取向中消极因 素呈现上升的趋势，主要表现在：拜金主义、享乐主义、极度个人主义，如果对 于这种歪曲的消极因素不管不顾，势必造成严重的后果，影响法制社会的开展， 不利于社会主义精神文明的建设。

十六大报告深刻指出：要建立与社会主义市场经济相适应、与社会主 义法制相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义道德体系。要引导人们树 立社会主义的共同理想，树立正确的人生观、世界观以及价值观，认真贯彻公民 道德实施纲要。而我们作为教书育人的主体，对于祖国未来的新希望，我们教育 工作者理应承担起该重任，认真把好“人才培养”这一重要的关卡，为祖国的未来 培养出具有综合素质的优秀人才，但是高尚的思想道德修养和法律知识的落实不 是一夜之间就可以形成的，需要我们教者和学子的共同努力。

对于如何加强思想道德建设和落实法律基础知识，首先我们要看到现 代学生思想道德的现状，在充分掌握学生的思想道德动向的基础之上分析如何改 变不好的因素，加强思想道德建设的学习和法律知识的落实。通过笔者的调查研究发现，现代学生的思想道德主要存在以下几个方面的问题：其一，学习目的不 明确，缺乏学习热情。很多学生在经历了高考的巨大压力之后，刚刚进入校园， 新的环境、新的同学、新的管理方式，往往会令他们的价值取向发生很大的变化， 小丽在高中的时候很勤奋好学，高考之后，考进了理想的大学，刚刚进入校园， 一切都是那么的新鲜，平常的学习氛围和学习压力也没有高中的时候来得那么大， 远离了父母的监督，和同龄的孩子住在一起，久而久之，她就养成了爱逛街、淘 宝、上网、K歌的享乐思想，图书馆基本没有去过，自习室也没有见到过她的身 影，上课也从来不会像之前那样认真听讲而是玩手机，对学习完全没有了往日的 热情，学习目标也不明确。其二，诚信和法律意识淡薄。考试抄袭、找人代考、 助学贷款准备假资料，对于法律的学习往往非常的不深入，云南大学生化学院生 物技术专业2000级学生马加爵的事件就非常的引人深思，往往是由于对于法律知 识的薄弱认识酿成了这一个又一个的悲剧，虽然是老生长谈，但是这类悲情年年 都在上演，其根源还是源自于思想道德修养与法律基础知识的缺陷造成的。其三， 社会公德意识很差。在我们的生活周围，往往可以见到很多大学生不讲社会公德， 随地吐痰、乱扔垃圾、损坏学校图书馆的公共图书、在微博、人人等互联网上发 布不健康的信息，打扮非常的不得体甚至于很夸张，不符合现代学生积极向上的 精神面貌。其四，不善于交往和不正常的交往。对于现在社会上关于男男女女的 一些很凸凹的流行词，往往也反应了学生群体的一种消极的现象，大学生在学校 除了学习，与之最息息相关的就是人际关系，网络无限的开放空间以及其互动性， 决定了其成为了大学生交流真实情感的场所，而回归到现实生活中，那些孩子反 而成了聋哑人，出现了社交恐惧症。其五，艰苦奋斗精神淡化，铺张浪费现象严 重。因为进入大学，学生的监护人远离了他们，往往每个月固定的往学生的卡上 面充生活费用，学生也不能理解金钱的不容易，和同学们肆意挥霍，奢侈品、吃 喝玩乐充斥在整个大学生活，穿名牌服饰、配奢华手机，组织豪华生日派对等等， 花钱大手大脚，极其的铺张浪费，艰苦奋斗的精神越来越淡化。

