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【摘要】在高中《音乐鉴赏》课程中，以书本内容为基础，结合课外音乐素材进行教学，往往能够赋予原本比较枯燥的书本知识新的生命。高中学段学生认识体系的不断更新和进步，使课外素材的引入变得尤为重要。新体系下的高中音乐课程，应在不断探索，不断更新的过程中优化、进步。以新颖生动的课堂内容，充分激发学生课堂学习的兴趣和动力。
【关键词】音乐鉴赏；中国古代歌曲；课外素材
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
音乐课进入高中学段后，学生对于音乐的认识需从“欣赏”上升到“鉴赏”的层面。学会挖掘音乐的本质，善于利用音乐要素剖析音乐本体，这是高中阶段的音乐课对学生提出的要求。高中生对于艺术的认知，美的理解早已有自己的认识体系。照本宣科地将书本知识灌输给学生，其实是枯燥乏味的，甚至学生不一定能够第一时间掌握每节课的教学内容。在高中音乐课堂教学中，我认为灵活借助课本以外的音乐素材，巧妙运用于音乐鉴赏课的教学，可使教学效果事半功倍。
一、走进《长恨歌》
以笔者所任教的《长恨歌》一课为例。《长恨歌》是根据某天笔者在网络上看到的一则新闻而引申出的一节课。故事原委大致是这样的：平湖一个叫做顾盼的女子为了圆她已病重的爷爷王之炀一个牵挂已久的心愿，而向广大网友寻求帮助。她在网络上发布了一条微博，文后还附着一条长达8分多钟的视频——《外公的心愿》，而这条微博引发了社会的轰动，从而引发之后一系列以诗词吟诵为载体的感人故事。由于这个故事里所涉及的古曲与《音乐鉴赏》中第十四单元《文人情致》，第二十五节《西出阳关无故人》一课的内容相契合，于是，我将《长恨歌》一歌取代了书本中原有的课例，重新整编。当这堂课正式搬上课堂后，笔者看到了出乎意料的效果。
二、教学《长恨歌》的收获
上完这节课后笔者依旧久久无法平静。回过头总结这一堂课，笔者认为收获是颇丰的。艺术课程的开设最主要的目的是培养学生发现美，感知美的能力。我国学生发展的核心素养中也提到人文底蕴对于学生身心发展的重要性。学校要培养的，是全面且有个性的当代学生。其实，由于艺术课程自身的课程目标是培养学生的艺术修养，塑造人文情怀。因此，在艺术课程中加入情感教学是契合的。从王之炀先生这个暖人的故事里，我们能感受到，其实我们生活的社会，并不冷漠。我们的身边时常上演着温情的故事，而这些故事，都催化着我们的内心，让我们愿意更温柔地去对待世界，对待身边的每一个人。而这个故事里，我们又看到了中国传统文化的传承，那些古老的，悠远的音乐瑰宝，不会被历史尘封，而依旧会闪烁璀璨的光华。
三、灵活选取课外教学素材的重要性
基于现有的高中学段的音乐教材，如《音乐鉴赏》。教师在教学过程中其实都可以结合课外素材。《音乐鉴赏》中的十八个单元三十四节的内容，分别涵盖了中国与其他国家不同地区的音乐文化，领域覆盖了声乐、器乐、舞蹈、戏剧等方面。然而这些内容中基于的音乐素材，其实教师可以自主选择和替代。教师大可以甄选一些更生动，能够直接催化学生内心的教学素材。例如将情感教学，潜移默化地植入课堂教学中，达成学生内心的认同感。这样的授课方式其实对教师自身来说也是一种挑战和锻炼。身为音乐教师，在平时的工作生活中，要保持对于素材收集的敏锐。善于收集自己接触到的音乐作品、真实故事，经过自己的加工整理，灵活运用到课堂教学里。借助这些内容，为音乐课堂教学起到助推的作用。于笔者来说，也十分享受这样精心备课的过程，一节准备充足，素材选取能够与学生达成共鸣的课，往往都会达到比预期更高的课堂效果。在这样一个和谐的氛围里，无论是对学生，还是教师自身，都是一个良性的循环。因此，肯定课外素材在高中音乐教学中的作用，并且巧妙运用优质素材于课堂，教学的效果必事半功倍。
四、如何巧妙选取课外教学素材
（一）严格契合课程教学目标
教学目标是一切教学活动的出发点和自重归宿。因此每一节课的教育目的和培养目标都是非常明确和具体的。在课外素材的选取中，素材内容要与每一节课的课程目标相契合。这样，在教学过程中，才能保证每一个教学环节都是围绕教学目标开展的。不与教学目标契合的教学素材，虽然内容上或许十分新颖，能够引起学生的兴趣。但是这样的教学素材却不能真正提高课堂教学的高效性，甚至会使教学变得混乱，教学目标离题。
（二）符合高中学段学生认知水平
选取课外教学素材，务必要从教学对象的实际认知水平出发。高中生对于音乐的鉴赏已有了自己的一套认识体系，他们能够根据音乐素材，通过聆听、感受、对比等方法去理解音乐。因此，我们所选取的课外素材，一定要符合他们认知水平。另外，选择具有积极引导作用的素材，也是尤为重要的。教师要有挑选地引用教学素材，保证素材与课程内容的良好结合。
（三）教学素材精品化、特色化
课外素材的选取并不是随意的，要想形成一节高效并富有意义的音乐课。素材的精品化尤为重要。我们身边有着不计其数的信息平台，可以说，面对海量的教学资源，我们选取的工作量还是庞大的。在保证素材精品化的基础上，让素材更具特色，也会使我们的教学风格更加新颖，独特。高中的学生课业很重，学习压力很下，他们对待音乐课，其实就像一周内仅有的可以放松身心的机会。因此，笔者也努力想为同学们提供一些真正能够与心灵产生碰撞的课堂内容。借助王之炀与《长恨歌》的故事，这一节音乐课所达到的目标，是可喜的。
参考文献
[1]崔莉莉.生本教育与新课标下的高中音乐鉴赏课[J].现代教育论丛,2010:84-86.
作者简介：朱海虹（1991.8—），女，浙江省嘉兴市人，浙江省平湖中学，二级教师，2010级文学学士，研究方向：高中音乐教育、合唱与指挥。
