网站首页 | 经济学论文 | 证券金融 | 管理学 | 会计审计 | 法学论文 | 医药学论文 | 社会学论文 | 教育论文 | 计算机 | 艺术论文 | 哲学论文 | 财务管理 |
写论文网
  • 中国哲学论文
  • 西方哲学论文
  • 思想哲学论文
  • 科技哲学论文
  • 美学论文
  • 国学论文
  • 逻辑学论文
  • 哲学其它论文
  • 您的位置:写论文网 > 哲学论文 > 科技哲学论文 > [中小学教师教育技术分析] ... 正文 2019-10-17 07:30:19

    [中小学教师教育技术分析] 全国中小学教师教育技术水平

    相关热词搜索:

    中小学教师教育技术分析

    中小学教师教育技术分析 【摘要】教育技术能力是教师专业素质的重要组成部分,中小学教师只有掌握 了教育技术思想和方法,才能适应新时代的教育变革的要求。本文是通过对中小 学教师的意识和态度、知识和技能、应用与创新和学校的教学资源、教育培训情 况进行调查,以期了解中小学教师教育技术能力的现状,进而提出从培训机制、 制度环境和保障体系等方面促进教师教育技术能力建设。

    【关键词】中小学教师;教育技术能力;现状调查 一、问题的提出 二十世纪五六十年代以来,人类社会步入了一个“技术迅猛发展的信息时 代”,加强信息技术与学科教学的深度融合,培养学生“技术素养”和“信息素养”, 已经成为各国基础教育广为接受的共识之一。教育技术的有效应用,尤其是信息 技术整合是一项系统工程,需要统筹思考信息基础设施、课程资源以及教师、教 育管理人员和教育技术人员等各类相关人员的能力建设诸多要素。2004年12月25 日,教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(以下简称《标准》)。

    《标准》的研制和实施契合了基础教育信息化这一国际共识。为了进一步深化对 《标准》的认识,了解当前中小学教师性教育技术能力现状和问题,并提出与问 题行之有效的解决方案成为研究开展的主要目的。

    二、调查的内容与方法 参照教育部发布的《标准》,本研究关于中小学教育教育技术能力发展的 现状的调查主要包括五个部分:(1)中小学教师教育技术的意识和态度;(2)中小学 教师教育技术的知识和技能;(3)中小学教师教育技术的应用与创新(4)学校的教学 资源分布情况,共25题。经过用SPSS21.0进行可靠性分析,结果表明Cron-bach 's值为0.888,量表信度很好(超过0.7才行)。在2017年8月份,笔者进行了调 查研究。调查对象是语数外、文科(政治历史地理)、理科(物理化学生物)、艺术(美 术音乐)、体育、管理人员和其他,共发问卷150份,回收138份,回收率是92%, 有效126份,有效率为84%。调查对象的情况如下:中学老师59人,占46.8%,小 学老师67人,占53.2%;男老师54人,女老师72人;教龄为0-3年有38人,4-10 年的有16人,11-20年的有32人,20年以上的有40;学历分布情况为,本科以上 10人,本科82人,大专32人,学位进修中1人;学科情况为语数外教师49人,文科 (政治历史地理)28人,理科(物理化学生物)26人,艺术(美术音乐)15人,体育、管理人员和其他8人。

    三、调查内容分析 (一)中小学教师教育技术的意识与态度的现状。教育技术的重要性首先体 现在培养教师运用教育技术的意识,只有拥有这种意识,才会在教学工作中充分 运用教育技术。通过调查发现,有60.3%的中小学老师认为教育技术对教学有 帮助,但是帮助不大,36.5%的中小学老师认为教育技术对教学有重要帮助, 还有3.2%的中小学老师认为教育技术对教学没有帮助。87.3%的中小学老师 认为教育技术是很好的教学手段,但是也有12.7%的中小学老师认为教育技术 不是好的教学手段。虽然大部分的中小学老师认识到教育技术的重要性,认为教 育技术可以帮助教育教学,但是总体来说教师教育技术意识水平不高。教师的意 识水平的高低决定了他对待教育技术的态度。由于中小学教师的意识不高,导致 教师在日常生活和教学中33.3%的中小学老师不常运用教育技术,运用教育技 术的只有66.7%的中小学老师经常运用教育技术。对于这个结果,笔者觉得主 要是教育技术的资源比较少,而且分配不均,致使有1/3的教师不经常使用电脑。

    (二)中小学教师教育技术的知识和技能的现状。根据《标准》,“知识与技能”主 要表现为三个方面:有关于教育技术的基本知识和教学设计方法方面的知识、多 媒体使用的技能、信息检索和加工的技能。中小学教师关于教育技术的基本概念 的掌握情况是:不了解的占4.8%,初步了解的占55.6%,较好掌握的是31.7, 完全掌握的是7.9%。教学设计方法的知识相对于教育技术的基本知识掌握情况 略好,不了解的为0%,初步了解的为47.6%,较好掌握的占42.9%,完全掌握 占9.5%。这说明广大的教师对教育技术还是有所了解和接触的,整体情况良好。

