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茶性人文在思想品德教育的运用
茶性人文在思想品德教育的运用 高校思想品德教育活动是将传统文化理念与高校学生培养要求，以及社会 价值理念等一系列内容进行系统化融入的教育活动。而完善开展高校思想品德教 育活动，其不仅是整个高校教学体系的核心内容，同时也是实现学生综合素质培 养的关键要求。因此，如果能够将茶性人文理念系统化融入到整个高校思想品德 教育活动中，其必然能够实现高校思想品德教育的理想效果，进而实现个人健康 成长。1当前高校思想品德教育过程中存在的问题和不足分析 从当前高校思想品德教育活动具体开展状况来说，其问题和不足，主要表 现为：首先，整个思想品德教育活动缺乏系统化的教学理念，无论是具体的教学 思维，还是准确的教学定位，均与实际需要之间存在较大差距。特别是很多老师 仍然是从传统的思想品德教学角度出发，无论是具体的教学理念，还是相应的教 学方案，其都未能展现理想的教学效果。因此，在整个思想品德教学活动开展过 程中，想要实现理想的教学效果，就必须充分注重创新教学理念，优化教学方案， 完善教学内容。其次，当前思想品德教育活动开展过程中，其普遍缺乏教学新意， 无论是选择的教学素材，还是整个教学理念的实施状况，更多都只是将其看做一 门普通的课程来教学，无论是学生的具体参与度，还是其教学实效，都未能与学 生实际学习之间产生相应关联，特别是在互联网资源对学生的影响日益提升的今 天，将互联网理念融入到整个思想品德教育活动中，通过丰富教学理念，从而才 能优化教学效果，提升教学实效性。当然，最重要的是必须转变对思想品德教育 活动的全面认知，相对于其他教学学科来说，思想品德教育不仅仅是知识上的教 学，更为重要的是对学生思维理念和行为方式上的具体引导，因此在开展这一教 学活动时，要从思想内涵引导与教学活动相结合的视角来具体切入，通过创新教 学理念，从而才能实现理想的教学效果。此外，当前思想品德教学活动开展过程 中，大多只是将其看做独立的一门课程，既与其他学科之间缺乏互动，同时也未 能融入到整个学生素质培养体系之内。思想品德教学想要实现理想的教学效果， 就不能脱离其他教学科目，尤其是不能将思想品德教学与学生其他素质培养单独 开展，通过对当前高校思想品德教学活动开展的具体状况进行分析，可以看到多 数教学活动中，都是将其割裂开展，因此，无论是具体的教学活动，还是相应的 教学效果，都与实际期待之间存在极大差距。最后，当前多数高校在开展思想品 德教学活动时，其只是以问题解决为开展导向，忽略了思想品德教学的价值作用， 未能将问题预防与解决系统化结合。学生思想品德教育不是一门普通的课程，从教学内容的选择，到教学活动的具体实施，其实际上都需要从预防学生出现相应 心理问题入手。如果整个思想品德教学活动只能从某一个点来切入，那么无论其 具体的教学效果，还是学生的心理成熟度，其实际上都与具体需要之间存在极大 差距。因此，随着当前学生培养要求不断提升，优化思想品德教学的具体思路就 极为必要。
2茶性人文的具体内涵认知 通过对我国茶文化理念进行分析，我们可以从中看到丰富的人文理念，乃 至人文关怀，尤其是其中所倡导的价值理念和行为规范，正是引导人们形成全面 完善理念的基础和关键。而茶性人文，最根本的就是整个茶文化理念。因此，系 统化认知其中所存在的具体内涵，对于我们利用和了解传统茶文化，有着重要推 动力和影响力。在茶性人文体系中，我们可以看到很多正确、积极向上的思想内 涵。因此，如果我们能够将茶文化中所蕴含的教育素材进行提炼，并将其融入到 整个教学活动和学生素质培养过程中，那么其必然能够为整个教学活动开展起到 重要的推动作用。当然，在这一过程中，也实现了传统茶文化的继承与发扬。茶 文化体系作为我国传统文化的核心理念，如果能够将其中所具备的茶性人文理念 系统化融入到整个品德教学活动中，其必然能够实现对学生成长有效推动的最佳 教学效果。通过对我国高校思想品德教育工作开展的具体状况进行分析，我们可 以看到，目前整个教学活动中缺乏必要的教学理念创新以及教学方法融入，所以 探究茶性人文的具体内涵，并将这一理念融入其中，无疑是当前大学生思想教育 过程中的重要补充元素。茶性人文理念在融入过程中，其重点和关键在于人文理 念的实质性融入，特别是对学生学习效果的有效关注。人文内涵的系统化融入， 必然能够有效提升学生的思维内涵和价值理念。