针对以上的现状，虽然现在部分大学生的思想道德修养不足，法律意 识薄弱，但是只要采取适当的方法，还是可以得到大大的改善的，例如：
一、加强师资队伍建设，引导学生走上正确的轨道 教师是塑造人类灵魂的工程师，他不仅仅担负着传道、授业、解惑的 艰巨任务，还需要以自己的高尚品格来感化学生，帮助学生树立正确的人生观、 世界观和价值观，教师作为育人者，是学生学习的榜样，首先自己需要具备良好 的道德修养，而在我们的实际生活学习中，很多教师也不注意学习的细节，在上课过程中，不少的教师对于台下学生的反应不管不顾的，任由其在台下玩手机、 吃零食、看其他的书籍，只要不讲话影响教学秩序就可以了，但是就是这种放任 自流的态度让我们很多的学生养成了不认真听讲的坏习惯。还有的为人师者，随 地吐痰、不讲普通话、上课接听电话等等，在潜移默化中对学生的思想道德的培 养形成了不良的影响。因此我们要加强师资队伍的建设，引导学生走上正确的轨 道。

二、从学生自身出发，自觉提高道德修养，积极参与社会实践 在社会主义市场经济和改革开放的今天，社会不断进步，面对突如其 来的变化，涉世不深、思想脆弱的大学生不能正确地认识自己。他们中的一些人 处处争强好胜，要求得到别人的认可和尊重，支持和关心，确信自己的成功率， 只相信自己的认识和理解，不能听进别人的意见，更不愿意接受别人的教育，表 现出自命不凡、虚荣。一遇挫折，就会垂头丧气、萎靡不振、丧失斗志，缺乏持 之以恒的韧劲，他们不是把困难当机遇，变压力为动力，在经历了失败之后，没 有勇气正视现实，导致了有些人精神抑郁，个别的甚至走上轻生之路。作为这种 主体地位的学生，我们需要深刻的认识到自身的不足，我们应该鼓励学生走出校 园、深入实际、接触社会、了解社会，这样才能让他们学到更多的知识。通过勤 工俭学、社会调查、生产实习、青年志愿者等社会实践活动，学生能将自己所学 的知识服务于社会、服务于人民、服务于社会主义现代化;与此同时，学生自身 的创新精神和实践能力也能得到最大程度的锻炼和提高，为全面成才打下坚实的 基础。

三、加强家校结合，为学生形成良好的思想道德修养创造良好的社会 环境 社会主义道德建设的主要内容包括社会公德、职业道德和家庭美德。

这就决定了学校、社会、家庭在学生的思想道德建设中都具有不可或缺的作用， 都各自扮演着不同的角色。在现代的青少年学生当中，由于大部分的学生脱离了 家长的监护，而学校的老师往往由于人数过多，管理相对来说也肯定不至于那么 严密，这样一来，我们的学生在无聊、空洞的学习生活中，往往会利用网络、 KTV、酒吧等娱乐场所来消遣，因此对于社会来说，相关政府要加强管理各种文 化宣传通道，对网络、书籍、电视、电影及各种可以进行宣传的工具和途径进行 管理，杜绝危害我们社会的思想的传播，帮助我们的青年学生辨别是非，树立正 确的人生观和世界观，引导其向正常的轨道发展，形成社会主义需要的全方位的 人才。作为高校的思想政治工作者应该准确的把握学生的思想政治动向，认 真的分析大学生思想道德建设现状的成因，学校、家长、社会三管齐下，家校、 社会一起抓，要与时俱进，及时的转换教育观念，充分的掌握思想道德建设的主 动权，帮助促进现代学生身心的健康发展，从而培养出更多的社会主义建设的优 秀人才。

分析道德与法律的思修论文篇二 《分析思想道德修养与法律基础教育》 【摘要】思想道德修养法律基础课程的开设伴随着教育体制改革的步 伐被提上了教学日程，作为高校而言，既应该重视其本身具有的普通课程的一般 特质，也应该重视思想教育与法律基础课程特有的规律性，这门课程作为大学课 程的必修课程，对学生的思想以及人生价值观能够产生深远的影响，因此必须引 起高校的足够重视。本文通过对思想道德修养与法律基础的教育现状进行分析， 掌握思想道德修养与法律基础的规律，发现其中存在的问题并且提出解决方法， 对思想道德修养与法律基础进行教育体会的总结，从理论上增强思想道德修养与 法律基础课程的有效性，提高学生的法律意识与思想价值。

