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高中物理力学概念分析
高中物理力学概念分析 【摘要】力学概念是高中物理中重要的组成部分，同时也是学习其他学科的前 提和基础，对于学生的思维能力、逻辑能力以及分析能力具有较高要求，若可借 助日常生活中的常见现象来学习力学的相关知识，可大幅度提升学生的学习能力。本文主要讨论了如何从生活现象中学习高中力学的相关概念。
【关键词】力学概念;汽车刹车;惯性;万有引力;浮力 相比于其他学科，高中物理的综合性和复杂性较高，部分知识抽象难懂， 增加了学生学习的难度。通过该学科的学习，主要是为了能够使自己将课本上学 到的知识灵活的应用于日常生活，力学是其中的重点内容，借助生活中的常见现 象，可帮助学生理解这一概念内容，提升学习效率。
1.物理学科与日常生活的关联性 高中物理力学知识与日常生活息息相关，很多生活现象均揭示了物理原理。
力学概念较为抽象，故增加了学生的学习难度。学生在学习该部分知识的过程中， 可充分结合生活，并借助日常生活中常见的现象，从而让抽象的知识直观化、形 象化和生活化，以此提升学习效率。例如，在学习过程中可将部分力学知识与生 活故事进行结合，如万有引力便可与生活现象建立联系；
再例如，在搬运物体时， 若依靠人工，则通常会花费较大力气，但若是用推送车铁锹等工具，便可大幅度 节约人工，简单快捷。这些蕴含物理知识原理的生活现象尤为常见[1]。尽管高 中物理学科知识具有鲜明且深刻的逻辑性和抽象性，但若对其内容进行深层次研 究，发现其与生活实际又有着密切的关系。为此，学生在今后学习的过程中，应 尽可能的将所学知识与生活现象进行联系，充分发挥学生对于该学科理论、实验 以及观察等环节的结合能力，并可自如的应用所学知识解释生活现象，加深学生 对于该学科的认识与理解，并提升实践能力。
2.运用生活现象学习高中力学知识 2.1将力学知识与生活现象进行联系。高中物理学习，首先应提升学习兴 趣，只有这样才能为学习效率的提高提供保障。在具体学习过程中，由于物理知 识晦涩抽象，极易导致学生的厌学问题，若想有效缓解该现象，就是可充分借助 生活现象提升学生学习兴趣。如在学习力学概念时，便可将其与生活现象进行联 系，通过该方式降低学习难度，提升学生的注意力。例如，在学习摩擦相关概念时，教师便可引导学生思考生活中实际存在的摩擦现象，如惯性、车轮刹车、走 路摩擦等等。在分析汽车的摩擦力时，教师可让学生说一说自己看到的生活现象， 综合对比分析不同质量的汽车刹车，质量大的汽车在快速行驶时，刹车后往往需 要滑行较长一段路程，这一现象便可借助摩擦力的知识进行解释。通过该方式便 可加深学生对于相关理念的理解和认识，并逐渐懂得质量对于物体惯性具有着至 关重要的影响。通过上述教学模式的实施，可大幅度提升学生的学习兴趣，并可 引导其有组织有、计划的观察日常生活中的摩擦现象，以此为基础进行理论分析， 不断提升学生的动脑和观察能力，并学会自主的将力学知识与生活现象进行联系， 起到事半功倍的学习效果。2.2转变学习方式，拓展思维。在学习力学知识的过 程中，待学生对该学科产生一定兴趣后，教师便可引导学生转变目前的学习方式， 以此提升学习效率。例如，在学习万有引力的知识时，教师可引导学生分析书本、 橡皮等掉落在地上的生活常见现象，拓展思维，应用所学原理解释常见生活现象。
再例如，自由落体运动、重力等，也均可在生活现象中一一对应，不断拓展学生 的知识面，从而逐渐构建起全面的力学知识框架。在学习重力知识时，学生同样 可结合生活中的常见现象，对该理念进行学习，并在此过程中提出相关问题，如 物体不同其所受的力有什么不同？引力与重力之间的关系等等拓展性问题。另外， 在学习高中物理力学知识时，观察也是很重要的环节，学生可结合生活现象开展 重力实验，并对相关的实验数据进行记录和分析，从而不断提升学习质量和效果 [2]。2.3在生活中寻找物理实验。在物理学科教学中实验环节至关重要，其是学 习的基础也是前提，对于培养和提升学生的认知能力、理解能力具有着至关重要 的作用，通过实验可帮助学生将抽象复杂的知识转换为直观且具体的知识，并可 培养其观察能力和动手能力。例如在学习电场和磁场的知识时，部分知识便与力 学有着十分密切的联系，为提升学生的学习兴趣，教师可引导学生了解安培发现 电磁原理的原因，并结合实际内容提出问题，如怎样判断磁感线在通电直导线周 边的磁场方向，并以此为基础开展实验活动，对相关的理论知识进行延伸，提升 学习效率。2.4借助力学知识分析生活常见现象。在物理学习中，教师应尽可能 多的为学生提供生活场景案例，并利用当前所学的力学知识分析其原理。例如， 在学习摩擦力影响因素时，便可分析生活中常见的自行车刹车现象，自行车在刹 车时，橡胶垫以及车圈中产生的摩擦力会对车轮转动产生限制作用，并施加压力， 车轮与地面间的滚动磨擦会转换为滑动摩擦，对自行车的正常运行造成阻碍。例 如，在学习浮力的知识时，仅仅依靠教师课上的传授还远远不够，还应将课后时 间充分利用起来进行自主探究。由于物理学科自身就涵盖了较多的难点问题，尤 其在复习阶段，且每个问题涉及到的知识点都十分丰富，需要学生具备良好的知 识串联能力。但如果可将生活现象与相关知识进行联系，便可降低学习难度，帮助学生逐一解决问题，提升学习效率。再借助生活现象学习力学知识时，学生需 将自己在日常生活中观察到的力学现象与测量结果进行总结和归类，并与权威理 念进行综合对比，以此发掘自身的缺陷和不足。在概念总结过程中，还应不断提 升自身的知识概括能力，即尽量用简练、直观的语言将相关概念表达清晰，并尝 试提炼其中的关键词，如此既提升了自己的总结能力，同时也为力学学习质量的 提升提供了保障。
综上所述，在学习高中物理时，力学知识涉及领域较广，概念抽象复杂， 为此，学生可将其与生活现象进行联系，通过该方式降低学习难度，加深对相关 知识的认识和理解，并可在此过程中提升自己的动手实践能力，提高学习自主性， 以此达到提升学习效率的目的。
