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艺术体操教学中音乐的应用
艺术体操教学中音乐的应用 摘要:节奏是艺术体操的核心,因此,音乐对艺术体操来说,是不可或缺的灵魂。而 在艺术体操教学中音乐的运用应该遵循什么原则,让音乐在艺术体操教学中更好 地发挥作用。鉴于此,笔者运用文献资料法、归纳分析法解析了艺术体操与音乐之 间关系及音乐是艺术体操的灵魂、音乐与艺术体操相互融通,进而探究了艺术体操 教学中音乐的价值,对优化艺术体操教学中音乐的使用提出了相应的策略,以期提 升音乐在艺术体操教学中的作用,优化艺术体操教学质量。关键词:艺术体操教学;音乐;艺术体操;教学 艺术体操,可称之为韵律体操,西方人将其称为“地毯上的舞蹈”。艺术体操 是一种融合了艺术与体育的运动项目。更具体的说,它将体操、舞蹈、音乐融为 一体,从而呈现出一种视觉上的美的体育项目。艺术体操对运动员的要求很高,运 动员除了具备高端的身体素质并熟练掌握体操器械,还需要具备一定程度的音乐 条件。
1关系厘定:艺术体操与音乐 1.1音乐与艺术体操相互融通 一般地,音乐与艺术体操之间的联系为:二者相互融通。音乐需要借助乐器 传达表演者的内心感情,同样的,艺术体操需要意以人的身体动作以及肢体语言为 传导,在呈现演奏者的形体美的同时,也会表现出其内心的感情。因此,音乐与艺术 体操之间存在着一种互相融通的联系,如同双胞胎姐妹,两个人的美丽只有互相融 合、互相衬托,才会呈现出令人惊叹的效果。音乐如同存在于艺术体操的灵魂,唯 独搭配适当的音乐,才会呈现出艺术体操的美,要是缺少音乐的衬托,艺术体操必 然会丢失其原有的吸引力。
1.2音乐是艺术体操的灵魂 音乐采取有规律的音符传达演奏者内心的情感,呈现了实际生活状态的艺 术形态,但是艺术体操采取人体的肢体语言来表现它的形体美,音乐是艺术体操的 核心,没有这个核心,艺术体操举步维艰。同样地,艺术体操将音乐的具象化,把无形 的用有形的体操表达出来,给观众呈现出一场视听盛宴,因此音乐是艺术体操的灵 魂。没有了这个灵魂,艺术体操如同一具空壳,毫无美感。所以音乐与体术体操不可分而论之。
2价值解析:艺术体操教学中的音乐 2.1建立条件反射,控制诱导动作 以音乐为背景可以帮助设立条件反射,能够起到约束和引导作用,有利于表 演者适当控制各项动作的力度以及速度,协调表演者各个肢体动作,柔化各个艺术 体操项目的重难点,增强艺术体操的张力。优美的音乐不仅可以帮助表演者增强 记忆,丰富想象力,还有利于使其顺畅并熟练地掌握艺术体操的基础动作。
2.2在艺术体操教学中,音乐是行动信息 音乐在感情的表达和气氛的营造上起着强烈的影响。艺术体操的节奏感和 旋律性很浓,背景音乐独特的韵律带动着艺术体操表演者情感和张力。美妙悦耳 的背景音乐,可以对艺术体操练习者的中枢神经产生直接影响,增强其兴奋程度、 灵活程度和协调程度,然后使练习者在音乐的氛围中,激发出自身自主、热情的学 习兴趣,增强学生们对各个动作的记忆训练,顺利地记住各个表演项目的次序,促 进练习进程。
2.3音乐能够培养坚强意志和高尚品德 在音乐氛围中练习艺术体操各个项目,对学生们认真的态度、注意力的集 中以及勇于创新的精神等都有极高的要求。高难度项目训练中的背景音乐大多数 属于积极乐观、振奋人心、鼓舞精神的类别,高亢的音乐可以鼓励学生们顽强奋 斗、勇往直前、不断创新,能够激励他们克服无数困难,拼搏前进。所以从这个意 义上说,艺术体操训练过程中,优美的音乐不仅可以让练习者培养刻苦进取、积极 热情、勇于创新的人格魅力,并且可以挖掘出思想独特、头脑敏捷、有理想、有 抱负的完美的艺术体操表演者。
3路径选择:艺术体操教学中的音乐使用 3.1培养学生对音乐节奏的认知能力 艺术体操练习开始前,学生们应该提前进入多媒体播放室,认真观看一些优 秀的艺术体操表演档案(例如,视频)。以此来训练演奏者们对音乐和艺术体操相融 合的感知能力。对艺术体操而言,背景音乐的韵律如同某种向导,是表演者展现内心情感、个人魅力的衬托和对比。音乐和艺术体操是相辅相成、缺一不可的,必 须使练习者们深切的感受到这一点。在播放优秀视频的过程中,必须结合教授者 的讲解,并且讲解是非常重要的。训练练习者们对基础音乐节奏的认知,学会用手 打节奏,在学习打拍子时,老师也要注意选用简洁的音乐节奏,不要选取过于复杂 的音乐节奏。
3.2音乐的选择要结合运动员的音乐素养水平、性格和表现力 选取音乐时要结合学生自身的特点,不能盲目选择。练习者年龄较小而技 术能力比较强、同时对音乐的感知力较好、而且性格活泼的,要选取积极乐观、 韵律轻快、节奏活泼的背景音乐。而对于那些音乐感知力较差、性格较内向的练 习者,要选取节奏较慢、韵律柔和的背景音乐。不然音乐不仅没有营造出该有的 氛围,也会破坏艺术体操的艺术效果。
3.3根据动作节奏选曲 应该根据各个项目动作来选择背景音乐,采取此种方式,在编选动作时不受 音乐的制约,可以依据动作难度来选择音乐的剪辑顺序,教师要尽量根据动作的风 格、特点以及节奏来选择背景音乐,使音乐和动作紧密地配合,成为一体。在编排 动作时,要注意动作与音乐节拍的一致,做到音乐和动作的协调配合。一般地,艺术 体操的动作应当是完整的,这就要求动作的编排也要一气呵成。但是实际上,因为 授课环境和老师的音乐知识的束缚,此种模式在普通的教课过程中难以实现。
3.4音乐的剪接 对背景音乐的剪辑,首先,要注意音乐整体风格的统一;其次,节拍也是十分 需要注意的问题,两段音乐之间的拍子同样也应有一定的关系,不要出现前面是圆 舞曲节奏,后面没有经过任何过渡而突然改接探戈节奏的现象;最后,要注意整套 音乐的节奏和力度的变化,不要使整体音乐由于从头到尾缺乏节奏和力度的变化 而让人感到过于平淡,应有快与慢、强与弱的对比和变化,以防止由于音乐节奏过 于单一化而使得音乐单调。
4结语 在教授艺术体操的过程中,必须使学生可以学习到对音乐的足够的鉴赏能 力,同时可以把它应用到艺术体操中,只有音乐与艺术体操互相借鉴、互相促进、 互相映衬,才会促进艺术体操与音乐的相互融合,将音乐适当地应用到教学上,才会促进艺术体操得到更长远的发展。
作者:赵玉巧 单位:江汉艺术职业学院