【关键词】思想道德修养;法律基础教育;分析 大学生在入校之初，对世界观、人生观、价值观的概念都相当模糊， 因此必须经由教师引导，才能够提高思想意识，增加法律基础。思想道德修养与 法律基础课程的开设，对大学生的成长来说具有重要的价值与意义。

一、思想道德修养与法律基础教育现状 自我国实施课改以来，对法律基础、思想教育也愈加重视起来，然而 在实际教学应用中，却遇到了很多问题，亟待解决。

(一)认识不足 学校与学生对思想道德修养与法律基础课程的认识不足，从而导致教 师以及学生对这门课程的忽视。这门课程的授课时间一般安排在大一，对学生的 发展与引导起着重要的作用，然而由于认识的缺失，对学生与教师均造成极大的影响。

1.教师 备课授课的动力降低，资料准备不充分，不能够及时了解最新案例以 及国家发生的时事。教师的态度影响着学生学习的态度，从而导致教学过程中的 恶性循环。

2.学生 学生学习的积极性降低，上课过程中注意力不集中，利用上课时间做 其他事情等。

(二)教材存在缺陷 教材内容的重复与单一，导致学生学习兴趣缺失。思想道德修养与法 律基础是教材的两大方面，然而教材中的大部分内容重复了中学课本的内容，导 致教学内容无新意，尤其是文科学生，在理解了某部分内容之后，很容易对这部 分内容产生满足感，从而忽视了后面内容的学习，导致学习效率低下。

教材印刷排版比较单一，学生面对枯燥的理论知识常常会产生厌倦感， 从而影响了学习效率与质量，不利于发挥这门课程的作用。

(三)集体课程影响教学质量 思想道德修养与法律基础课程作为必修课程，在我国很多大学采取的 的大多是集体教学，经常进行合班上课，虽然节省了资源与空间，然而大大降低 了授课的质量。

1.由于班型过大，学生过多，教师在授课的过程中便不易对学生的教 育基础进行了解，不能够对每个学生的问题进行解惑。而有些学生逃课、说话也 不利于教师管教，反而还影响了教学的秩序，降低了教学水平。

2.由于合班上课的缘故，会对学生造成此门课程不重要的印象，因此 在上课的过程中，便降低了学习的积极性以及参与课堂活动的主动性。

3.合班型教学一般采用阶梯教室教学，由于空间比较大，因此学生在 进行学习时，不能够理解教师讲述的内容，有些学生甚至看不清屏幕上的内容，造成学习过程中的很大不便。

(四)教学方法单一 由于从事思想道德修养研究与法律研究的专家教授的人才资源有限， 因此在授课的过程中，很多教师采取的授课方式比较传统，纯粹采用口头讲述的 方式进行讲解，既失去了思修课程的与时俱进价值，也失去了时事性质。

思想道德修养与法律基础涉及两个方面的内容，因此在授课的过程中， 不应该采用同种教学方法进行授课，而应该根据所受课程内容的特色对教学方法 进行选择，例如法律基础教育可以采用新近发生的真人真事的案例进行讨论，采 取辩论的方法提高学生学习法律知识的兴趣，而进行思想道德教育，则可以通过 国家评出的“感动中国”的人物进行精神激励，而不应该照本宣科，磨灭学生的学 习兴趣。

二、掌握思想道德修养与法律基础教育的规律 (一)教学规律的把握 思想道德修养与法律基础教学的教学规律具有哲学价值，因此在实施 过程中，应该实事求是，按照教学发展的现状以及目的进行，在教学实践中，应 该及时发现教学过程中的不足，并予以改正，通过理论联系实际的教学手段与方 法提高学生的学习兴趣，重视教学发展规律。

由于思想道德修养与法律基础课程的授课对象是大一学生，因此应该 按照学生的身心特点制定教学计划，从学生的思考角度以及价值体系进行分析， 采用教育学与心理学的方法进行正确引导。

