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特教教师师德的论文
特教教师师德的论文 心 愿 至今我还依稀记得第一次接触孩子们的情景,带着初为人师的喜悦,满怀着 对未来的憧憬.当我走进这所特殊学校的时候,我被眼前的情景惊呆了,我看到的 是满脸口水、说话含混不清的学生,长相怪异,蓬头垢面,有的兴奋地跑来跑去,有的 孤僻地躲在不远处,用一种奇异目光偷窥着你,他们与天真浪漫的儿童形象差得太 远了。看着这些学生,我不寒而栗,心中的喜悦不翼而飞了,取而代之的是一个个难 解的谜团:难道这就是我要面对的学生这就是我要为之奋斗一生的教育事业这样 的孩子还有教育的价值吗我的付出会有收获吗接踵而来的是亲朋好友的闲话,给 了我很大的压力。就是这样,我带着疑虑与困惑开始了我的班主任工作。然而却 有一件事深深地触动了我的心灵,使我改变了对这群孩子的看法…… 记得有一天,我在教室吃完午饭正准备起身去刷饭盒,一个肢体残疾的学生 摇摇摆摆地向我走过来,抬起头迷惘地问:“常老师,我们是傻子学校吗”我心里一 揪,马上蹲下来说:“为什么这么问"“邻居的小朋友说的,我们都是白痴.大家都讨厌 我们,谁都不愿意要我们,这是真的吗" 听着孩子那天真无邪的话语,我的心像被 一把利剑深深刺了一下,顿时脸上 一阵发烧,慌乱中,我语塞着说:‘不,不是的,老师喜欢你们,不要听他们乱 说。”那一刻,无限的怜爱、满腔的不平与自责都交织在一起,这是一群多么需要关 怀和爱护的孩子呀!他们得不到社会甚至家人的理解与爱护,人们嫌弃他们,鄙视 他们,甚至一次次地伤害他们。虽然他们看得见、听得到、说得出,但他们的命运 比那些盲聋的人更悲惨,毕竟盲聋人和正常人会有同样的思想、同样的智慧、同 样的灵性,而他们―弱智人却缺少这能带来快乐和幸福的一切。那种初为人师的 轻飘、浮躁和迷茫的感觉骤然沉淀下来,凝固成了一种承诺:去挖掘他们仅存的潜 能,在他们空白的头脑中描绘多彩的图画,把我的真诚与爱全部奉献给他们。爱的位置不在嘴里,不在头上.也不在脚下,只在心中。在我们时刻关爱学生 的细小的行动中。
那是一个炎热的夏天,语文课上.我刚刚满怀激情地说完导语,转身写板书 的时候,感觉到学生中发生一种骚动,等我转过身来,一个学生已经迫不及待地 喊:“常老师,小A拉裤子了。”接着是同学们的一阵嘲笑,我连忙走过去,顿时一股刺 鼻的味道向我扑来,“怎么办”望着小A茫然无助的目光,和令人欲呕的臭气,粪便顺着她的裤腿向下直淌,我已经来不及多想,把她赶紧领到厕所,一边擦洗她身上的 粪便,一边安慰慌乱中的她。一阵阵恶心向我袭来,豆大的汗珠顺脸往下流,我把她 的身子擦洗干净了,又找来我的裤子给她换上。我把小A安顿好,看着那满是粪便 的裤子时,我二话没说又把裤子洗干净,孩子是干净了,我的胃却在痉挛着。一连几 天我都吃不下去饭,直想吐。就是这样,我没有惊动忙于工作中的孩子家长,等放天 中他不知要摔多少个跟头.膝盖上常常是旧伤未愈,又添新伤。这些我看在眼里, 疼在心上。为了能减少孩子身体和心灵上的创伤,我就利用学生放学后的一点时 间教他从学走路开始练习。为了减少磕碰,我拿来了护膝给他套上,为了保护好他, 我已记不清自己的脚扭过了多少次。就是在这样一次次地摔倒,一次次地爬起,我 们师生二人相互鼓励、相互支持,汗水不知湿透过多少件衣服、泪水不知流了多 少回,正如歌中唱到的“不经历风雨,怎能见彩虹”。
成功不是必然的结果。你必须先点燃火苗,然后才能嫌烧起来。
在长时间的接触中,我还发现小B由于肢体上存在的缺陷,给他带来了心灵 上的创伤,造成了他对人冷淡、个性倔强、缺乏自信、有自卑心理,但他的自尊心 极强,是一个好面子、懂事理、易受激励的学生。我摸清了 为了帮助他消除自卑心理,活动中我让他为全班同学当“导游员”,让同学们 在不知不觉中跟随着他的步伐,放慢了脚步,而且,为他创造条件增强他与人交往 的能力。这一招果然很好,但现实终归是改变不了的,我望着那像珠子似的汗水一 串串从他的脸上、头上落下来的时候,有好几次我想让他坐下来休息,不要走了, 可我真的不忍心去打断他。正当我犹豫不决的时候,意想不到的事情发生了,‘老师, 我有点累了,你们别等我了,还是赶紧参观别的地方去吧!”我不敢相信这句话是出 自一向不通人情、不懂得体贴人的小B之口。这时我才深刻领悟到了徐志摩说过 的那句话:“你要打开人家的心,你先得打开你的心;你要在你的心里容纳下人家的 心,你先得把你的心推到人家的心里去。”正是我出于对小B的一份关爱甚至是一 份真诚、一份尊重,才能换来他对我的一份信任。在以后的日子里,我更加想尽办 法调动他的积极性,把班级的钥匙给他,选他为班级的小干部,给他找来郑智化、李 深的歌曲听,用音乐来陶冶他的情操,从他主动地为椅子拧上了螺丝,悄悄地为我 整理办公桌,帮助女同学拎水桶……这一件件平凡的小事中,我感到了,要真正走 进弱智学生的心里,不仅要了解他们的个性,揣摩他们的心思,更要发现他们的闪 光点,不断地激励他们,同时更要尊重他们,平等地对待他们。
就是这样摸爬滚打过了几年,气过无数次、哭过无数次,3600多个日子生活 在这缺少灵性,缺少智慧的氛围中,难免会感到平淡与无聊。可就是为了这群孩子,原本爱静爱沉思的我不得不强迫自己天天看看动画片、看少儿节目,为的是能与 他们交流、与他们产生共同语言;为了发掘他们生命中的潜能,多少次挑灯夜读寻 找、探索出符合弱智孩子的教育教学方法,在学期末的家长会上我意外地收到了 全班家长集体为我订做的一面鲜红的锦旗,正当我对这突如其来的情况不知所措 的时候,耳边又响起了学生集体为我唱的《母亲》这首歌......一字字、一句句深深 烙在我的心上,我再也抑制不住激动的心清,和孩子们紧紧地抱在了一起,泪水早 已夺眶而出……正是从这些一点一滴的付出中.我感悟到人生的意义。太多的酸 甜苦辣无须言表,生活在这些学生中间,我会看到比太阳还要明媚的笑脸,触摸到 同样水晶般的童心。
为了特殊教育事业,为了这些可爱而又可怜的孩子们,我愿意用我的青春与 热血去浇灌他们稚嫩的生命,用我的真诚与热情去感动一颗颗封闭的心灵,用我的 爱去为他们架起一条通向幸福的彩桥。