3高校思想品德教育活动开展的具体要求 随着当前高校思想品德教育活动开展不断成熟，如今学生思想品德教育的 要求不断提升，无论是对学生的教学要求，还是整个教学环境的复杂性和多样性， 都使得我们必须创新整个品德教育活动，通过完善教学元素，优化教学内容，从 而实现理想的教学效果。具体而言，其要求主要表现为：整个思想品德教育活动 要与学生综合素质培养等一系列内容相结合，通过打破传统的知识为主的教学理 念，融入必要的思想品德教育理念，从而实现对学生综合素质的有效培养。思想 品德教育不仅是一种教学过程，更重要的是一种教育理念，尤其是要引导学生形 成全面完善的思维理念。因此，思想品德教育活动开展时，必须创新教学理念， 完善教学元素。不仅如此，当前在高校思想品德教育活动在开展过程中，必须充分注重将文化理念融入其中，融入文化内涵，是提升思想品德教育活动效果的基 础和关键，更是解决长期以来学生教学活动内涵缺失问题的重要要求，文化内涵 有着重要作用和价值，完善的文化要素是当前整个高校思想品德教育工作创新完 善开展的重要要求。而融入传统文化，其不仅能够引导学生形成正确的价值理念， 更为重要的是让学生通过对传统茶性人文理念进行系统化学习，从而构建自身完 善的思想品德素质体系。当然，在当前高校思想品德教育活动开展过程中，应该 充分认识到其整体作为一项教育创新，无论是教学元素的选择应用，还是教学理 念的创新融入，都必须结合当前整个时代特点的具体发展状况，通过理念内涵的 全面融入，尤其是时代性元素的系统化融入，从而实现理想的教学效果。高校思 想品德教育活动在开展过程中，应该充分注重与时代特点的系统化融合，尤其是 要认识到很多学生的思想品德问题，都是在时代变化特点下所形成的，因此，结 合时代形式和特点，正是整个教育工作创新开展的基本要求。
4茶性人文在高校思想品德教育中的具体运用思路 茶性人文作为整个传统文化体系中的重要组成部分，完善的茶性人文理念 不仅能够有效引导学生形成全面的素质理念，更是能够弥补当前学生在思想品德 教育过程中所存在的问题和不足，而想要应用好茶性人文理念，就需要做到：首 先，要针对当前高校思想品德教育活动开展过程中，所存在的问题和不足，通过 系统化分析，从而探究茶性人文的合适切入思路。实际上，茶性人文作为一种重 要的人文理念，其中不仅系统化融入了我国传统文化体系中的价值理念和行为规 范，更为重要的是其中所具备的行为规范正是当前学生培养过程中所欠缺的内容。
因此，探究茶性人文的核心理念，并将其系统化融入到整个思想品德教育活动中， 才能够实现其理想的教学效果。其次，必须全面认识到在信息技术成熟发展的今 天，无论是学生的学习兴趣，还是整个教学活动中的元素应用，都需要结合互联 网这一广泛应用趋势，进行融入，也就是说只有借鉴互联网形式开展思想品德教 育活动，才能有效提升学生的参与热情和积极性。当然在这一过程中，借助互联 网媒介，实际上也是整个思想品德教育活动的创新与完善。事实上，在这一过程 中，无论是学生的具体接受效果，还是其整体教学传播效果都实现了超越以往的 成熟发展。最后，当前在将茶性人文应用到高校思想品德教育活动时，必须充分 注重理论与具体素材的完善性，尤其是不能机械的将这一系列元素进行嫁接，必 须通过创新与完善，尤其是将生活的事例融入到整个思想品德教育活动中，从而 实现茶性人文理念的成熟融入。茶性人文理念是一种价值理念，无论是具体的价 值思维，还是其对学生的影响，都是内涵性和导向性的，因此在整个高校思想品 德教学活动开展过程中，必须注重具体元素理念的融入，特别是要将生活内涵融入其中，从而使其能够实现理想的教学效果。
5结语 对于高校思想品德教育活动开展来说，想要实现理想的教育效果，不仅要 注重完善高校思想品德教育活动开展的机制，同时还要充分注重对教育体系进行 完善，尤其是要注重将多样教育元素融入其中，通过创新思想品德教育理念，从 而必然能够实现整个高校思想品德教学的理想效果。茶文化作为我国传统文化的 核心和内涵，完善的茶文化理念，不仅能够对学生形成健康思想理念提供基础， 同时也是解决当前高校思想品德教育问题不足的重要切入点。因此探究茶性人文 的具体内涵，极具传承价值和意义。
作者:丁言 单位:永城职业学院