学生生活的环境不同，生活的时代不同，所产生的价值观也不同，因 此很多大学的教授不应该根据自身经验进行教学，而应该把握学生的成长规律， 社会的变化规律，从实际生活中寻找教学的规律与方法，并且鼓励学生提出教学 看法，发挥学生的主观能动性，增强教学的有效性，促进教学规律的有效发展。

(二)特殊规律的把握 1.掌握教学目的 教育目的，是教学的一种方向。思想道德修养与法律基础课程与其他教学课程相比，具有特殊的目的性，授课教师不仅承担着传道授业解惑的责任， 也承担着教育育人的重大职责，“教不严，师之惰”。教师应该对国家的相关文件 进行钻研，对教学目的进行深入思考，通过对学生灌输社会主义法制观念以及思 想道德意识，从而提高学生的思想道德修养，增强学生的社会责任感，实现其自 身价值，培养遵纪守法，奉公执法的好青年。

通过执行这个教学目的，从而体现了《中共中央宣传部教育部关于进 一步加强和改进高校思想政治理论课的意见实施方案》的核心与意义。

2.改革教学内容 教学内容是教学的重点，思想道德修养与法律基础课程既包含了思想 道德修养方面的内容又包括了法律基础方面的知识，两个方面既拥有共同点又存 在着很大的差距，拥有各自的规律与特点。如果在教学内容上采取相同的教学方 式，则不能够体现两种教学内容的独特处，教师在授课过程中一定要遵从教学发 展的规律，具体问题具体温习，既保证思想道德修养与法律基础这门课程的整体 性，又保证思想教育与法律基础的独立性。

3.增强学生学习的主观能动性 学生是学习的主体，因此教授在进行思想道德修养与法律基础的授课 过程中，应该从实际生活中搜集学生感兴趣的新闻与话题，通过提出论点引发学 生的思考，纠正学生的错误观念。

教师应该重视学生学习的目的性，很多学生在学习这一门课程，并非 是为了提高自身的修养以及素质，而是为了通过考试，这本身就是一种错误的观 念，因此授课教师应该针对不同的学生制定不同的教学计划，使其既符合学生身 心发展的规律，又能够让学生意识到自身的不足，从而弥补思想上的缺陷。

三、思想道德修养与法律基础教育中存在问题的解决方法 思想道德修养与法律基础教育教育过程中存在着很多的问题与不足， 因此应该结合这门课程的相关规律，找到解决的方法，提出有效的教学策略，培 养有抱负、有理想、有文化、有道德的青年。

在我国教育体制的基础上，应该认真钻研教学大纲，分析当代大学生 的思想特点，在调查资料的基础上制定解决方案。(一)提高认识 学校应该在国家教育目标的指示下，进行教学改革，并提高学生与教 师对思想道德修养与法律基础教育的认识。

学校：学校应该改变传统的授课方式，实施小班授课法，为课程的有 效开展提供资源条件。举办有关思修方面的座谈会以及演讲比赛，通过课外实践 活动增强学生对这门课程的认识，通过领导者的重视从而调动教师与学生的积极 性。

教师：改变传统的教学理念，关心国际大事，重视教学形式，根据学 生特点，采取有趣的教学形式将学生引入教学情境中，从而增强思想道德修养与 法律基础教育的有效性。

学生：改变自身的学习态度，通过预习理论知识，提出问题从而对自 身思想意识进行反思，查看新闻并利用所学法律知识进行解释，提高对这门课程 的重视，发挥自身的主观能动性，提高课程学习的意义。

(二)充实教材内容 道德修养课程理据颇多，因此教师在授课过程中，既可以从古人故事 中寻找共鸣，又可以从现今生活实例中寻找正面教材。

教师通过布置课外任务的形式增强学生名辩是非，提高思想道德修养 与法律基础的学习能力，让学生从实践活动中理解教学内容，并将所学知识应用 于日常生活中，习惯成自然，对学生具有隐性的促进作用。

