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如何让汉语文的课堂有效利用
如何让汉语文的课堂有效利用 笔者所在学校是民族高中，所有学生都是蒙古族。汉语是他们的第二语言。汉语作为我们的国家语言，对于学生来说不仅关系到高考成绩，也关系到以后面 向社会交流与发展。平时学生都是用自己的母语蒙古语交流，所以汉语文课堂的 有效利用对学生具有至关重要的作用。构建高效课堂，提高课堂教学质量，是所 有教师追求的目标。怎样让汉语文课堂变得更有效呢本文谋求在新一轮课程改革 的背景下，对《普通高中汉语文课程标准》认真学习，汲取资深汉语文教师的经 验，觉得应从以下几点入手 ：
一、认真研究学生基本情况 不仅包括学生的学习情况，也包括他们的心理倾向，每学期在正式进入知 识学习前的心理辅导教学不可少。对于极个别学生进行有针对性的辅导，那样才 能让孩子更喜欢去学习。学生是教学的起点，只有真正了解了学生才能让课堂教 学轻松有效。教过的班级有个女生，其他各科都很好，只有汉语文达不到理想的 成绩。课堂上会更多让她发言回答问题，更多去关注她，但是成绩一直不理想。
最后经过聊天沟通才知道她从小生活在牧区，对于学汉语很自卑。通过不断沟通 她慢慢爱上了汉语。
二、教师自身素养﹑认知水平的不断提高 对于教材﹑参考书教师要反复去读﹑去体会。不仅要向学生教授必修课本， 还要学习适合学生的优美文章﹑作品让学生不断进步。这就要求教师不断提高知 识储备。不断改善知识结构，要视觉敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想、新 观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前， 不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识 面不广的教师，很难给学生人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
所谓亲其师，信其道，我们每位教师应该努力提高让学生喜欢这门课，就必须不 断完善自己。当然教师的学也不应该是被动的，对教师来说充实自己应该是积极 主动的。有好的心态才会带动学生让学生体会教师和知识的魅力，才能让课堂变 得更精彩。
三、教学的过程应该是动态的 教学中有具体目标，教师应在教学环境中让学生主动去学习参与，调动学生的参与积极性。在课前教学设计时，应充分考虑到课堂教学可能出现的情况， 当然在课堂上对于不必要的问题应给予及时的调整，教师应理顺一堂课的关系， 明确知识点、重点、难点、教育点、结合点，让课堂的每分钟都用在刀刃上。要 抓住重点难点，教师少讲让学生多练。课堂教学中，教师要调动全体学生学习的 积极性，用符合学生特点、受学生欢迎的教学方法吸引学生集中注意力，而非领 着少数优生围着教师教学转。课上得好不好，先要看动手、动口、动脑的学生多 不多，看有没有遗忘的角落。其次，要看学生参与学习的深度。教师要逐步引导 学生进入主动学习的状态，激发学生的求知欲。教学中，要看学生能不能向教师 提问题，同学之间能不能争论问题。如果上完一节课，学生都懂了，要么呈现出 教学的假象，要么是教学没有深度。通过教学我们最终目的是让学生自主学会怎 样学习，所以学生的参与应该是重点。
四、课堂气氛是有效课堂的另一重要元素 应该让我们的课堂有笑声、赞美声，更要有惊讶声。我们有些教师上课， 严肃有余，活泼不足，课堂气氛太过死板。学生只是被动接受，这样的课堂教学 活动是无效或低效的。我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的 积极心态，形成和谐的教学氛围。每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学 研究证明，人在快乐中学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效 率会更高。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞美声促使师 生进入教学的兴奋状态。有赞美才会让课堂更高效，当然不能少了惊讶，教师本 身也能呈现惊讶之举，要看教师是否具有较高的素质。课堂教学要激发学生的惊 奇感，引发学生的惊讶声。宽松的教学氛围有利于培养学生的学习兴趣，和谐的 气氛和师生关系有助于强化学生的学习动机。这样的教学，能够引导学生的学习 自觉性，培养学生的探索精神，启迪学生的创新意识。学生会投入热情努力学好 这节课。
五、作业的检查是对上一堂课学习最有效的了解 通过了解上一节课的效果，对下节课做一些补充，调整。作业是对课堂教 学效果最清晰的反馈，对课堂的有效性有一定的作用。当然作业必须要有效适当 才能了解学习情况。对于汉语文来说，课后作业不仅包括写的内容，也要包括读 . 介绍一些文学名著﹑经典电影让学生读或观看，再到课上反馈，师生之间交流， 会让课堂更有效。在一次课外作业中，让学生看了电影《阿甘正传》，同学们被 阿甘的善良和执着打动，都想谈谈自己的感受，课堂变得生动而且有教育意义， 也和课文思想契合。当然课堂上也要反馈学生知识掌握的情况，在本环节注重问题的梯度和难度，巧妙设题，分层推进。在提问时按难易程度选择学生进行回答， 尽可能使各层次的学生都能尝到喜悦，会让课堂变得更高效。
教师必须深刻认识到有效课堂的利用价值，这不仅是贯彻新课程理念的需 要，也是实现学生全面可持续发展的要求。当然构建有效课堂的最终目的是授学 生以渔，让学生能在课堂上掌握一定的学习策略和知识，以及在此基础上课堂外 的坚持学。让我们一起为创建有效课堂而努力，为明天的花朵创建更美的花园。