    对于多媒体的运用不了解的占1.6%,初步掌握是20.6%,较好掌握是65.1%, 完全掌握的是12.7%,教师对多媒体的掌握情况还是比较好的,掌握的占到了 98.4%,这也是得益于信息化教育的发展。对于信息检索和加工利用不了解的 占12.7%,初步掌握是46.0%,较好掌握是36.5%,完全掌握的是4.8%。(三) 中小学教师教育技术的应用与创新的现状。关于中小学教师教育技术的应用与创 新的调查设计了9道题目,主要涉及教学目标,教学活动和教师的技术运用水平。

    通过调查可以看出大部分教师基本能够描述教学目标、分析教学内容,并能根据 学生特点和教学条件设计有效的教学活动。但在开展信息技术与课程的整合和探 索信息技术与课程整合方面水平不高,只有不到20%的教师能够达到较好的效果。

    在运用教育技术不断丰富学习资源,效果一般。因此,教育技术培训要在现有教 学资源的基础上,突出对管理能力的培养,提升对教学活动的掌控力。(四)教学 资源调查。关于教师是否安装计算机这个问题,有7.9%的教师没有安装,有23.8%的教师已经安装,但不经常使用,还有68.3%已经安装,经常使用。对于可 否连入互联网,有4.7%不能连入,有17.5%能连入,但需要申请,大部分的 教师能连入,无需任何限制,占77.8%。第三题是使用计算机是否需要申请, 只有4.8%的需要申请,95.2%的教师是不需要申请的。第四题是是否拥有教 学资源平台,没有只占4.8%,有,但是资源很少,使用不便占了49.2%,资 源丰富,使用方便占46.0%。从上述可知,中小学的硬件教学资源相对比较稀 缺,并不能发挥多媒体教学的作用。由此可见,中小学的基础设施建设还不完善, 信息化资源建设较城市还很落后,这些都不利于中小学教育技术能力的发展,和 培训的顺利开展。

    四、问题与建议 (一)存在的问题。1、教师教育技术知识欠缺和信息能力储备不足。在对 教育技术知识的认识上,大部分教师对教育技术的概念很模糊,对其真正的价值 不甚了解,长久以来,国家和学校都在致力于提升教师的教育技术水平,但是收 效甚微,总体来说,中小学教师教育技术水平不高。对于信息技术如何有效进课 堂,几乎没有涉及,而且不管是培训者还是被培训者都没有明确的目标。在调查 中发现,随着我国教育信息化的进一步推进,在思想上,一部分教师开始有意识 的认识到教育技术在教育改革中所处的地位与价值,并产生了学习掌握教育技术 的兴趣和热情。然而在众多的中小学中,由于教育的教育背景和再学习的能力问 题,接触的资源有限,导致很多老师虽然有想法去学习,但是心有余而力不足。

    2、教师信息应用能力贫乏。信息技术进课堂的过程不是一个单纯的技术问题, 而是教师教育能力、学科能力和信息技术应用整合的过程,最终的目的是实现学 生学习方式和教师教学方式的根本改变。教师要能够有效地分析课程的教学目标、 教学内容,根据学生特点和教学条件设计合理的教学过程,并积极寻求优化教学 的措施,积极实现信息技术与学科课程的有效整合。(二)建议。通过调查,笔者 发现应该从这两方面着手改善教师教育技术不高的现状。第一,制定层次分明的 培养机制,教师队伍教育技术能力层次不齐,制定行之有效的培养机制势在必行。

    从对象上看,应形成不同层次的培养内容,以确保适应每一个教师的增长需求。

    从培养时期看,培训要有阶段性,要形成系统性、多层次与进阶分明的培养体系, 为教师信息能力增长提供健全的培训。此外,基于生态位原理,要实现自我竞争 力的增长,中小学教师要明晰自身定位,找准生态位实现错位发展,发展自身特 色,形成鲜明的竞争优势。第二,优化培训途径和制度环境,纵观中小学师资队 伍培训,形式和渠道都比较单一,无法满足大多数教师的现实需求。互联网以其 交互性、平等性和随时性等特征展现出强大的媒介优势,补足了线下培训的缺点。除了培训途径外,营造有利于培训机制运行的制度环境也是提升培训效益的关键 手段。制度环境强调组织行为的合法性和效率机制,中小学教师教育技术能力培 训在内容设计和组织架构时必须考虑这两个关键点。第三,健全培训运行的保障 体系确保培训工作照常运行,需要健全配套的保障体系。一是培训资金上的支持, 为了增强师资教学技术能力增长,设立专项资金以确保教师培训工作得以正常进 行显得尤为重要。二是落实与培训相配的评价制度。为了评估培训达到应有的期 望,应对受培训教师进行多主体参与的培训评价,多主体参与评价不仅是为了制 约教师违规行为,也起到了激励教师的作用。

    • 范文大全
    • 教案
    • 优秀作文
    • 教师范文
    • 综合阅读
    • 读后感
    • 说说
    [中小学教师教育技术分析] 全国中小学教师教育技术水平》由(写论文网)整理提供,版权归原作者、原出处所有。
    Copyright © 2019 写论文网 All Rights Reserved.