(三)改变授课模式 班型过大，教师不易掌握学生的信息、资料，因此在进行思想道德修 养与法律基础教育的改革中，应该将集体型授课改为小班型授课。教师既能够与 学生进行良好的沟通与交流，也能够发现学生思想意识上的不足，从而进行因材 施教。

(四)钻研有效教学方法 改变传统的灌输型的教学方法，采用实践教学法、资料查找法、演讲辩论法让学生参与到教学活动中来，一方面提高学生自主学习的能力，另一方面 让学生在实践过程中体会到自身思想价值与知识学习的不足，从而提高学习的积 极性，有利于学生学习注意力的集中。

采用先进科技手段应用于教学过程中，可以提高课堂教学的氛围，提 高学生的学习兴趣，起到积极有效的作用。

四、思想道德修养与法律基础教育体会 (一)加强思想道德与法律意识，有利于提高生命意识 思想道德修养与法律基础教育课程的开设，能够提高学生的生命意识， 让学生辨别自身所需，并且通过对客观事物的理解发挥自身潜能。这门课程具有 引导性作用，对于大一学生来说，能够指引其从生命的角度去关注问题、理解问 题以及解释问题，在保护自己的同时也珍爱他人的生命，提高生命的价值与意义。

寻找生命的意义即找到生活的动力，找到对生命真谛的回答，很多学 生在学习完课程以后，依然对存在的一些恶劣现象视若无睹，并没有思考这些问 题存在的根源以及自身所做是否不足，从而使这门课程的学习没有意义。因此， 教师在授课之初就应该增强学生的思考意识，对生命的探寻与质疑，而不是死记 硬背理论结果，教导学生从理论中体会其中的经历与见解。学生遵从教师教导， 对每一堂课进行思考性小结，从而对生命的价值与意义进行探寻，在增长知识的 层面上，提高自身的素质与修养，真正实现这门课程的目的与意义。

(二)加强思想道德与法律意识，有利于回归日常生活 这门课程的出发点源于生活，也终将回归生活，教师从日常生活中寻 找案例为学生解释教材中的理论，从而增强学生现实与书本之间的联系，提高学 生的自我存在感。德育是一门复杂的学问，其不仅是对生命的探寻，也是对生活 的回答。一个人的道德修养与遵纪守法意识的形成与其生活习惯、生活经历有着 很大的联系，因此，教师在教授理论的过程中，不应该将学生圈在书本这一方天 地中，而是应该让学生从书本中走出，进行理论的实践，通过拟题进行实践活动， 从而回归生活，在生活中培养优秀的品质。只有热爱生活、珍爱生命，关爱他人 的人，才真正实践了专门课程，提高了思想境界。学生在学习过程中，不应该将 这门课程作为一种负担，而是应该作为一种生活的历练，在生活中发挥自身最好 的表现，通过增强自身生活技能、改变生活方式、提高思想意识来实践思想道德修养与法律基础教育的理论，成为生活的主人。

(三)加强思想道德与法律意识，有利于增加心灵美感 心灵美，才能够将所学知识进行真正的实践。思想道德与法律基础的 学习与心灵美感的增加是相辅相成的，一方面，学生通过学习知识提高心灵美感， 从而成为探索内心世界的主人，提高自身的思想意识，另一方面，学生通过心灵 美的体现，从而让课堂知识成为实践，有利于增强社会人文气息以及道德意识， 有利于建设和谐共处的社会。

因此，教师在倾听学生心灵话语的同时，也应该规整学生的理论系统， 取其精华取其糟粕，使其成为有为青年，从而体现思想道德修养与法律基础教育 的价值。

五、结语 本文通过对思想道德修养与法律基础的教育现状进行分析，掌握思想 道德修养与法律基础的规律，发现其中存在的问题并且提出解决方法，对思想道 德修养与法律基础进行教育体会的总结，从理论上增强思想道德修养与法律基础 课程的有效性，提高了学生的法律意识与思想价值。